UNIDADE III

Prévia do material em texto

PLANO DE ATIVIDADE
*Todas as Respostas devem ser digitadas.
	AUTOR
FRANCIELE CHIOMENTO
UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL RGM:22759603
PEDAGOGIA
PRÁTICA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
ATIVIDADE REFLEXIVA UNIDADE III
	CAMPO DE EXPERIÊNCIA
Espaços, Tempo, Quantidade, Relações e Transformações.
	INDICAR O GRUPO ETÁRIO
Crianças de 4 à 5 anos e 11 meses.
	OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE
(EI03ET01)- Estabelecer relação de comparação entre objetos, observando suas propriedades;
(EI03ET05)- Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	CONTEXTOS PRÉVIOS
Para realizar esta atividade, o professor precisará selecionar diferentes tipos de objetos, arrumar o lugar previamente, ter clareza no que avaliar e desenvonver no aluno com a atividade sugerida.
Fazer roda de conversa e falar sobre a atividade e sua forma de realização.
	MATERIAIS
Embalagens ( caixa de fósforo, leite, remédios, sapato entre outras)
Garrafas e potes variados;
Tampinhas;
Rolos de papel higiênico e outros itens de sucata;
Materiais para ajudar na confecção de um brinquedo ( tesoura, cola, tinta colorida);
UNIDADE 3
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE
	ESPAÇOS
Sala de aula ou pátio;
	TEMPO SUGERIDO
Aproximadamente 50 min;
	PERGUNTAS PARA GUIAR AS OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR
O que sabem sobre classificar¿
Porque é importante classificar as coisas ¿
É importante classificar os objetos¿
Como separar estes objetos¿
O que é comparação¿
Podemos comparar as coisas¿
O que é parecido e o que é diferente¿
Como as crianças interagem a realização da atividade prática¿
	ETAPAS (O QUE FAZER DURANTE A ATIVIDADE)
Recolher previamente o material necessario ou pedir para que os alunos tragam de casa;
Para iniciar a atividade, o professor já deve estar com todo o material selecionado no local aonde será realizada a atividade.Fazer uma roda e começar questionando as crianças questões que despertem o pensar matemático de classificar, ordenar, seriar orbjetos e explorar os atributos a situações problemas, permitir que compartilhem com ideias e conhecimentos sobre o que vai ser realizado, a partir do relato dos alunos, o professor iniciará as atividades pedindo que explore e manipule os objetos;
Em seguida, sugerir que separem de acordo com : cor, tamanho, formato, textura. Explorar a linguagem oral e colher as informações pedidas com observações, realizar intervenções de acordo com a necessidade.
Propor brincadeiras como encaixar, medir e fazer com que atuem juntos e possam interagir durante a relização da atividade.
Por fim, pedir para que usem a imaginação e confeccionem um brinquedo.
Deixar brincar livremente, com o que conseguirem confeccionar, para que interajam entre si e tenham a oportunidade de vivenciar o que criam.
	FINALIZAÇÃO
Para finalizar, faça uma roda novamente e junto com os alunos o professor poderá avaliar o trabalho, pedir para que falem sobre a experiências e aprendizagens bem como as sensações e descobertas obtidas.
*Todas as Respostas devem ser digitadas.