Psicologia da Educação

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“O método consistia em ensinar à criança o valor da letra prolongando-a porque assim, ela passa a ler  imediatamente, e enquanto prolonga o valor de um modo automático pensa na letra seguinte e diz a sílaba.” Hilsdorf (1994, p. 72). 
Assinale a alternativa que corresponde ao precursor do método da cartilha.
Escolha uma opção:
a. João de Deus. 
b. Analítico.
c. Global.
d. Fonético.
e. Silabação.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Construtivismo não é uma prática ou um método; não é uma técnica de ensino nem uma forma de aprendizagem; não é um projeto escolar; é, sim, uma teoria que permite (re)interpretar todas essas coisas (grifo nosso), jogando-nos para dentro do movimento da História – da Humanidade e do Universo. Para o professor Fernando Becker, podemos inferir que o construtivismo é uma ideia, e enquanto ideia o conhecimento é construído:
Considerando esse enunciado, analise as afirmativas e marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Pela maturação biológica. Quando ultrapassa determinada idade já não é capaz de aprender.
b. Pela relação do sujeito com pessoas da mesma faixa etária.
c. Pelo próprio indivíduo de forma espontânea.
d. Pelos estímulos dos pais, em casa.
e. Pela interação do sujeito com o mundo físico e social e pela sua própria ação no mundo. 
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Os professores formados pela Escola Normal defendiam e disseminaram o método analítico para outros estados por meio de ocupação de cargos administrativos, na produção de cartilhas, publicação em revistas pedagógicas, jornais, tornando o ensino do método analítico obrigatório nas escolas primárias públicas paulistas. O método analítico baseava-se em princípios didáticos de uma nova concepção.
Com base nas informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir e marque corretamente a que faz referência ao texto acima.
Escolha uma opção:
a. Pedagogia russa.
b. Pedagogia montessoriana.
c. Pedagogia francesa.
d. Pedagogia norte-americana. 
e. Pedagogia americana.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
De acordo com a perspectiva construtivista, idealizada e desenvolvida por nomes como Jean Piaget e Emilia Ferrero, e no que diz respeito à elaboração do conhecimento da escrita, as crianças aprendem construindo hipóteses. “[...] Mas devemos lembrar que essas hipóteses são influenciadas  pela qualidade do material sobre o qual são formuladas” (TEBEROSKY; COLOMER, 2003, p. 103). Sobre o processo de alfabetização, as autoras Teberosky e Colomer (2003) trazem uma preocupação principal.
Avalie as afirmações a seguir e marque a correta: corretamente ao que se refere essa preocupação.
Escolha uma opção:
a. Os alunos devem se encaixar ao método.
b. As crianças devem ter contato com os mais variados tipos de textos. 
c. A apostila deve ser o material de referência.
d. A escrita deve ser ensinada separada da oralidade.
e. O processo deve contemplar o professor como figura de autoridade.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O primeiro contato da criança com textos não é intencional, pois encontra em muitos lugares, como placas, embalagens, panfletos. A escola, nesse sentido, tem um papel fundamental e deve fazer o que?
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta.
Escolha uma opção:
a. Ensinar gêneros textuais de cunho científico apenas, para inserir a criança no mundo da leitura.
b. Sistematizar os gêneros textuais informais para a criança.
c. Explorar um tipo de gênero textual do interesse da criança, para depois prosseguir com outros.
d. Priorizar textos do livro didático.
e. Apresentar os mais diversos gêneros textuais, a partir dos que a criança já conhece, e valorizar a importância deles na leitura e escrita. 
Questão 6
Correto
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Texto da questão
De acordo com o Núcleo Regional de Pato Branco (2012), o MEC sugere que na escolha dos livros didáticos sejam analisados os seguintes aspectos, sendo estes: estruturação editorial; conteúdos; exercícios; manual do professor; princípios éticos e a educação para a cidadania. Tudo isso faz parte de uma obrigatoriedade por um determinado documento.
Visando a apresentação destas informações, avalie corretamente qual alternativa faz referência ao que o texto base apresentou como suporte obrigatório a ser levado em consideração.
Escolha uma opção:
a. Os ideais do professor.
b. O perfil de aluno que quer atingir.
c. A localização da escola.
d. A filosofia adotada no Projeto Político Pedagógico. 
e. As ideias da coordenação.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Este nível está caracterizado pela tentativa de dar um valor sonoro a cada uma das letras que compõem uma escrita. Nesta tentativa, a criança passa por um período de maior importância evolutiva: cada letra vale por uma sílaba. É o início do que chamaremos por hipótese silábica. Com esta hipótese a criança dá um salto qualitativo com respeito aos níveis procedentes (TEBEROSKY; FERREIRO, 1999, p. 209). Nesta fase a criança passa a perceber que a escrita não possui semelhança com o objeto em questão, mas sim com a fala.
Com base na informação apresentada, avalie as alternativas a seguir e marque corretamente a questão que corresponde à fase citada no texto base, onde faz referência ao processo de leitura.
Escolha uma opção:
a. Fase pré-silábica.
b. Fase hipótese-silábica. 
c. Fase intermediário.
d. Fase alfabética.
e. Fase silábico-alfabética.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Para ROJO apud SCHNEUWLY (2006, p. 467), os gêneros textuais e os gênero orais  têm uma relação:
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta.
Escolha uma opção:
a. De interdependência, em algumas situações isoladas.
b. Idêntica, ambos os gêneros têm o mesmo significado.
c. Não têm relação em nenhum sentido.
d. Controversa, pois não dependem um do outro.
e. Mútua e de continuidade. 
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A função verdadeira da avaliação da aprendizagem seria auxiliar a construção da aprendizagem satisfatória: porém, como ela está centralizada nas provas e exames, secundarizadas o significado  do ensino e da aprendizagem como atividades significativas a si mesmas e superestimar os exames. Ou seja, pedagogicamente, a avaliação da aprendizagem, na medida em que se estiver polarizada pelos exames, não cumprirá a sua função de subsidiar a decisão da melhoria da aprendizagem. (LUCKESI, 2005, P. 25). Haydt (2002) nos mostra de uma forma simples e clara, as funções e os propósitos das três modalidades de avaliação apresentados.
A esse respeito, assinale a opção correta visando quais das três funções compreende a avaliação aqui citada.
Escolha uma opção:
a. Analisar, fiscalizar e castigar.
b. Diagnosticar, controlar e recompensar.
c. Sondar, mensurar e diagnosticar.
d. Classificar, recompensar e castigar.
e. Diagnosticar, controlar, classificar. 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O ensino da Língua Portuguesa hoje se sustenta no tripé oralidade, leitura e escrita. Amaral (2006) nos lembra que os PCNs já trazem esse conceito quando determinam que o ensino de Língua Portuguesa na escola deve nortear todos os modos em que a língua ocorre nas mais variadas situações de comunicação, ou seja, a oralidade, a escrita, a leitura. Sobre o ensino da Língua Portuguesa, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o sujeito da aprendizagem é:
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O aluno, e os mediadores do processo são o próprio aluno e as tecnologias.
b. O aluno, e o professor é mediador do processo e o objeto de estudo é a língua portuguesa. 
c. O professor, e o aluno é receptor e deve se encaixar à metodologia aplicada.
d. O aluno, e o professordeve interferir apenas se necessário.
e. O aluno, o professor deve permitir que ele aprenda com a interação com o ambiente.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
“[...] construtivismo se apresenta, não como um método novo, mas como uma ‘revolução conceitual’ [...]” (MORTATTI, 2006, p. 10). Introduziu-se, então, no Brasil, o modelo teórico-metodológico do construtivismo, que foi resultante das pesquisas de Emília Ferreiro e seus colaboradores. Nesse mesmo período, houve o deslocamento do método de ensino para o método de aprendizagem. 
Com base na apresentação do texto, avalie as alternativas que fazem referência correta ao conhecimento prévio do construtivismo.
Escolha uma opção:
a. Negligenciado, pois não é um conhecimento empírico.
b. Supervalorizado. Não é necessário sistematizá-lo posteriormente.
c. Não influencia na aprendizagem posterior.
d. Necessário e valorizado, já que o mundo está repleto de informações. 
e. Desnecessário para o desenvolvimento da leitura e escrita.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Rabelo (2003) nos traz uma concepção de avaliação inerente ao método construtivista de ensino, quando nos diz que a avaliação é indispensável durante o processo de “ação-reflexão - ação”, ou seja, a avaliação deve acontecer durante o processo de ensino-aprendizagem, para que o aluno possa participar da construção do seu conhecimento. No método construtivista, o professor tem um papel específico. 
A esse respeito, assinale a opção correta visando qual o conceito desse professor.
Escolha uma opção:
a. Sistematizar os livros para a linguagem escrita em vez de ler em voz alta.
b. Observar a leitura dos textos pelos alunos.
c. Responsabilidade de explorar uma diversidade de textos, a fim de aproximar os alunos da sua prática social. 
d. Corrigir a pronúncia equivocada das palavras.
e. Cobrar o treino da ortografia e gramática.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Para Cagliari (2009) a comunicação é a finalidade da oralidade. Ela se dá por meio da forma mais viável para o contexto em que está inserida.
Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta, visando quando que a capacidade do ser humano aparece.
Escolha uma opção:
a. Apenas na idade escolar.
b. Conforme há interação social.
c. Na fase adulta.
d. Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal racional. 
e. Apenas se os pais estimulam.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
O ponto de partida é sempre o professor-leitor, com um conhecimento amplo do acervo da literatura infantil disponível, que através do seu testemunho de amor pelo livro possa ajudar seu aluno a também estabelecer laços afetivos com a leitura (p.15). Com base no conceito de ensino, o professor Frantz defende uma ideia. 
A esse respeito, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. O professor que faz uso do livro didático.
b. O professor que permite a leitura de livros em voz alta na sala de aula.
c. O professor alfabetizado.
d. O professor que tem contato com o livro e demonstra sua relação como leitor também. 
e. O professor que gosta dos mesmos livros que os alunos.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
A língua materna, diferente da impressão que temos, não é somente a língua falada em casa. Para Spinassé (2006, p. 5), é definida por aspectos linguísticos e não-linguísticos.
Considerando o texto acima, infere-se que:
Escolha uma opção:
a. A língua que aprender a escrever.
b. A língua dos pais e da comunidade que a criança está inserida, geralmente. A criança pode ter mais do que uma língua materna. 
c. A língua que a criança demonstra mais desenvoltura.
d. A língua que é ensinada na escola.
e. A língua que ela mais terá contato ao longo da vida.
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