Aula 10 - Polissemia Duplo Sentido e Ambiguiade

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Aula 10: Polissemia, duplo sentido e ambiguidade 
Começando pela polissemia... 
 
Como você já deve saber, as palavras de uma língua podem possuir mais de um 
sentido em diferentes contextos de uso. Dá se o nome polissemia a esse 
fenômeno, e são raras as palavras que não o apresentam. Em outros termos, todas 
as palavras “tendem” a ser polissêmicas, justamente pela possibilidade de se 
tomar um determinado termo em sentido figurado (como na metáfora e na 
metonímia), entre outras causas. 
 
Homonímia é outro fenômeno: temos palavras que possuem “raízes” distintas, mas que são idênticas na maneira de escrever e de falar. 
Nesses casos, forma-se um homônimo: dois vocábulos que possuem a mesma configuração fonológica e ortográfica. 
 
Da polissemia para o duplo sentido 
 
Uma das ferramentas discursivas para se explorar o caráter polissêmico das 
palavras é o duplo sentido. Por esse princípio, podemos definir duplo 
sentido como a propriedade que têm certas palavras e expressões da língua 
de serem interpretadas de duas maneiras diferentes em diferentes 
contextos de utilização da língua. 
 
 
O duplo sentido é um esforço intencional de se explorar dois sentidos distintos da mesma palavra ou expressão. Em outros termos, 
 o autor do texto intencionalmente apela para a dupla possibilidade de interpretação do leitor e usa tal possibilidade como forma de 
enriquecer seu texto. 
 
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Não deixe de assistir ao vídeo sobre denotação e conotação que está na biblioteca virtual da 
disciplina. 
Da polissemia para a ambiguidade 
 
Diferentemente do duplo sentido, a ambiguidade é a indeterminação de sentido que certas palavras ou expressões apresentam, dificultando a compreensão 
de uma determinada passagem do texto, ou até dele como um todo. 
Embora muitas pessoas considerem duplo sentido e ambiguidade sinônimos, eles não são. A ambiguidade não é intencional, 
já que sua ocorrência é resultado de alguma construção linguística problemática. 
 
 
 
Olá, agora você irá responder às questões e exercícios referentes ao registro de frequência desta aula. Como você já 
sabe, a sua presença é computada a partir da finalização das atividades e exercícios que compõem este registro, e o 
procedimento é o mesmo a cada aula. 
Lembre-se de que tais atividades e exercícios não valem ponto na avaliação da disciplina, mas são importantes para 
marcar sua presença na sala de aula virtual. 
IMPORTANTE: Para concluir esse registro, clique em Registrar frequência no final das questões. Somente aparecerá 
esta opção caso você tenha respondido a todas as questões. 
1. 
Observe a publicidade da Bienal de 2004: 
 
"A gente quer chocar você logo na ENTRADA. Este ano a Bienal é gratuita." 
 
Observando a palavra em destaque, podemos afirmar que: 
 
 1) Há polissemia na palavra em destaque, possibilitando uma dupla interpretação entre o ato de chocar e o 
choque cultural 
 2) Há polissemia na palavra em destaque, possibilitando uma dupla interpretação entre o local de acesso ao 
evento e o ato de se chocar com as obras <correta> 
 3) Há polissemia na palavra em destaque, possibilitando uma dupla interpretação entre o local de acesso ao 
evento e o documento usado para ingressar no evento 
 4) Há polissemia na palavra em destaque, possibilitando uma dupla interpretação entre o ato de entrar e o 
aspecto cultural desse ato 
 
2. 
Conversa entre amigos... 
 
- Olá, João como vai a gatinha da sua nova sogra? 
- Vou me separar e não me caso mais. Ela arranhou, arranhou até acabar com tudo, até parecia querer competir. 
 
Sobre o pequeno diálogo lido, podemos concluir que o seu sentido está: 
 
 1) claro e perfeito 
 2) ambíguo < Correta> 
 3) reticente 
 4) malicioso