MESTRADO 079 ULTIMA VERSÃO

Prévia do material em texto

FP079 – A Ação Tutorial no Sistema Educativo
Trabalhoconv. ordinária
Nome e sobrenome do estudante:
Célia MeranteDiasZubek
Daniela Teixeira Réus
MárioRausch
Sandra Helena Sauer
(2021-10CZubekMDDRéusTMRauschSSauerH)
Grupo: 2021-10 
Data: 01/05/2022
PLANO DE AÇÃO TUTORIAL
Dados do aluno (a)
Nome: Carlos Eduardo Moreira de Souza
Idade: 15 anos Ano Série: 9 ano A
Data de Nascimento: 26-07-2007
Frequenta a escola desde: 2014 Nº de reprovações: 1
Registro de indisciplina: sim Faltas injustificadas: 5
Atas sobre indisciplina: Repetiu o 7º ano em 2019, gazeou muitas aulas e assinou 3 atas sobre isso. Gritou com uma colega e a ofendeu.
Endereço do aluno: Rua Arapongas, 1621, Jardim Industrial, Araucária-PR-Brasil
Dados pessoais e familiares relevantes: Carlos mora com a mãe, avó e irmão mais velho. Trabalha em um lava-car no período vespertino, é extrovertido e gosta de falar. Apesar dos assuntos aleatórios ao contexto escolar (como namoro), é bem educado e apresenta vocabulário compatível com a idade.O aluno possui o CGM 1005127595. Telefone da mãe: 055 41 98403-9433
Principais dificuldades detectadas: O aluno demonstra muita dificuldade para se concentrar nas atividades propostas em sala, constantemente pede para ir ao banheiro ou à sala da pedagoga, conversa ininterruptamente sobre todos os assuntos, principalmente, namoro e família sem receio de se expor. Falta muito às aulas e parece constantemente cansado não realizando trabalhos e provas. Seu rendimento escolar está insuficiente em todas as matérias.
Estratégias adotadas: Conversas individuais, orientação pedagógica, conversa via telefone com a mãe, atas sobre o comportamento apresentado.
Proposta de intervenção: Através do Plano de Ação Tutorial, buscar desenvolver conteúdos em defasagem junto aos alunos monitores para que Carlos possa se sentir mais confiante e realizar as tarefas solicitadas pelos professores bem como melhorar sua frequência no colégio e seu rendimento escolar.
Professores Tutores: Célia Merante Dias Zubek e Jussara Knapik
Local: Araucária - PR
Data: Maio, 2022
1. Marco Conceitual
O presente Plano de Ação Tutorial será desenvolvido no Colégio Estadual Professor Júlio Szymanski, que tem aproximadamente 2.000 alunos no Ensino Fundamental II e Ensino Médio, funcionando nos turnos matutino, vespertino e noturno. 
Torna-se urgente a implementação do PAT no início do 2 trimestre para oferecer reforço escolar aos alunos que apresentaram maiores dificuldades de adaptação à escola na retomada dos estudos. 
2. Planejamento da Ação Tutorial
	Objetivos
	- Minimizar a defasagem de aprendizagem causada e ou agravada pela pandemia nas séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
- Oportunizar, através do trabalho colaborativo, a aprendizagem a partir da interação com os próprios colegas.
- Acompanhar e oferecer subsídios ao trabalho pedagógico preparando os alunos para o Ensino Médio.
- Identificar possíveis transtornos de comportamento ocasionados pela quarentena obrigatória.
- Estimular e orientar os alunos para o desenvolvimento da cultura de paz, respeito mútuo (entre colegas), respeito pelos professores e demais funcionários.
	Conteúdos
	Conteúdos estruturantes de:
- Língua Portuguesa – Leitura, interpretação e produção de diferentes gêneros textuais. 
- Matemática: Algoritmos.
	Metodologias
	- A ação tutorial usará o modelo de tutoria entre colegas reforçando a interação entre os alunos minimizada durante a pandemia de COVID 19. Para tanto, alunos da própria turma serão convidados a ministrar aulas de reforço escolar para colegas com defasagem de aprendizagem ou de conteúdos bem como aos colegas imigrantes, na sua maioria, venezuelanos. Assim, o trabalho coletivo será realizado em pequenos grupos diante de suas maiores dificuldades e no contraturno das atividades escolares sob a orientação e fornecimento das atividades a serem desenvolvidas pelos professores tutores e a coordenação pedagógica do colégio.
	Recursos
	- Os grupos se reunirão na biblioteca e no refeitório do colégio com atividades planejadas e desenvolvidas previamente pelos professores das disciplinas, havendo a possibilidade de pesquisar no laboratório de informática, sendo a direção do colégio encarregada para a disponibilização de espaços e materiais escolares e o lanche para o contraturno.
	Avaliação
	- A ação tutorial será avaliada no quesito interação entre os grupos formados e na aprendizagem apresentada para a continuidade da mesma e possível progressão da atividade para as disciplinas de física, química e inglês.
	Coordenação da ação tutorial
	- Professores das disciplinas aferidas e coordenação pedagógica do colégio farão reuniões semanais em suas horas permanência com os alunos monitores para dar suporte ao trabalho desenvolvido pelos mesmos.
3. Planejamento Geral das Atividades
As atividades serão desenvolvidas em Língua Portuguesa e Matemática de forma experimental, na biblioteca do colégio, em contraturno, com um grupo pequeno de alunos e monitores enfatizando os conteúdos pertinentes ao 9 ano uma vez por semana.
4. Plano de Atividades
	Ações
	Período
	1. Conteúdo Gênero textual reportagem
-Objetivos: Ler e interpretar; Reconhecer a função social da leitura e escrita; Identificarfakenews
> Produzir o jornal do colégio.
1. Conteúdo Divisão e Multiplicação
-Objetivos: Aprofundar o conhecimento nas operações mais complexas; Reconhecer a função destes algoritmos na sociedade.
> Resolução de atividades de raciocínio lógico.
	Junho-2022
	2. Conteúdo Gênero textual narrativo
-Objetivos: Ler e interpretar; Reconhecer a função social da leitura e escrita; Apreender e utilizar com segurança os elementos da narrativa.
> Participar do concurso de contos do colégio.
2. Conteúdo Divisão e Multiplicação com números decimais
-Objetivos: Aprofundar o conhecimento nas operações mais complexas; Reconhecer a função destes algoritmos na sociedade.
> Produção de murais sobre o uso dos números decimais na sociedade atual.
	Julho-2022
	3. Conteúdo Gênero textual poético
-Objetivos: Ler e interpretar as figuras de linguagem; Reconhecer a função social da leitura e escrita.
> Participar do varal de poesias do colégio.
Conteúdo: Equações
-Objetivos: Aprofundar o conhecimento nas operações mais complexas; Reconhecer a função destes algoritmos na sociedade.
> Participar das Olimpíadas de Matemática.
	Agosto-2022
5. Desenvolvimento das Atividades
	Atividades
	Objetivos
	Conteúdos
	Desenvolvimento
	Recursos
	Avaliação
	1. Produção do jornal do colégio
	Gerais: Ler e interpretar textos jornalísticos
Específicos: Reconhecer a estrutura da reportagem.
	Reportagem e sua estrutura textual
	Através da análise de diversas reportagens, o aluno deve ser capaz de reproduzi-la e identificar fakenews.
	Revistas
Jornais
Sites
Computador
Papel
Tinta
Impressora
	O aluno deverá ser capaz de reconhecer a estrutura da reportagem produzindo o jornal físico e digital do colégio.
	Divisão e Multiplicação
	Geral: Aprofundar o conhecimento nas operações mais complexas.
Específico:
 Reconhecer a função destes algoritmos na sociedade.
	Multiplicação e divisão
	Resolução de atividades de raciocínio lógico.
	Encartes de mercado
Calculadora
Ábaco
Material dourado
Caderno
Lápis
Borracha
apontador
	Dar-se-á através da resolução das atividades e na apropriação do raciocínio lógico.
	2. Produção de contos para a mostra cultural do colégio
	Geral: Reconhecer os elementos da narrativa.
Específico: Identificar e produzir narrativas como a crônica, o causo e o conto.
	Gênero textual narrativo
	Apropriar-se dos elementos da narrativa através da produção de paródias dos textos apresentados.
	Textos literários,
Caderno,
Lápis,
Borracha,
Apontador.
	A avaliação será feita através da presença dos elementos da narrativa nas paródias solicitadas.
	Resolução de situações problema com números decimais
	Geral: Reconhecer a função social dos números decimais.
Específico:
Realizar divisão e multiplicação com números decimais.
	Divisão e Multiplicaçãocom números decimais
	Resolução de atividades de raciocínio lógico.
	Encartes de mercado
Calculadora
Ábaco
Material dourado
Caderno
Lápis
Borracha
apontador
	Produção de memes para murais no colégio explicitando a importância dos números decimais para a sociedade moderna.
	3. Produção de poemas
	Geral: Reconhecer nas figuras de linguagem os sentidos conotativo e denotativo.
Específico:
Identificar as figuras de linguagem.
	Gênero textual poético.
	Através da leitura e interpretação de quadras, haicais, e poemas protesto, reconhecer a estrutura do gênero textual poético.
	Livros
Sites
Computador
Papel
Tinta
Impressora
	Através da participação e produção de poemas para o varal de poesias do colégio, os alunos serão avaliados pela aquisição da estrutura do gênero estudado.
	Equações
	Geral:
Aprofundar o conhecimento nas operações mais complexas;
Específico:
 Reconhecer a função destes algoritmos na sociedade.
	Resolução de equações.
	Através da aprendizagem de algoritmos, resolver equações simples e complexas observando jogo de sinais e sequenciação de operações.
	Calculadora
Ábaco
Material dourado
Caderno
Lápis
Borracha
apontador
	Os alunos serão avaliados na resolução das atividades bem como na segurança para realizá-las.
REFERÊNCIAS
Educação e Diversidade | Mariana Benchimol | TEDxVoltaRedonda. (2017). Www.youtube.com. Acesso em: 26 de maio de 2022.fromhttps://www.youtube.com/watch?v=dxbyhhyD8fE
Frison, L. M. B. (2016). Monitoria: uma modalidade de ensino que potencializa a aprendizagem colaborativa e autorregulada. Pro-Posições, 27(1), 133–153. Acesso em: 26 de maio de 2022https://doi.org/10.1590/0103-7307201607908
Henrique, A. L. S., & Nascimento, J. M. do. (2015). SOBRE PRÁTICAS INTEGRADORAS: UM ESTUDO DE AÇÕES PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. HOLOS, 4, 63–76. Acesso em: 26 de maio de 2022.https://doi.org/10.15628/holos.2015.3188
Ligado na Universidade: Programa de Educação Tutorial. (2017). Www.youtube.com. Acesso em: 26 de maio de 2022.https://www.youtube.com/watch?v=rFSis7uT7_w
Lourenço, F. L.(2012). Universidade de Lisboa - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa: Tutoria: Um caminho possível para o sucesso escolar.
Margarida, A., Flores, A., Fernandes, S., & Figueira, C. (2022). Tutoria no ensino superior: concepções e práticas. Sisifo, 0(7), 75–88 / EN 73-86. Acesso em: 26 de maio de 2022.http://sisifo.ie.ulisboa.pt/index.php/sisifo/article/view/120
Moro, M. L. F. (1991). Crianças com crianças, aprendendo: interação social e construção cognitiva. Cadernos de Pesquisa, 79, 31–43. Acesso em: 26 de maio de 2022.https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1014
Paulo, C., & Lopes, K. (2018). Ação Tutorial: redesenho de uma ação. Universidades virtuales y centros de educación a distancia. Retrieved. Acesso em: 26 de maio de 2022http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:1004&dsID=n02lopesVE01.pdf
Sala de Professores - O papel do Tutor no EaD. (2016). Www.youtube.com Acesso em: 26 de maio de 2022.https://www.youtube.com/watch?v=H0mWIb5zUqA
3