AVALIAÇÃO OS SETE PRINCÍPIOS DO ABA- ANÁLISE DIAGNÓSTICA

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AVALIAÇÃO – OS SETE PRINCÍPIOS DO ABA- ANÁLISE DIAGNÓSTICA 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta Marcada : 
A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) lança mão dos produtos da Análise do 
Comportamento, esses produtos englobam os estudos da área básica e teórica, bem como as 
tecnologias desenvolvidas, para intervir em diversos contextos, tais como, clínica, organização, 
escola e outros. 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Análise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta. 
 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Quanto aos sete princípios do ABA: 
 
Seu objeto de interesse devem ser comportamentos socialmente relevantes, ou pré-requisitos 
para comportamentos socialmente relevantes 
Comportamentais, O foco da intervenção deve ser no que o indivíduo é capaz de FAZER. Deve-
se levar em conta o comportamento de quem realiza a intervenção. 
Analíticas. Deve-se ter certeza de que as mudanças no comportamento do cliente são 
resultado da intervenção. – Para isso, avalia-se constantemente o comportamento do cliente e 
dos passos do tratamento. 
Tecnológicas. A intervenção deve ser detalhadamente descrita, de modo que qualquer outra 
pessoa seja capaz de executá-la. Linguagem clara. 
Conceitualmente sistemáticas. A linguagem utilizada deve ser correta do ponto de vista 
conceitual, evitando ambiguidades. 
Para ser ABA, a intervenção deve ser eficaz: produzir os resultados desejados. – Mudança 
constante dos procedimentos até achar o correto. 
Generalizáveis. A intervenção deve: A. Ser durável (resistir ao tempo); B. Estender-se para 
outros ambientes; C. Estender-se para outros comportamentos; D. Estender-se para outras 
pessoas. 
Resposta Marcada : 
Todos os princípios estão corretos. 
 
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Na intervenção em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) o ensino das habilidades 
ocorre, preferencialmente, através do uso de reforçamento positivo e não através de métodos 
aversivos ou coercitivos. Dessa forma, outro ponto importante desse tipo de intervenção é a 
identificação dos possíveis reforçadores para a criança para que esses reforçadores sejam 
utilizados como consequência quando os comportamentos forem ensinados. Assim decorre, 
então, a necessidade de, no mínimo, três etapas na avaliação, exceto: 
 
Resposta Marcada : 
Focar, trabalhar intensivamente nas não habilidades da criança, para que estas também 
possam ser desenvolvidas. 
 
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Quanto a intervenção em ABA marque a alternativa correta. 
 
A intervenção deve ser dividida em três programas: programa de linguagem receptiva, 
programa de habilidades de imitação, programa de habilidades de cuidados pessoais. 
Para ensinar novas habilidades e para manter habilidades já existentes no repertório 
comportamental das crianças diagnosticadas com autismo utiliza-se, respectivamente, de 
esquemas de reforçamento contínuo e intermitente. 
O reforçamento intermitente é utilizado para manter o comportamento adquirido, isto é, 
depois que o comportamento já tiver sido instalado. Este esquema garante que haja constante 
saciação do reforço e, também, que o processo seja próximo do natural, posto que, em 
contexto natural, o reforço é obtido continuamente. 
Para trabalhar com a intervenção em ABA é preciso saber também que todo processo de 
extinção gera um aumento imediato na frequência do comportamento a ser extinto. Quando 
um comportamento anteriormente reforçado deixa de receber o reforço que o mantinha há 
um aumento, muitas vezes, na sua frequência, duração ou intensidade por um período de 
tempo. 
Resposta Marcada : 
Somente a alternativa 3 está incorreta. 
 
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O método ABA é uma abordagem usada para avaliar o comportamento e vem sendo utilizada 
também no tratamento a pessoas com desenvolvimentos atípicos e transtornos invasivos do 
desenvolvimento, ele explica a associação entre o ambiente, o comportamento humano e a 
aprendizagem. Um dos princípios básicos do ABA é que um comportamento é qualquer ação 
que pode ser observada e contada, com uma frequência e duração que pode ser explicado por 
indicações dos antecedentes e de suas consequências. Pode-se dizer que este texto é: 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
 
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Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) Comportamento é toda atitude/interação que parte do ser para o meio em que se encontra. 
E todo comportamento está relacionado ao próprio meio ou outro organismo, que nos 
proporciona emitir como ação/reação/resposta, diante dos estímulos ou das situações 
experimentadas, ademais o comportamento pode ser condicionado/controlado, através do 
uso de estratégias denominadas de reforço positivo, fazendo assim com que o comportamento 
desejado venha a se repetir outras vezes. 
 
( ) indivíduos com TEA possuem o prejuízo nos comportamentos sociais, nos quais se intitulam 
como inadequados ou inapropriados, portanto um método que se baseia na análise do 
comportamento como ABA, se faz fundamental no âmbito da educação básica, pois é desta 
forma, que será possível tornar o estudante com TEA, um aluno participativo, visto como um 
ser que pensa, age e sente e integrante ativo de sua classe e das atividades propostas pelo 
docente. 
 
( ) a análise do comportamento, é um tratamento comportamental indutivo, tem como 
objetivo ensinar a criança habilidades por conjuntos. Cada habilidade é ensinada, em geral, em 
plano coletivo e com uma indicação ou instrução, fazendo com que a criança autista trabalhe 
de forma positiva. 
 
( ) o primeiro passo para resolver um comportamento problema é entender o repertório de 
comunicação da criança, como ela se relaciona com o seu ambiente, qual a função de seus 
comportamentos, e em que circunstâncias certos problemas ocorrem ou deixam de ocorrer 
com maior frequência ou intensidade, com base nessas informações o segundo passo é traçar 
pequenos objetivos visando ampliação de habilidades e eliminação de comportamentos 
inadequados. 
 
Resposta Marcada : 
V. V. F. V. 
 
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No que se refere à terapia ABA, marque a alternativa correta. 
 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
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Para a teoria Skinneriana, o ambiente não afeta um organismo depois, bem como antes, de 
esse organismo responder e, além disso, ao estímulo e à resposta sempre se acrescenta a 
recompensa. Isso quer dizer que uma resposta comportamental reforçada numa determinada 
ocasião tem menor probabilidade de ocorrer numa outra ocasião semelhante, isso em 
decorrência do fenômeno da generalização que os seres humanos conseguem implementar 
quando das suas relações com o ambiente. Pode-se dizer que esta afirmativa é: 
 
Resposta Marcada : 
Falsa. 
 
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Estes são alguns tipos de procedimento de ensino da ABA. 
 
Reforçamento- por exemplo, a uma criança com dificuldade de contato visual é 
disponibilizado, após a emissão de cada contato visual, um evento supostamente reforçador a 
mesma (acesso ao desenho da televisão-estímulo reforçador). Se em circunstâncias 
posteriores observar-se um aumento na frequência do contato visual, então, é possível dizer 
que esse comportamento de estabelecer o contato visual está sendo reforçado e que a 
consequência usada (o desenho da televisão) está desempenhando a função de estímulo 
reforçador para aquela resposta da criança. Pareamento de estímulos- consiste em parear 
estímulos ambientais que funcionam como estímulos reforçadores para o indivíduo com 
estímulos novos (sem relevância para o indivíduo). Como no exemplo a cima, suponhamos que 
a criança tenha maximizado seu contato visual através do desenho da televisão (reforçador), 
então cadavez que for apresentado o desenho como reforçador, são apresentados 
concomitantemente outros estímulos, tais como elogios, brinquedos etc. Este é o 
procedimento de pareamento de estímulos. 
 
Modelagem- consiste em reforçar pequenas respostas que se aproximam topograficamente da 
resposta desejada. Por exemplo, se uma criança diagnosticada com autismo não emite pedido, 
como por exemplo, o uso da palavra “dá”; então podemos ir reforçando “tentativas” ou 
aproximações da resposta “dá”. Podemos reforçar apenas a emissão do som “a”, de forma que 
os sons emitidos pela criança fiquem cada vez mais próximos de “dá”. 
 
Tentativa discreta- esse procedimento é frequentemente usado no ensino de programas pré-
acadêmicos, verbais e acadêmicos em ambiente estruturado. Pode-se dizer que o texto é: 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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