prova Legislação e avaliação do ensino superior no brasil

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Legislação e avaliação do ensino superior no brasil
Principal Legislação e avaliação do ensino superior no brasil
Meu Curso
 Educação á Distância: Gestão e Tutoria (3863129)
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694399)
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Peso da Avaliação10,00
Prova45749673
Qtd. de Questões20
Nota9,00
1O Programa de Avaliação das Universidades Brasileiras (Paiub) foi construído sob sete princípios, a saber: i) globalidade; ii) comparabilidade; iii) respeito à identidade institucional; iv) não premiação; v) adesão voluntária; vi) legitimidade; e vii) continuidade. De acordo com os princípios do PAIUB, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O princípio da globalidade expressa a noção de que é preciso avaliar a instituição com base em uma das suas atividades. ( ) A ideia da comparabilidade se concretiza no sentido de buscar uma uniformidade básica de metodologias e indicadores. ( ) A legitimidade é caracterizada pela legitimidade técnica do projeto institucional, garantindo uma metodologia adequada e a informações fidedignas. ( ) A continuidade está vinculada às análises que descartam a comparabilidade de resultados das avaliações ao longo dos anos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 F – F – V – V. 
B
 V – V – F – V.
C
 F – V – V – F.
D
 V – V – V – F.
2A avaliação educacional faz parte do cotidiano do processo de ensino-aprendizagem e, atualmente, ela também é um importante instrumento para fins de monitorar e subsidiar as políticas públicas educacionais. Sobre a avaliação, que pode ser classificada em interna ou externa, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Avaliação interna. II - Avaliação externa. ( ) Seu foco é o desempenho da instituição educacional escolar e o seu resultado é uma medida de desempenho que possibilita aos gestores a implementação de políticas públicas, e às instituições educacionais um retrato de seu desempenho. ( ) Essa modalidade de avaliação é intencional e sistematizada e o professor pode recorrer a diferentes instrumentos avaliativos. ( ) Identifica o desempenho de cada aluno e possibilita o planejamento e a discussão de ações específicas para cada caso. ( ) Também chamadas de avaliação em larga escala, buscam assegurar a qualidade da educação, fortalecendo o direito a uma educação de qualidade a todos os estudantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 I – II – I – II.
B
 II – I – II – II. 
C
 II – I – I – II.
D
 I – II – II – I.
3Na metade da década de 1990, o governo brasileiro iniciou um processo gradual de implementação de um sistema de avaliação do ensino superior. O processo teve início em 1995 com a Lei nº 9.131 (BRASIL, 1995), que estabeleceu o Exame Nacional de Cursos, também conhecido como “Provão”, a ser aplicado a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento predefinidos. Leis subsequentes incluíram no sistema o Censo de Educação Superior e a Avaliação das Condições de Ensino – ACE. FONTE: VERHINE, R. E.; DANTAS, L. M. V.; SOARES, J. F. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.14, n.52, p. 291-310, jul./set. 2006. (adaptado). Sobre o meio pelo qual era feita a Avaliação das Condições de Ensino, com base nas informações do Exame Nacional de Cursos, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Do preenchimento de relatórios pela Comissão Própria de Avaliação.
B
 De visitas de comissões externas às instituições de ensino.
C
 Dos relatos institucionais enviados pela equipe gestora das instituições.
D
 Da análise dos questionários respondidos pela comunidade acadêmica.
4O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental de uma instituição obteve um Conceito Preliminar de Curso (CPC) igual a 3 (três). A coordenação do curso resolveu analisar de forma minuciosa as notas atribuídas a cada um dos componentes do indicador para observar o que poderia ser aprimorado no curso. Sobre a situação hipotética e o CPC, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A nota do corpo docente é obtida por um questionário preenchido pelos docentes da IES.
B
 O maior peso do indicador é atribuído à nota dos concluintes no Enade.
C
 O curso mencionado no texto tem uma qualidade insatisfatória, pois deveria ter alcançado um CPC igual ou maior que 5.
D
 A dimensão Percepção Discente sobre as Condições do Processo Formativo é calculada por meio das respostas do Questionário do Estudante.
5No contexto do Estado avaliador, as avaliações educacionais são utilizadas como importante instrumento que pretende contribuir para assegurar que uma educação de qualidade seja ofertada em todas as instituições educacionais. Sobre o conceito de qualidade educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O termo qualidade é polissêmico. A compreensão desse termo é subjetiva e está condicionada à concepção de mundo e de educação daqueles que fazem uso do termo.
B
 A qualidade educacional é determinada a partir dos resultados de desempenho alcançados pelas instituições educacionais no Sinaes, avaliação promovida pelo governo federal.
C
 O conceito de qualidade educacional é padronizado a partir da expectativa de aprendizagem estabelecida pelo poder público ao instituir as diretrizes curriculares nacionais para cada curso. 
D
 A qualidade educacional é o ponto de referência que cada instituição estabelece como meta a partir dos resultados prestabelecido pelas avaliações educacionais. 
6
Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma predominante.
 
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
A sentença I está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
7O documento do Paiub parte da visão de que a avaliação é um ato político e voluntário da instituição em rever o seu projeto acadêmico e social. O ato de autoconhecimento teria função formativa e emancipatória. FONTE: BARREYRO, G. B.; ROTHEN, J. C. Para uma história da avaliação da educação superior brasileira: Análise dos Documentos do PARU, CNRES, GERES e PAIUB. Avaliação, Campinas, v. 13, n. 1, p. 131-152, mar. 2008. (adaptado). Sobre o objetivo desse programa de avaliação, de acordo com os princípios do Paiub, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Uma nova lei de educação superior.
B
 Uma sistemática de avaliação institucional.
C
 Um diagnóstico da educação superior.
D
 Uma nova política de educação superior.
8A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394 de 1996, determina que a avaliação educacional deve ser contínua e cumulativa e que os aspectos qualitativos sempre prevaleçam sobre os quantitativos, priorizando, assim, a qualidade e o processo de aprendizagem. Sobre a atual LDB e o tipo de avaliação educacional que preconiza, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A avaliação somativa é o foco da LDB, pois orienta que as instituições educacionais sintetizem as aprendizagens dos estudantes tendo por base critérios gerais.
B
 O foco dado pela Lei está na avaliação das aprendizagens visto que orienta a determinação do grau de domínio de alguns objetivos preestabelecidos, propondo-se a realizar um balanço somatório de uma ou várias sequências de um trabalho de formação.
C
 O aspecto probatório é enfatizado na Lei, pois defende que avaliação tem como principais características a capacidade de informar, situar e classificar o avaliado, tendo a perspectiva de conclusão de um processo educacional.
D
 A Lei recomenda a prática da avaliação formativa, uma vez que o foco é o  acompanhamento detodo o processo de aprendizagem, identificando possíveis dificuldades e atuando sobre elas com o intuito de melhorar a qualidade da aprendizagem.
9Desde os anos de 1980, vimos assistindo a um cenário de mudanças nas formas como o Estado se interpõe para implementar e controlar alguns setores da sociedade. Um dos eixos estruturantes dessas reformas tem sido a introdução, consolidação e ampliação de mecanismos de avaliação de largo espectro como instrumento da ação dos governos na produção e regulação das políticas públicas. FONTE: SCHNEIDER, M. P.; ROSTIROLA, C. R. RBPAE - v. 31, n. 3, p. 493 - 510 set./dez. 2015, p. 493. Dada a centralidade das avaliações no âmbito da gestão estatal, estudiosos afirmam que o Estado assumiu uma nova fase, que é caracterizada pela expressão Estado avaliador. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Essa expressão significa que o Estado passou a admitir a lógica do mercado, através da importação para o domínio público de modelos de gestão privada, com ênfase no resultado. ( ) O chamado Estado avaliador tem na avaliação um dos pontos centrais para as reformas na administração pública. ( ) As ações estatais defendem a necessidade de maior transparência por parte de instituições educacionais e para tanta sustentam a entrada de processos de avaliação, prestação de contas e responsabilização (accountability). ( ) O Estado avaliador é aquele que atua a partir dos resultados obtidos em testes organizados e realizados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 F – V – F – V.
B
 V – V – V – V.
C
 V – F – F – V. 
D
 F – V – V – F.
10A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n°. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, no Título IX institui suas disposições transitórias. Essas disposições são parte integrante do texto constitucional e têm o propósito de regular e resolver problemas de caráter transitório, em muitos casos para assegurar a segurança jurídica das relações entre a legislação anterior e a nova legislação. No caso da LDB, as disposições transitórias delegaram compromissos para a Educação que deveriam ser assegurados pela União. Entre as disposições transitórias da LDB, de 1996, constava que a União deveria, no prazo de um ano, encaminhar ao Congresso proposta de Plano Nacional de Educação (PNE). Sobre o que esse documento estabelece, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Parâmetros curriculares para os cursos de graduação brasileiros.
B
 Orçamento para a educação pública para o período de quatro anos.
C
 Diretrizes e metas da educação para o período de uma década.
D
 Propostas de legislações para regulamentar os artigos da LDB.
11Com a inspiração social-democrata da Constituição Federal de 1988, esperava-se uma ação estatal distinta dos anos de ditadura militar, com ampliação dos direitos sociais, como a igualdade no acesso à educação. No entanto, anos depois com a instituição da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394 de 1996, existiu uma forte influência privatista na educação, o que fez que essa Lei flexibilizasse em vários aspectos para atender às demandas de uma sociedade capitalista. Na Carta Magna, de 1988, a educação foi celebrada como dever do Estado e direito de todos. De acordo com o Art. 208: O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: [...] V – acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. Sobre o artigo da LDB, de 1996, que relativiza a educação superior como direito de todos, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O artigo 45, que determina que esse nível de ensino pode ser ministrado por instituições privadas.
B
 O artigo 46, que regra que as IES devem ser credenciadas e terem seus cursos autorizados e reconhecidos.
C
 O artigo 53, que estabelece a autonomia universitária na criação, organização e extinção de cursos de graduação. 
D
 O artigo 44, que caracteriza os cursos das IES como sequenciais, de graduação, de pós-graduação e de extensão.
12Em 2010 é instituída a Secretaria de Regulação da Educação Superior (SERES), assinalando que o SINAES deixou de priorizar o desenvolvimento institucional e se voltou para o desempenho dos estudantes, que assume a dianteira do processo avaliativo, ocorre o ranqueamento de cursos e instituições, levando à competição entre instituições e à busca por se firmar no mercado pela venda de uma imagem de sucesso no ENADE. Sobre um aspecto dessa mudança de orientação, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O desenvolvimento de indicadores institucionais.
B
 O foco na avaliação para fins regulatórios. 
C
 O fortalecimento das três dimensões do SINAES.
D
 O interesse pela avaliação formativa e processual.
13Uma Instituição de Educação Superior solicitou o reconhecimento do seu curso de Administração. Para a avaliação do curso em questão foram designados, pelo Inep, dois avaliadores do BAsis. A instituição já tinha conhecimento sobre os pontos que seriam verificados no curso e havia se preparado para o momento da avaliação in loco. Sobre a situação hipotética apresentada e a avaliação dos cursos de graduação, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A infraestrutura é uma dimensão que deixa de ser avaliada no caso do curso de Administração.
B
 A organização didático-pedagógica é uma das dimensões analisadas pelo instrumento de avaliação. 
C
 O Conceito Enade satisfatório obtido pelos estudantes é decisivo para o reconhecimento do curso. 
D
 A avaliação in loco, no caso apresentado, poderia ser dispensada em razão das notas obtidas no IGC, CPC e CI.
14Na década de 1990 observou-se um intenso movimento de expansão das instituições de educação superior brasileiras e, com isso, vários normativos foram implementados para regular essa etapa de ensino. Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei n°. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – várias outras legislações e normativas foram instituídos no decorrer do governo de Fernando Henrique Cardoso. Sobre o normativo que antecedeu a promulgação da LDB, em relação à educação superior, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O Decreto n° 2.026/96, que instruiu os procedimentos da autoavaliação das IES.
B
 A Lei n° 9.192/95, que alterou o processo de escolha de dirigentes das universidades privadas.
C
 A Lei n° 9.131/95, que instituiu a Câmara de Educação Básica.
D
 A Portaria n° 249/96 do Ministério da Educação que regulamentou os exames nacionais de cursos (ENC-Provão).
15
A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver.
 
Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão:
 
A programação neurolinguística (PNL) é a arte, porque cada pessoa imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
 
PORQUE
 
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.
B
As duas afirmativas são falsas.
C
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
D
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
16Dois estudantes concluintes do curso de História serão avaliados pelo Enade. Os estudantes pertencem à mesma instituição, mas um é da modalidade à distância e o outro da modalidade presencial. Ambos os estudantes se sentem preparados para a avaliação, mas possuem dúvidas sobre o exame. Sobre a situação hipotética apresentada e as informações sobre o Enade, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A prova do Enade tem, além dos itens de múltipla escolha, cinco questões discursivas.
B
 As provas dos estudantes mencionados no texto serãodiferentes, pois eles frequentam modalidades distintas do curso.
C
 As áreas de conhecimento e eixos tecnológicos do Enade são avaliados todos em um mesmo ano.
D
 O estudante da modalidade a distância poderá optar se quer ou não fazer a prova do Enade.
17
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
II – III – I.
B
I – III – II.
C
I – II – III.
D
III – I – II.
18A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n°. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – é a primeira lei complementar no campo da educação promulgada depois da Constituição de 1988, no entanto, afasta-se da gratuidade do ensino que a Carta Magna assegurava ao afirmar o ensino privado em todos os níveis. Sobre formas de atuação do Estado nas instituições de ensino superior privadas, de acordo com a LDB, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Expedição de atos regulatórios de autorização e reconhecimento de cursos.
B
 Ingerência sobre as ementas das disciplinas dos cursos de graduação e pós-graduação. 
C
 Estabelecimento de critérios de seleção de quadros docentes e técnico-administrativos.
D
 Validação dos diplomas emitidos por IES brasileiras em países do Mercosul. 
19
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
F – V – V – F.
B
V – F – V – F.
C
F – F – V – F.
D
V – F – F – F.
20O curso de Enfermagem de uma Instituição de Educação Superior foi avaliado no ano de 2016 pelo Enade. Nessa ocasião, os estudantes concluintes do curso deveriam ser inscritos pela instituição para a realização da prova do Enade. O exame tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes nos componentes de Formação Geral e Específico. Sobre a situação hipotética apresentada, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O curso de Enfermagem foi avaliado, novamente, em 2019, pois o Enade é realizado a cada triênio.
B
 Os itens de Formação Geral avaliam os estudantes de Enfermagem em relação às questões práticas do exercício da profissão.
C
 Os resultados do Enade são divulgados nominalmente para as instituições de ensino.
D
 A inscrição do estudante concluinte é obrigatória, no entanto a realização da prova tem caráter facultativo ao estudante.