Avaliação da Aprendizagem e Novas Tecnologias na Educação Atividade II

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A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e 
não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a sua dimensão 
pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão pedagógica, 
a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas às suas 
finalidades. São três as modalidades presentes nos processos de ensino e de 
aprendizagem: Diagnóstica, Formativa ou Somativa. O critério que distingue, 
basicamente, uma da outra é o lugar que a avaliação ocupa em relação à ação 
docente. Dito isso, analise as afirmativas e assinale V para as VERDADEIRAS e F 
para as FALSAS. 
( ) A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o 
aluno pode obter em um determinado período. 
( ) A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para 
acompanhamento do desenvolvimento, reorientando a aprendizagem. 
( ) A Avaliação Diagnóstica ocasiona processos de exclusão e classificação no 
final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo. 
( ) A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos processos de 
ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito. 
( ) A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno 
e conhecimentos prévios. 
 
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
a. 
F, V, F, V, F. 
b. 
F, F, F, V, V. 
c. 
F, F, V, V, F. 
d. 
V, F, V, V, F. 
e. 
V, V, F, F, F. 
Feedback 
A resposta correta é: F, F, F, V, V. 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
A avaliação é um instrumento fundamental para investigar e fornecer informações 
sobre o processo educativo. Relacione os tipos de avaliação listados na coluna I 
com as características apresentadas na coluna II. 
Coluna I 
1- Avaliação Diagnóstica. 
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=372545
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https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=372545
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2- Avaliação Formativa. 
3- Avaliação Somativa. 
 
Coluna II 
( ) Identifica os progressos, dificuldades e aprendizagens ao longo do período 
letivo. 
( ) Deve ser realizada no início de uma nova fase de aprendizagem. 
( ) Deve ser realizada durante o processo ensino aprendizagem. 
( ) Identifica estratégias, hipóteses e esquema de conhecimentos sobre novo 
conteúdo ou situação. 
( ) Classifica os alunos com base nos resultados obtidos de acordo com os níveis 
de aproveitamento previamente estabelecidos. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
a. 
1, 3, 2, 1, 1. 
b. 
1, 3, 1, 3, 1. 
c. 
3, 1, 2, 1, 2. 
d. 
2, 1, 2, 2, 3. 
e. 
2, 1, 3, 2, 1. 
Feedback 
A resposta correta é: 2, 1, 2, 2, 3. 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
A avaliação que pretende averiguar a posição do aluno face a novas 
aprendizagens que lhe vão ser propostas e a aprendizagens anteriores que 
servem de base àquelas, no sentido de obviar as dificuldades futuras e, em certos 
casos, de resolver situações presentes, é chamada de: 
a. 
Diagnóstica. 
b. 
Mediada 
c. 
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https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=372545
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=372545
Apreciativa. 
d. 
Somativa. 
e. 
Formativa. 
Feedback 
A resposta correta é: Diagnóstica. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
A função da avaliação _______________ é coletar dados relevantes que 
expressem o estado de aprendizagem inicial do aluno. A palavra que preenche 
CORRETAMENTE a frase é: 
a. 
Classificatória. 
b. 
Informatizada. 
c. 
Somatória. 
d. 
Diagnóstica. 
e. 
Quantitativa. 
Feedback 
A resposta correta é: Diagnóstica. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para 
produzir o melhor resultado possível. Sobre a avaliação da aprendizagem, é 
correto afirmar: 
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=372545
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a. 
Notas e conceitos expressam exatamente quanto o aluno aprendeu. 
b. 
A avaliação diagnóstica é um meio de acompanhar o aluno durante o processo 
comparando o seu progresso com os demais estudantes. 
c. 
A avaliação da aprendizagem não possui uma finalidade em si. Ela subsidia 
decisões a respeito da aprendizagem dos alunos para garantir a qualidade do 
resultado. 
d. 
A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da 
realidade, tendo em vista uma tomada de decisão. 
e. 
A avaliação da aprendizagem tem sentido em si mesma e é independente do 
projeto político pedagógico e do plano de aula. 
Feedback 
A resposta correta é: A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações 
relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Luckesi (2011) versa sobre como a prática da avaliação escolar estipula a 
classificação como função do ato de avaliar, e não o diagnóstico como deveria ser 
constitutivamente. No entanto, isso tem mudado, principalmente nas grandes 
avaliações, como o Enem. Diante do exposto, a respeito da classificação 
da avaliação escolar, pode-se inferir que: 
a. 
O julgamento de valor deveria ter a função estática de classificar um objeto ou um 
ser humano histórico em um padrão previamente determinado. Essa função 
abarca uma gama de fatores que dão base para estudos mais amplos. 
b. 
O momento de avaliação deveria ser um “momento de fôlego” na escalada, para 
que, em seguida, ocorra a retomada da marcha de forma mais adequada, e nunca 
um ponto definitivo de chegada, especialmente quando o objetivo da ação 
avaliativa é dinâmico, como no caso da aprendizagem. 
c. 
O ato de avaliar serve como pausa para pensar a prática e retornar a ela, não 
como um meio de julgar a prática e torná-la estratificada. 
d. 
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Com a função classificatória, a avaliação pode auxiliar o avanço e o crescimento, 
tendo bases em medidas e estatísticas para esse fim. 
e. 
Através da avaliação classificatória, a avaliação constitui-se em um instrumento 
ascensor do processo evolutivo de crescimento, principalmente quando pode ser 
visualizada através dos períodos. 
Feedback 
A resposta correta é: O momento de avaliação deveria ser um “momento de 
fôlego” na escalada, para que, em seguida, ocorra a retomada da marcha de forma 
mais adequada, e nunca um ponto definitivo de chegada, especialmente quando o 
objetivo da ação avaliativa é dinâmico, como no caso da aprendizagem. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Maria Helena, professora do 4º ano de uma Escola Municipal, com o objetivo de 
obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e competências dos seus 
alunos e de identificar a realidade da turma observando se as crianças apresentam 
ou não habilidades e pré-requisitospara os processos de ensino e aprendizagem, 
deve utilizar a avaliação: 
a. 
Formativa. 
b. 
Classificatória. 
c. 
Diagnóstica. 
d. 
Seletiva. 
e. 
Somatória. 
Feedback 
A resposta correta é: Diagnóstica. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=372545
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Texto da questão 
Nos processos de avaliação do ensino e da aprendizagem, baseados em 
premissas participativas, é correto afirmar que: 
a. 
O processo deverá seguir a programação dos conteúdos estabelecidos, 
promovendo atividades que podem fixar e acelerar a aquisição de conhecimentos 
necessários para aferição do aprendizado. 
b. 
O processo de avaliação deverá ser flexível para que possa mover-se diante de 
novos conteúdos a serem tratados, cuidando para respeitar o calendário de provas 
estabelecido, especialmente, os processos dos exames nacionais. 
c. 
A proposta de uma avaliação participativa exige uma nova concepção de 
educação que flexibilize os tempos do aprender, mas diminua os grupos 
heterogêneos em sala de aula. 
d. 
O processo de aprendizagem do aluno será acompanhado cotidianamente pelo 
professor, para que ele possa seguir a programação e o planejamento feito antes 
do início das aulas. 
e. 
O processo de avaliação deverá ser contínuo, respeitando tempos e percursos de 
aprendizagem, valorizando os movimentos e as descobertas dos alunos e 
iniciativas inovadoras dos professores. 
Feedback 
A resposta correta é: O processo de avaliação deverá ser contínuo, respeitando 
tempos e percursos de aprendizagem, valorizando os movimentos e as 
descobertas dos alunos e iniciativas inovadoras dos professores. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Segundo Luckesi (2003, p. 205): “avaliação é ato ou efeito de avaliar‐se, 
apreciação de análise. Desta forma, a avaliação é algo que pode ser medido, 
apreciado por alguém. Na avaliação o professor mede, determina, analisa e, 
finalmente, julga e determina os rumos a serem traçados no trabalho do 
educando". Ainda, para o referido autor, a avaliação pode ser classificada 
em avaliação formativa ou somativa. 
De acordo com esse pressuposto, complete as afirmativas com os dois tipos 
de avaliação citadas pelo autor. 
I. A avaliação __________ é o processo realizado no decorrer de um programa 
institucional, visando aperfeiçoá‐lo e identificar suas dificuldades e lhe dar solução. 
II. A avaliação __________ é o processo realizado ao final de um programa 
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institucional que visa julgar a sua capacidade para a sua promoção para outra 
série. 
III. A avaliação __________ é utilizada para conhecer cada aluno ao longo do 
processo ensino‐aprendizagem. Através dela, percebe‐se como o aluno está se 
adaptando às novas necessidades que se colocam. 
IV. A __________ permite que se desenvolva um plano previsto pelo professor 
diariamente, para que o aluno atinja os resultados previstos para o processo de 
ensino‐aprendizagem. Quanto ao desempenho do aluno, possibilita avaliar a 
adequação e a eficácia do ensino. 
V. A avaliação __________ é aquela que considera os resultados e que pode ser 
baseada em testes e outros instrumentos. O resultado final é a promoção ou 
retenção do aluno. Esse tipo de avaliação tem por objetivo responder o que o 
aluno aprendeu em termos de resultados, para verificar o grau de aprendizagem. 
A sequência está correta em 
a. 
I. formativa / II. formativa / III. somativa / IV. somativa / V. formativa 
b. 
I. formativa / II. somativa / III. formativa / IV. formativa / V. somativa 
c. 
I. somativa / II. formativa / III. formativa / IV. formativa / V. somativa 
d. 
I. formativa / II. formativa / III. somativa / IV. formativa / V. formativa 
e. 
I. somativa / II. somativa / III. formativa / IV. Somativa / V. formativa 
Feedback 
A resposta correta é: I. formativa / II. somativa / III. formativa / IV. formativa / V. 
somativa 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre a avaliação formativa na Educação Básica, é coerente afirmar que: 
a. 
Esse processo deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação 
dos alunos para o período seguinte. 
b. 
Utilizar instrumentos classificatórios facilitam a ação avaliativa do professor. Para 
isso, é necessário que o professor teste os alunos para compreender a fase de 
desenvolvimento em que o estudante se encontra e busque a homogeneidade do 
grupo. 
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c. 
O processo precisa considerar o percurso trilhado pelos educandos, sem 
julgamentos, notas ou rótulos, e fornecer elementos para a equipe repensar as 
práticas. 
d. 
A avaliação é realizada por instrumentos pontuais, direcionados para a 
identificação das deficiências das crianças e que não atentam para os 
componentes social, cultural e de interação inerentes ao processo de ensino e de 
aprendizagem. 
e. 
A avaliação formativa deve considerar as características dos alunos de maneira 
geral para que todos avancem no processo de aprendizagem a partir de 
avaliações formais. 
Feedback 
A resposta correta é: O processo precisa considerar o percurso trilhado pelos 
educandos, sem julgamentos, notas ou rótulos, e fornecer elementos para a 
equipe repensar as práticas. 
 
https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=372545
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