Avaliação da Disciplina - Funções Cognitivas

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645416)
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Prova 49900627
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
As estruturas oculares são avaliadas por oftalmologistas por meio de exames específicos, enquanto a 
visão funcional pode ser avaliada por que atuam na habilitação, reabilitação e educação.
O que a avaliação funcional avalia? 
A Visão de profundidade e a visão tridimensional, além da sensibilidade a contrastes. 
B A capacidade de enxergar objetos de perto e longe com nitidez e detalhes. 
C A capacidade que o sistema visual possui em detectar a diferença de brilho entre duas
superfícies adjacentes e visão de cores.
D
 A eficiência na realização de atividades cotidianas que necessitam da visão, como olhar nos
olhos de outra pessoa, fixar e seguir um objeto em movimento, discriminação e reconhecimentos
de formas, tamanhos, cores etc.
É por meio dos reflexos que o bebê começa a interagir com o mundo e a formar novas conexões 
sinápticas, ou seja, novas aprendizagens. Quando o bebê reage por meio desses reflexos ele nos 
mostra que seu cérebro está com uma boa estrutura funcional.
 Dentre os reflexos podemos destacar o Reflexo de Busca, sobre ele é correto afirmar: 
A Ocorre quando o recém-nascido se desloca do centro de gravidade se sentindo assustado ou
desequilibrado.
B Quando há um estímulo perto dos dedos dos pés, estes se fecham e agarram o que tocou. 
C Esse reflexo ajuda o recém-nascido a encontrar o seio, a começar a amamentação. 
D É referente a quando o bebê abre a boca e suga o que aparece à sua frente. 
Dos muitos tipos de memória que temos, como a memória auditiva, contextual, de nomeação e 
reconhecimento, Fonseca (2008) destaca a memória de curto prazo e de longo prazo, pois são 
fundamentais para o pleno desenvolvimento cognitivo.
De todas as definições a seguir, a única que se aplica à memória de curto prazo é: 
A A memória de curto prazo se refere à habilidade de reter informações durante um longo período
de tempo, por exemplo, como acontecimentos que ocorreram na infância, ou alguns dias atrás.
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A+ Alterar modo de visualização
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B A memória de curto prazo se refere à capacidade de adquirir, armazenar e recuperar informações
disponíveis, seja internamente, no cérebro, seja externamente, em dispositivos artificiais.
Também é o armazenamento de informações e fatos obtidos através de experiências ouvidas ou
vividas. 
C
 A memória de curto prazo se refere a uma forma de processo mental ou faculdade do sistema
mental. Pensar permite aos seres modelarem sua percepção do mundo ao redor de si, e com isso
lidar com ele de uma forma efetiva e de acordo com suas metas, planos e desejos.
D
 A memória de curto prazo se refere à habilidade de reter informações durante um curto período
de tempo, por exemplo, se recordar de fazer uma ligação para alguém quando chegar ao trabalho,
ou de ter que passar no mercado antes de ir para casa, ou até mesmo, anotar em um papel um
recado importante. 
Segundo Fonseca (2014), a cognição é sistêmica e é resultado da integração do conjunto das funções 
mentais (percepção, atenção, memória, raciocínio lógico, linguagem e pensamento), Todas essas 
ações mentais espelham um processo que necessitam de uma sistematização. Assim, as funções 
cognitivas funcionam em uma hierarquia de desenvolvimento que englobam as funções de captação, 
integração e expressão.
 
Pensando nessa hierarquia das funções cognitivas proposta por Fonseca, escolha a alternativa que 
melhor define a função de integração: 
A
 Refere-se ao fato de conseguir associar conhecimentos, ou seja, a seleção de dados relevantes;
minimização e eliminação de dados irrelevantes; comparação, classificação, ideação, associação
de ideias, manipulação da informação, resolução de problemas, pensamento dedutivo, elaboração
de conceitos, criticidade, criatividade e flexibilização.
B
 Refere-se ao fato de ter autonomia intelectual expressando-se com comunicação clara,
conveniente, compreensível, desbloqueada e contextualizada; projeção de relações virtuais;
transposição psicomotora (transporte ideatório, ideomotor e visuográfico); expressão verbal
fluente e melódica; regulação, inibição, iniciação, persistência, perfeição, verificação, conclusão e
precisão de respostas adaptativas; enriquecimento de instrumentos não verbais e verbais de
expressão; avaliação e retroação das soluções criadas etc.). 
C
 Refere-se à atenção sustentada; percepção analítica; sistematização na exploração de dados;
discriminação e ampliação de instrumentos verbais; orientação espacial com sistemas de
referência automatizados; priorização de dados; conservação e agilização de constâncias
(tamanho, forma, quantidade, profundidade, movimento, cor, orientação, dados intrínsecos e
extrínsecos etc.); precisão e perfeição na apreensão de dados; filtragem, fixação, focagem e
flexibilização enfocada de fontes de informação simultânea etc. 
D
 Refere-se a situações quando praticamos, treinamos e aperfeiçoamos tais atos mentais. Tais
funções e capacidades cognitivas, integrando harmoniosamente as capacidades conativas e
executivas, promovem a autonomia intelectual e integral dos sujeitos. 
A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas 
conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que 
fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a 
ferramenta do planejamento pessoal.
 Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
A Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e
manter-se motivado.
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B Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar
o planejamento.
C Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e
desconsiderar os riscos.
D Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o
planejamento.
O Reflexo de Moro é um reflexo que se apresenta em neonatos até os três primeiros meses de vida, e 
tem seu nome por causa do neurologista italiano Dr. Ernst Moro que foi quem o descobriu. A respeito 
do Reflexo de Moro é correto afirmar: 
A Ocorre quando o recém-nascido se desloca do centro de gravidade se sentindo assustado ou
desequilibrado. 
B Esse reflexo ajuda o recém-nascido a encontrar o seio, a começar a amamentação.
C A partir de um estímulo na sola dos pés há uma extensão do primeiro dedo dos pés e os outros
dedos fazem movimento de leque.
D Reflexo que ajuda o recém-nascido a encontrar o seio, a começar a amamentação.
De acordo com Mono (2017), a percepção que “... se refere ao fato de percebemos o nosso próprio 
corpo, mesmo sem visualizar determinadas situações” é desempenhada pelo: 
A Sistema visual. 
B Sistema olfativo.
C Sistema vestibular. 
D Sistema proprioceptivo. 
Como funções mentais, a cognição se forma na relação entre o cérebro e o meio social em que 
vivemos. O cérebro, órgão tão complexo e fascinante, tem suas bases biológicas e fisiológicas que em 
contato com os signos sociais pode ser moldado, modificado.
O processo cognitivo que nos permite concentrar em um estímulo e processar suas informações, por 
exemplo, quando o bebê escuta a voz da mãe e fica em silêncio, buscando com o olhar de onde ela 
vem, é chamado de:
A Linguagem.
B Percepção. 
C Atenção.
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D Memória. 
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de 
análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis 
aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A Resultadosobtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
B Missão, valores, resultados esperados e competências.
C Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
D Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
Wallon (2008) explica que a cognição é representada primeiramente pela ação motora e a emoção. Ao 
observarmos o desenvolvimento de um recém-nascido, percebemos que é através da motricidade que 
o bebê interage. Para o autor a motricidade começa com a integração dos sentidos, que desde sua 
formação uterina, já começam a se formar.
 Tendo isto em mente, leia as informações a seguir: 
I – Responsável pela percepção de equilíbrio estático e dinâmico do nosso corpo. 
II – Responsável pela percepção integral do corpo, mesmo sem visualizá-lo. 
III – Responsável por sentirmos a textura dos objetos que tocamos, a temperatura, a vibração e todas 
as informações que nossa pele pode processar.
 Essas três afirmações são referentes, respectivamente, a estes três sentidos:
A Vestibular, proprioceptivo e cinestésico/tátil. 
B Tátil, cinestésico e vestibular/proprioceptivo.
C Proprioceptivo, cinestésico e vestibular. 
D Tátil, vestibular e proprioceptivo. 
O neuropsicólogo russo Alexander Luria (1902-1977) contribuiu muito para os estudos relacionados 
à neuropsicologia. Elucidou muitas questões referentes ao córtex cerebral, que é formado pela 
substância cinzenta (que contém o corpo celular do neurônio), e também é o local do processamento 
neural mais sofisticado e distinto.
 
Das alternativas a seguir, qual melhor descreve o Sistema Nervoso Central pensado por Luria 
(1981)? 
A Estruturado hierarquicamente em formato vertical, em que as estruturas inferiores serviriam de
base para as atividades das estruturas superiores. 
B Estruturado hierarquicamente de forma livre, que estruturas externas serviriam de base para as
atividades das estruturas internas.
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C Estruturado hierarquicamente em formato circular, em que as estruturas interiores serviriam de
base para as atividades das estruturas superiores. 
D Estruturado hierarquicamente em formato de pirâmide, em que as estruturas inferiores são
nutridas pelas atividades das estruturas superiores.
O desenvolvimento visomotor refere-se à capacidade de coordenar a visão com os olhos. A visão está 
relacionada tanto com a motricidade fina (movimentos precisos com as mãos) como a grossa 
(movimento amplo do corpo).
Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta atividades que exigem a habilidade visomotora: 
A Atividades como ouvir uma música, copiar em um caderno, praticar alguma esporte exigem a
habilidade visomotora. 
B Atividades como desenhar, copiar de um quadro, jogar bola, pular corda exigem a habilidade
visomotora. 
C Atividades como copiar, andar em linha reta, perceber alternância de ritmos, exigem a
habilidade visomotora.
D Atividades como sentir a textura de um objeto, responder ao questionamento de alguém, pular
corda, desenhar exigem a habilidade visomotora.
Quanto a estrutura do SNP, Ekman (2000) explica que sua estrutura é constituída por células gânglios 
e nervos, ambos com o papel de interligar o SNC com o restante do corpo humano, especificamente 
com seus órgãos receptores (que recebem as informações sensoriais) e efetores (que processam a 
informação sensorial). Os gânglios são uma combinação de corpos celulares de neurônios, com 
células da glia, que não têm por função a condução de informação.
 
Dentre suas funções estão proteger, suportar e nutrir os neurônios, formar as bainhas de mielina que 
revestem o axônio. A respeito do axônio, é correto afirmar: 
A
 É parte do neurônio, sendo um prolongamento que se estende do corpo celular até as células-
alvo, sendo a unidade de saída responsável pela transmissão de informações entre as células
neurais. 
B Funciona como um extensor do corpo celular, especializados para em receber informações
vindas de outros neurônios. 
C É o centro metabólico do neurônio, contendo o núcleo. 
D É o mecanismo sintetizador de neurotransmissor e o aparelho produtor/armazenador de
energia.
Reflexo significa movimento automático, portanto, a estrutura mental biológica não é consciente, são 
ações involuntárias que nosso cérebro encaminha para todo o corpo. Esses reflexos são também 
conhecidos como reflexos primitivos (BEZIERS; HUNSINGER, 1994).
 Entre as alternativas a seguir, qual a definição correta para Reflexo de preensão plantar? 
A A partir de um estímulo na sola dos pés há uma extensão do primeiro dedo dos pés e os outros
dedos fazem movimento de leque.
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B Quando há um estímulo perto dos dedos dos pés, estes se abrem e agarram o que tocou.
C A partir da posição em pé, com apoio nas axilas, o bebê ergue uma perna dando a impressão de
estar andando. 
D A partir de um estímulo perto dos dedos dos pés, se fecham e agarram o que tocou. 
Estas células possuem uma função essencial para a formação do sistema nervoso, são altamente 
maleáveis e versáteis e estão presentes em todas as funções neurológicas, combatem infecções, 
modulam a atividade neural, permitem que o impulso nervoso seja eficiente e atuam até como célula 
tronco.
Nesse trecho estamos falando: 
A da Medula. 
B dos Neurônios. 
C do complexo de Golgi. 
D da Glia.
Os astrócitos são prolongamentos finíssimos e dinâmicos que estão presentes nas sinapses, os quais 
podem mudar sua forma em minutos ampliando a interação com as sinapses e modulando a atividade 
neural.
 Levando em conta essa afirmação, selecione a melhor definição para sinapse: 
A Mediadores químicos que transmitem o impulso nervoso para as conexões pulmonares.
B Impulsos químicos que transmitem o impulso nervoso para as conexões neurológicas. 
C Espasmos elétricos que são identificados por mediadores químicos nas conexões neurológicas.
D Mediadores químicos que transmitem o impulso nervoso para as conexões neurológicas. 
A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as 
fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz 
SWOT, analise as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na 
organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A As sentenças I e III estão corretas.
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B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Segundo o modelo apresentado por Kiernan (2003), existem duas estruturas que compõem o Sistema 
Nervoso Central. A primeira é formada por hemisfério esquerdo, hemisfério direito, cerebelo e tronco 
encefálico e a segunda é constituída por uma estrutura protegida pela coluna vertebral.
A essas estruturas damos o nome, respectivamente, de: 
A Coluna vertebral e crânio. 
B Encéfalo e medula espinhal. 
C Medula espinhal e tronco encefálico.
D Tronco encefálico e aracnoide. 
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições 
de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a 
serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 
2001.
 Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabeleceras ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V – V.
B V – V – V – V.
C V – V – F – V.
D V – V – V – F.
Os reflexos se enquadram dentro das funções cognitivas elementares. Segundo Vygotsky (2009), a 
criança nasce apenas com funções cognitivas elementares, que se referem ao desenvolvimento 
biológico.
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Sabendo que o Reflexo de preensão plantar é uma função cognitiva elementar, assinale a alternativa 
correta:
 
A Reflexo que ajuda o recém-nascido a encontrar o seio, a começar a amamentação. 
B A partir da posição em pé, com apoio nas axilas, o bebê ergue uma perna dando a impressão de
estar andando. 
C Quando há um estímulo perto dos dedos dos pés, estes se fecham e agarram o que tocou.
D A partir de um estímulo nas mãos há uma extensão do primeiro dedo das mãos e os outros
dedos fazem movimento de leque.
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