Introdução a Neurociência

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1- Caracterizar os neurotransmissores 
Os neurotransmissores são biomoléculas que 
transmitem a informação de um neurônio para outro, 
unidos através de uma sinapse (transmissão da 
informação entre uma célula e outra através de 
impulsos elétricos). 
 
Características: 
Podem produzir diferentes tipos de respostas no 
neurônios pós- sinápticos, podendo ser excitatório ou 
ser inibitório). 
 
A velocidade das respostas pós- sinápticas produzidas 
por diferentes neurotransmissores também varia 
(Baixo peso molecular tem ações sinápticas rápidas, 
enquanto os neuropeptídios tem ações mais lentas). 
 
Classificação: 
Aminas Biogênicas 
Acetilcolina (ACh), Noradrenalina (NA), Epinefrina, 
Dopamina (DA), Serotonina (5-HT) e Histamina. 
 
Aminoácidos 
Acido gama- aminobutirico (GABA), Glicina (Gli), 
Glutamato (Glu). 
 
❖ Acetilcolina 
- Neurotransmissor de baixo peso molecular. 
- Participa da sinapse neuromuscular cardíaca 
- É o neurotransmissor de todos os neuro ̂nios pré-
ganglionares e pós-ganglionares parassimpáticos. 
- É o principal do sistema que modula o alerta, o sono, 
a vigília e outros aspectos da consciência. 
- É o usado por todos os neurônios que fazem sinapse 
com fibras musculares. 
- No SNP age como neuromodulador regulando a 
frequência cardíaca e outras funções autonômicas. 
 
Liberação: A despolarização de uma terminação 
nervosa possibilita o influxo de cálcio através de 
canais voltagem-sensíveis. Este influxo de cálcio 
facilita a fusão da membrana vesicular com a 
membrana plasmática da terminação nervosa, 
resultando na extrusão do conteúdo das vesículas. 
 
Ação: Sist. Cardiovascular- Vasodilatação, Redução 
da frequência cardíaca, Diminuição da força de 
contração cardíaca, Queda da condução nervosa no 
nodo sinoatrial e nodo atrioventricular. 
 
❖ Glutamato 
O Glutamato é um dos principais agentes excitatórios 
do SNC, mais abundante e despolarizantes. Atua em 
 
 
receptores ionotrópicos (fluxo iônico). Com isso, ele 
pode se ligar a esses receptores, ativa-los e fazer com 
que haja influxo de sódio, fazendo com que haja uma 
despolarização na célula. 
 
Obs: Não atravessa a barreira hematoencefálica, 
assim, sintetizado no tecido nervoso a partir de glicose 
e outros precursores. 
 
Liberação: Após um estímulo despolarizante seguido 
pelo influxo de cálcio (Ca2+), o glutamato vesicular é 
liberado na fenda sináptica. Uma vez liberado na fenda 
sináptica, o glutamato é captado pelas células gliais 
nas quais é convertido à glutamina pela enzima 
glutamina sintetase e posteriormente liberado por 
transportadores de glutamina no meio extracelular. A 
glutamina então é captada pelas células neuronais e 
reconvertida a glutamato. 
 
Ação: No ponto de vista fisiológico, os receptores 
Ampa e KA estão relacionados à transmissão sináptica 
rápida no SNC e são caracterizadas pelas rápidas 
cinéticas de ativação e desativação. 
 
❖ GABA 
É o principal neurotransmissor inibitório do SNC. Ele 
está presente em quase todas as regiões do cérebro. 
 
Liberação: Por sinapse química 
 
Ação: Controla a excitabilidade neuronal ao atuar 
como inibitório em diferentes regiões do SN. 
Importante em processos fisiológicos, modulando 
funções cardiovasculares, função renal, inibição da 
metástase em células cancerígenas e fertilidade. 
 
O GABA induz a inibição do SNC, causando a sedação, 
pois os neurônios possuem receptores específicos 
para ele. Quando ele se liga aos receptores, abre-se 
canais por onde entra íons cloreto no neuronio, 
fazendo com que a célula fique hiperpolarizada, 
dificultando a despolarização e, como consequência, 
dá- se a diminuição da condução neuronal. 
 
❖ Norodrenalina 
Ação: O principal neurotransmissor nas células 
ganglionares simpáticas, que empregam o sistema 
motor visceral. 
É utilizada como neurotransmissor no locus ceruleus, 
onde influencia o sono e a vigília, a atenção e o 
comportamento alimentar. 
 
❖ Dopamina 
Flávia Licia Mendes de Assis 
- Sabe-se que esse neurotransmissor está envolvido 
com processos como controle motor, cognição, 
compensação, prazer, humor e algumas funções 
endócrinas, além de ser precursora de outros 
neurotransmissores: a norepinefrina e a epinefrina 
(adrenalina). 
- É a área onde tem mais dopamina o corpo estriado, 
que recebe importantes aferências oriundas da 
substância negra e desempenha um papel especial na 
coordenação dos movimentos corporais. 
- Ela está envolvida na motivação, na recompensa e 
no reforço, e muitas drogas de abuso atuam afetando 
sinapses dopaminérgicas no SNC; 
- Estimula a excreção renal de sódio, supressão da 
liberação de aldosterona, relaxamento do esfíncter 
esofágico e retardo do esvaziamento do estômago. 
 
Ação: Por ela ter 4 vias dopaminérgicas, isso faz com 
que ela tenha diferentes funções no corpo. 
Via mesolímbica: Liga a área tegumentar ventral do 
mesencéfalo ao sistema límbico e está relacionada 
com o reforço e a estimulação, ou seja, a dopamina é 
enviada quando o indivíduo é exposto a situações de 
prazer e recompensa. 
Via mesocortical- Liga a área tegumentar ventral do 
mesencéfalo aos lobos frontais do córtex cerebral e 
está relacionada com a atenção, cognição e 
orientação. 
Via nigrostriatal- Contém 80% da dopamina no 
cérebro e que estimulam os movimentos voluntários, 
ou seja, locomoção e movimento (substância negra do 
cérebro até os glânglios da base). 
Via tuberoinfundibular- Compreende ao eixo 
hipotálamo- hipófise, a dopamina regula a prolactina 
(produção de leite) e atua no metabolismo, satisfação 
sexual e sist.. imunológico. 
 
❖ Serotonina 
Ação: A serotonina é encontrada principalmente em 
grupos de neurônios da região da rafe da ponte e da 
parte superior do tronco encefálico, as quais 
apresentam projeções difusas ao prosencéfalo e 
regulam o sono e a vigília. 
 
1.1 Sinapse 
As sinapses são locais especializados de comunicação 
neuronal. 
- Há duas formas básicas de transmissão sináptica: 
elétrica e química 
- As sinapses elétrica irão, prioritariamente, favorecer 
a transmissão de impulsos elétricos rápidos, por 
consequência, mais corriqueiros/ básicos. 
- Enquanto as sinapses químicas são responsáveis pela 
transmissão de impulsos elétricos complexos, que 
demandam maior plasticidade neural. 
- Podem passar adiante estímulos inibitórios ou 
excitatórios. 
 
Potencial de ação 
O potencial de ação possui quatro propriedades: 
• Limiar de iniciação 
• Característica de tudo ou nada 
• Período refratário 
• Propagação sem decremento (amplitude 
constante, mesmo em longas distancias). 
 
Como funciona? 
 
Tipos: 
❖ Sinapse Química 
- Há separação entre os neurônios pré-sinápticos e 
pós-sinápticos por meio da fenda sináptica 
- São unidirecionais, uma vez que o neurônio pré-
sináptico libera neurotransmissores para a captação 
por receptores pós-sinápticos 
- Depende da difusão do neurotransmissor na fenda 
sináptica, e sua posterior ligação aos receptores da 
membrana pós-sináptica 
- No terminal axonal, estão localizadas as vesículas 
sinápticas, as quais possuem moléculas de 
neurotransmissores. 
- Por conta da cascata biomolecular, até chegar à 
exocitose dos neurotransmissores, há um certo atraso 
sináptico em relação a sinapses elétricas 
A importância principal das sinapses químicas, além 
da capacidade de integrar procedimentos mais 
complexos, é a alta capacidade de amplificar a 
respostas neuronais, uma vez que em uma única 
vesícula sináptica há milhares de moléculas de 
neurotransmissores. 
 
Mecanismo: 
Durante a passagem do potencial de despolarização, 
há a abertura dos canais de Cálcio dependentes de 
voltagem, que favoreceram a exocitose dos 
neurotransmissores na fenda e se ligam a receptores 
específicos na membrana neuronal pós-sináptica. 
A ligação de neurotransmissores aos receptores causa 
a abertura ouo fechamento de canais na membrana 
pós-sináptica, alterando, portanto, a permeabilidade 
iônica nas células pós-sinápticas, aumentando ou 
diminuindo a probabilidade do neurônio de 
desencadear um potencial de ação. 
 
❖ Sinapse Elétrica 
- Há comunicação celular entre os neurônios , por 
meio dos canais das junções comunicantes (gap). 
- São bidirecionais e com atraso extremamente curto 
- Os sinais são passados adiante por meio da abertura 
dos canais iônicos dependentes de voltagem 
- O propósito mais geral das sinapses elétricas é 
sincronizar a atividade elétrica entre populações de 
neurônios 
Ex: Neurônios do tronco encefálico que controlam o 
ritmo da atividade elétrica envolvida na respiração ou 
do coração estão sincronizados por sinapses elétricas. 
 
2- Descrever o sistema de recompensa 
2.1 Áreas Envolvidas 
❖ Sistema Mesolímbico 
O sistema mesolímbico é composto por projeções 
dopaminérgicas que partem da área tegumentar 
ventral. 
Onde é o local de convergência para estímulos 
procedentes da amígdala (processamento do 
conteúdo emocional de estímulos ambientais), 
hipocampo (aprendizagem e memória espaciais), 
córtex entorrinal, giro do cíngulo anterior e parte do 
lobo temporal. 
Do núcleo accumbens partem eferências para o septo 
hipocampal, hipotálamo, área cingulada anterior e 
lobos frontais. 
❖ Sistema Mesocortical 
O sistema mesocortical é composto pela área 
tegumentar ventral, pelo córtex pré- frontal, pelo giro 
do cíngulo e pelo córtex orbito frontal. 
O córtex pré- frontal é responsável pelas funções 
cognitivas superiores e pelo controle do 
sequenciamento de ações. 
O giro do cíngulo, por estar localizado acima do corpo 
caloso, tem conexões com diversas outras estruturas 
do sistema límbico e tem as seguintes funções: 
atenção, memória, regulação da atividade cognitiva e 
emocional; 
O córtex orbito frontal é responsável pelo controle do 
impulso e da tomada de decisão. 
 
2.2 Funcionamento do sistema 
O sistema de recompensa do cérebro, também 
conhecido como sistema mesolímbico- mesocortical é 
caracterizado por seus componentes centrais (núcleo 
acumbente, área tegumentar ventral e córtex pré-
frontal) e seu envolvimento com o sistema límbico 
(associado às emoções) e com os principais centros 
responsáveis pela memória (amígdala e hipocampo). 
Para ativar o núcleo acumbente apenas precisamos 
realizar algo que nosso cérebro considere bem-
sucedido, ou que tenha causado a sensação de prazer. 
Assim que o córtex cerebral reconhece que houve 
bem-estar ele libera para o núcleo acumbente uma 
dose do neurotransmissor chamado dopamina. 
Quanto maior for a liberação desse neurotransmissor, 
maior atividade da estrutura e maior prazer nosso 
organismo vivencia como um todo. 
Este padrão de ativação serve de base para que nosso 
cérebro aprenda e/ou lembre o que é prazeroso, e 
serve como base de satisfação e da autoestima, por 
conseguinte ativação do núcleo acumbente não só 
oferece uma recompensa direta e imediata pelo 
comportamento satisfatório, como serve também de 
um retorno positivo para o aprendizado do cérebro, 
para o aperfeiçoamento das tomadas de 
decisões/ações. 
Além disso, a associação entre uma ação e uma 
sensação de prazer é registrada em nossa memória. 
Consequentemente, uma lembrança de algo que deu 
certo no passado nos motiva para repetir o 
comportamento no futuro. 
 
3- Compreender o sistema límbico 
O sistema límbico compreende todas as estruturas 
cerebrais que estão relacionadas com o 
comportamento emocionais, sexuais, aprendizagem, 
memoria e motivação e que atribui um conteúdo 
afetivo (positivo ou negativo) aos estímulos, 
registrando e relacionando com as informações e com 
as memorias pré-existentes, levando a produção de 
uma resposta emocional adequada, consciente ou 
não. 
 
Funções: 
Controla a atividade em áreas regiões cerebrais 
Motivação para aprendizagem 
Prazer e punição 
Agrado e desagrado 
Afetividade 
Sentimento 
Memória 
 
3.1 Componentes 
Corticais: Córtex pré-frontal, giro do cíngulo, 
hipocampo, lobo piriforme, área septal e a insula. 
Subcorticais: Amigdala, núcleo anterior do tálamo, 
hipotálamo, corpo mamilar fornix e FX. 
 
3.2 Emoção 
A emoção é uma alteração fisiológica de acordo com 
o estímulo que ele recebeu. 
- Uma informação gera uma alteração fisiológica e 
depois o córtex cerebral junta essa alteração 
fisiológica com o estímulo e gera uma emoção 
consciente do que aconteceu. 
 
Processo 
O córtex primário vai receber a informação e o córtex 
secundário vai processar, depois essas informações 
entram para o sistema líbico (circuito de Papez) e 
essas informações vão incorporar aspectos 
emocionais (positivos ou negativos) relacionados a 
informação. 
No Sistema límbico, no circuito, que vai ser originado 
(antes da informação voltar para o córtex) ela vai 
acionar o hipotálamo desencadeando alterações 
fisiológicas. Quando a informação volta para o córtex, 
o córtex também recebe essas alterações. 
 
4- Conceituar os tipos de memória 
Conceitos: 
Aprendizado é o nome dado ao processo pelo qual 
uma nova informação é adquirida pelo sistema 
nervoso e pode ser observado por meio de mudanças 
no comportamento; 
Memória é o nome dado ao mecanismo de 
codificação, armazenamento e evocação dessa 
informação; 
- A memória é um dos mais importantes processos 
psicológicos, pois além de ser responsável pela nossa 
identidade pessoal e por guiar em maior ou menor 
grau nosso dia a dia, está relacionada a outras funções 
corticais igualmente importantes, tais como a função 
executiva e o aprendizado; 
Amnésia é definida como a incapacidade de aprender 
novas informações ou de evocar informações que já 
tenham sido adquiridas. 
 
Tipos de memoria: Memoria quantitativa 
• Declarativa 
É o armazenamento e a lembrança do material que 
está disponível para a consciência e pode ser expresso 
mediante a linguagem » memória explícita; 
Ex: São a capacidade de se recordar de um número 
de telefone, de uma canção ou das imagens de algum 
evento passado; 
❖ A expressão memória declarativa refere-se a 
possibilidade de evocação consciente de fatos e 
eventos e o fato de se poder fazê-lo mediante 
verbalização (i.e., empregando linguagem simbólica); 
❖ Quanto à formação, as memórias declarativas são 
frequentemente fáceis de formar e também são 
facilmente esquecidas. 
 
Subtipos: 
❖ Episódica- quando envolve eventos datados, isto 
é relacionados ao tempo; 
 Ex: quando lembramos do ataque terrorista em 11 de 
setembro. 
 
❖ Semântica- abrange a memória do significado das 
palavras; 
- É a coparticipação partilhada do significado de uma 
palavra que possibilita às pessoas manterem 
conversas com significado; 
- A memória semântica ocorre quando envolve 
conceitos atemporais; 
Ex: Usamos este tipo de memória ao aprender que 
Einstein criou a teoria da relatividade. 
 
Áreas cerebrais envolvidas: 
❖ Na memória declarativa participam o hipocampo 
(uma região cortical filogeneticamente antiga), a 
amígdala, ambos localizados no lobo temporal, e 
várias regiões corticais (pré-frontal, entorrinal, 
parietal, etc.) 
❖ Formação: Hipocampo; 
❖ Evocação: Córtex parietal. 
 
• Não declarativa 
A memória não declarativa não está disponível à 
percepção consciente, logo envolvem habilidades e 
associações que são adquiridas e evocadas em um 
nível inconsciente; 
Ex: Lembrar como discar o telefone. 
❖ Esse tipo de memória refere-se a habilidades e 
destrezas motoras cujo aprendizado/ memorização 
parece envolver outras áreas do encéfalo e cuja 
execução não implica evocação consciente da mesma 
» memória implícita. 
❖ A formação tende a requerer repetição e prática 
durante um período mais longo, mas essas memórias 
têm menor probabilidade de serem esquecidas; 
❖ Referente ao aprendizado e ao armazenamento de 
associaçõessensoriais e motoras que não são 
dependentes das porções temporais mediais do 
encéfalo (consolidação); 
 
Subtipos: 
❖ Memória adquirida e evocada por meio de 
"dicas" (Priming)- Corresponde à imagem de um 
evento, preliminar à compreensão do que ele significa; 
- Considera-se que a memória pode ser evocada por 
meio de "dicas" (fragmentos de uma imagem, a 
primeira palavra de uma poesia, certos gestos, odores 
ou sons). 
❖ Memória de procedimentos- refere-se às 
habilidades e hábitos. 
Ex: Nadar, dirigir um carro. 
❖ Memória associativa- está estreitamente 
relacionada a algum tipo de resposta ou 
comportamento; 
Ex: Quando começamos a salivar pelo simples fato de 
olhar para um alimento. 
❖ Memória não- associativa- também está 
estreitamente relacionada a algum tipo de resposta ou 
comportamento; Quando, sem nos darmos conta, 
aprendemos que um estímulo repetitivo. 
Ex: O latido de um cão, não traz riscos, o que nos faz 
relaxar e ignorá-lo. 
Áreas cerebrais envolvidas: 
❖ Nas memórias de procedimentos ou hábitos, o 
hipocampo parece estar envolvido apenas nos 
primeiros momentos após o aprendizado, sendo elas 
dependentes basicamente de circuitos subcorticais 
que incluem o núcleo caudado e circuitos cerebelares; 
Memoria temporal 
• Imediata 
É a capacidade rotineira de manter na consciência, 
durante frações de segundo, experiências em 
andamento; 
- A capacidade desse registro é muito ampla, e todas 
as modalidades sensoriais (visual, verbal, tátil e assim 
por diante) parecem ter seu próprio registro de 
memória. 
 
• De trabalho 
É a capacidade de manter e manipular informações na 
consciência durante segundos a minutos, enquanto ela 
é utilizada para atingir um determinado objetivo 
comportamental; 
❖ A memória de trabalho é uma forma temporária de 
armazenamento da informação, de capacidade 
limitada, e que exige repetição/ensaio para ser 
conservada, mesmo que por pouco tempo; 
Ex: Quando alguém lhe diz seu número de telefone, 
você pode retê-lo por um tempo limitado, repetindo o 
número para si mesmo. 
 
• Longo prazo 
Compreende a retenção de informação de forma mais 
permanente, durante dias, semanas ou mesmo 
durante toda a vida; 
- Acredita-se que parte da informação armazenada na 
memória imediata ou na memória de trabalho seja 
armazenada como memória de longa duração, 
embora a maior parte desses registros seja 
evidentemente esquecida. 
 
4.1 Amnesia 
É uma grave perda da memória e/ou da capacidade 
de aprender; 
- Concussão, alcoolismo crônico, encefalite, tumor 
cerebral e acidente vascular cerebral, todas essas 
condições podem causar prejuízos à memória; 
Após um trauma cerebral, a perda de memória pode 
manifestar-se de duas formas: 
 
• Amnésia retrógrada: 
A amnésia retrógrada é caracterizada por perda de 
memória para eventos anteriores ao trauma; 
- Em casos graves, pode haver completa amnésia para 
toda informação declarativa aprendida antes do 
trauma; 
- Porém, a amnésia retrógrada segue um padrão em 
que eventos ocorridos nos meses ou anos que 
precedem o trauma são esquecidos, mas a memória é 
progressivamente mais forte à medida que os fatos são 
mais antigos; 
• Amnésia anterógrada: 
A amnésia anterógrada, por sua vez, é a incapacidade 
de formar novas memórias após um trauma cerebral; 
- Se a amnésia anterógrada for grave, a pessoa pode 
tornar- se incapaz de aprender qualquer coisa nova; 
- Em casos menos graves, o aprendizado torna-se 
lento e requer mais repetição do que o normal. 
 
4.2 Aprendizagem 
Aprendizado é a aquisição de novos conhecimentos 
ou habilidades. Memória é a retenção da informação 
aprendida. 
 
O aprendizado de procedimentos envolve aprender 
uma resposta motora em reação a um estímulo 
sensorial. Tipicamente é dividido em dois tipos: 
 
Não- associativo 
O aprendizado não-associativo descreve a alteração 
na resposta observada no comportamento que ocorre 
ao longo do tempo, em resposta a um único tipo de 
estímulo. 
 
❖Habituação: É aprender a ignorar um estímulo que 
não tenha significado. 
Ex: O ar- condicionado está fazendo barulho, mas isso 
não é importante pra mim e eu ignoro. 
 
❖ Sensitização: Os fortes estímulos sensoriais (o 
blecaute) causam sensitização; 
você aprendeu a intensificar suas respostas a todos os 
estímulos, mesmo àqueles que previamente evocavam 
pouca ou nenhuma reação. 
 
Aprendizado associativo 
Durante o aprendizado associativo, formamos 
associações entre eventos. 
❖ Condicionamento clássico: O condicionamento 
clássico envolve a associação entre um estímulo que 
evoque uma resposta mensurável e um segundo 
estímulo que, normalmente, não evoca essa resposta; 
- O treino consistia em apresentar, repetidamente e de 
forma concomitante, o som e a carne; - Após muitas 
dessas apresentações concomitantes, a carne foi 
retirada, e o animal salivava apenas com a 
apresentação do som; 
 
❖ Condicionamento instrumental: No 
condicionamento instrumental, o indivíduo aprende a 
associar uma resposta, um ato motor, a um estímulo 
significativo, tipicamente uma recompensa. 
- Aprende-se que um determinado comportamento 
está associado a uma determinada consequência. 
 
MECANISMOS DE MEMÓRIA 
❖ Memórias podem resultar de alterações sutis em 
sinapses, e essas alterações podem estar amplamente 
distribuídas no encéfalo; 
- A sinapse é um importante sítio de armazenamento 
da informação. 
 
Memória declarativa e o processamento da 
memoria explicita 
❖ Codificação: É o processo pelo qual novas 
informações são observadas e conectadas com 
informações preexistentes na memória; 
- A intensidade desse processo é criticamente 
importante para determinar quão bem o material 
aprendido será lembrado; 
- Para uma memória persistir e ser bem lembrada, a 
informação que chega deve ser codificada de forma 
completa. Isso é feito percebendo-se atentamente a 
informação e associando-a a conhecimentos que já 
estejam bem estabelecidos na memória. 
 
❖ Armazenamento: Refere-se aos mecanismos e 
sítios neurais que permitem a retenção da memória ao 
longo do tempo; 
- Não existe limite conhecido para a quantidade de 
informação possível de ser armazenada a longo prazo. 
Em contraste, o armazenamento na memória de 
trabalho é muito limitado. 
 
❖ Consolidação: É o processo que faz a informação 
ainda lábil e armazenada temporariamente ficar mais 
estável; 
- O processo de consolidação começa logo após o 
registro do estímulo e pode se estender por horas, 
dias, meses e até mesmo anos; 
- As experiências novas estabelecem contato com as 
informações “velhas”, anteriormente armazenadas, 
através das estruturas temporais mediais, e as 
representações da memória vão continuamente sendo 
ativadas e reativadas; 
- A partir disso, pode-se dizer que a consolidação é um 
processo que continua virtualmente por toda a vida; 
- Envolve a expressão de genes e síntese proteica que 
produzem alterações estruturais nas sinapses. 
 
❖ Evocação: Processo pelo qual a informação 
armazenada é evocada; - Envolve trazer novamente à 
mente diferentes tipos de informação, armazenados 
em diferentes lugares do encéfalo; 
- Dados comportamentais e de neuroimagens indicam 
o córtex pré-frontal como responsável pelo processo 
de recuperação da memória explícita de longo prazo; 
- As principais áreas envolvidas na evocação de 
memórias declarativas e de procedimentos são 
basicamente as mesmas utilizadas para sua formação, 
menos o hipocampo e a amígdala passam a ter um 
papel menos importante. 
- A evocação é fortemente modulada em todas elas 
pela dopamina, noradrenalina e acetilcolina, e inibida 
pela serotonina; 
- É inibida também por corticoides procedentes da 
suprarrenal, que, são liberados em situações de 
estresse. 
-Os corticoides explicam os famosos “brancos” na 
hora da evocação. 
 
5- Identificar asáreas do cérebro envolvidos 
na memoria. 
LOBOS TEMPORAIS: MEMÓRIA DECLARATIVA 
Os lobos temporais contêm o neocórtex temporal, que 
pode ser um sítio de armazenamento da memória de 
longo prazo; 
- Estruturas no lobo temporal medial sejam essenciais 
para a formação de memórias declarativas; 
- Se essas estruturas forem lesionadas, temos, como 
resultado, uma grave amnésia anterógrada, a memória 
de trabalho estava intacta, e a consolidação estava 
gravemente prejudicada. 
 
AMÍGDALA 
A amígdala desempenha um papel especial na 
memória de experiências emocionais e o hipocampo 
quando lesado especificamente apresenta déficits 
brandos de memória. 
 
HIPOCAMPO 
- A atividade hipocampal pode refletir no 
reconhecimento; 
- No hipocampo sugerem que neurônios sejam 
especializados para memória de localização. 
Possivelmente o hipocampo tenha se especializado na 
criação de um mapa espacial do ambiente. 
- A função do hipocampo, juntamente com outras 
estruturas do lobo temporal medial, como envolvendo 
memória relacional; 
-Memória relacional: A informação sensorial é 
processada chega ao hipocampo e as regiões corticais 
adjacentes, levando ao armazenamento de memórias 
de forma tal que relaciona todas as coisas que 
acontecem ao mesmo tempo em que as memórias são 
armazenadas. 
Ex: Um cheiro lembrar um acontecimento, ou uma 
música lembra um evento. 
 
ESTRIADO: MEMÓRIA DE PROCEDIMENTOS 
- Evidências indicam o envolvimento do estriado no 
aprendizado de hábitos e na memória de 
procedimentos. 
- Os núcleos da base são importantes para o controle 
dos movimentos voluntários. Dois componentes dos 
núcleos da base são o núcleo caudado e o putâmen, 
que, juntos, formam o corpo estriado; 
- O estriado situa-se em uma localização-chave no 
circuito motor, recebendo aferentes dos córtices 
frontal e parietal e enviando eferentes aos núcleos 
talâmicos e áreas corticais envolvidas no movimento. 
- Quando o estriado é lesionado, não há efeito sobre o 
desempenho da memória de reconhecimento, 
demonstrando, ao mesmo tempo, que a formação da 
memória declarativa é ainda possível e que o animal 
consegue discriminar estímulos visuais, é incapaz de 
formar o hábito de conseguir alimento associado a um 
determinado estímulo. 
 
NEOCÓRTEX: MEMÓRIA DE TRABALHO 
- A memória de trabalho diferente da declarativa e a 
de procedimentos, representa informação mantida em 
mente para alguma necessidade imediata; 
- As funções do córtex pré-frontal presume-se 
frequentemente que o córtex pré-frontal seja 
responsável por aquelas características que nos 
distinguem de outros animais, como a 
autoconsciência, a capacidade de planejamento 
complexo e de resolução de problemas; 
- O córtex pré-frontal esteja envolvido na memória de 
trabalho para a resolução de problemas e 
planejamento do comportamento, logo pessoas com 
lesões pré-frontais apresentam grandes dificuldades 
em realizar tarefas com comandos recentes. 
Ex: Pede-se a uma pessoa com lesão pré-frontal que 
trace um caminho em um labirinto desenhado. 
- Embora compreenda a tarefa, o paciente comete 
repetidamente os mesmos erros. 
- Em outras palavras, esses pacientes não aprendem 
de sua experiência recente da mesma forma que uma 
pessoa normal.