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APOL (2) NOTA 100 Questão 1/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto abaixo: "Numa concepção instrumental de educação, a preocupação central é que o aluno domine os conhecimentos escolares tradicionais". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 117. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que a menciona a preocupação central da concepção dialógica: A Complexidade de aprendizagem. B Notas dos alunos. C Estudo de conhecimentos com significado sociocultural. Você assinalou essa alternativa (C) D Conteúdos curriculares fora do contexto do aluno. E Capacidade de memorização dos estudantes. Questão 2/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o extrato de texto a seguir: "Há uma idealização de que no MST as propostas educacionais são diferentes, transformadoras etc". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.183. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta quais são os princípios que norteiam as ações do MST: A Tradicional. B Críticos. Você assinalou essa alternativa (B) C Não crítico. D Pós crítico. E Emancipação. Questão 3/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto abaixo: "O próprio método de alfabetização que Paulo Freire pensou funciona de tal sorte que realiza [...] a prática do diálogo". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 130. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta a nomenclatura atribuída por Freire para se referir à prática do diálogo: A Círculo de Educação. B Círculo de Cultura. Você assinalou essa alternativa (B) C Círculo da Aprendizagem. D Círculo do Saber. E Círculo dos Educandos. Questão 4/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto a seguir: "Em 1998, foi criada a Associação de Apoio ao Programa Alfabetização Solidária, que possui um estudo próprio e faz o gerenciamento da Alfabetização Solidária [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta que menciona qual era o objetivo da criação do programa Alfabetização Solidária: A Aumentar o poder aquisitivo das famílias brasileira. B Expandir a produção de mão de obra qualificada. C Reduzir os altos índices de analfabetismo que ainda vigoram no Brasil Você assinalou essa alternativa (C) D Elevar os altos índices de desemprego no país. E Controlar os altos índices de fome no Brasil e no mundo. Questão 5/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto abaixo: "O programa Brasil Alfabetizado 'representa um portal de entrada na cidadania, articulado diretamente com o aumento da escolarização de jovens e adultos e promovendo o acesso à educação como um direito de todos em qualquer momento da vida'". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 158. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta de quem foi a iniciativa de elaborar o programa Brasil Alfabetizado, em 2003: A Da sociedade. B Do Município. C Do governo. Você assinalou essa alternativa (C) D Da comunidade. E Dos empresários da época. Questão 6/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto abaixo: "A concepção instrumental de educação e de alfabetização ainda tem lugar em nossa sociedade". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 117. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta como era concebida a alfabetização de adultos até a década de 1930: A Aprendizagem de um sistema de código numéricos. B Aquisição de um sistema de código alfabético. Você assinalou essa alternativa (B) C Estudo voltado ao saber profundo. D Aquisição de conhecimentos que despertam o interesse por votar. E Instrução através de uma metodologia de ensino avançada. Questão 7/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] a abordagem tradicional do ensino identifica o aluno como parte de um mundo que irá conhecer [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 113. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta as características da abordagem tradicional: A Inclui o diálogo do professor e aluno, além de excessiva preocupação com técnicas. B Restringe-se a instrução e transmissão de conteúdos, além da relação vertical entre professor e aluno. Você assinalou essa alternativa (B) C Abrange a instrução e transmissão de conteúdos, relação horizontal entre professor e aluno. D Limita-se a busca pela interação entre o homem e o mundo. E Entende o sujeito como criador do próprio conhecimento, além da boa relação entre professor e aluno. Questão 8/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto a seguir: "Até o final de 2004, cerca de cinco milhões de jovens e adultos haviam sido atendidos [na Associação de Alfabetização Solidária]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 163. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta que menciona um dos objetivos da Associação Alfabetização Solidária: A Sensibilizar os políticos para contribuírem com empregos para os estudantes do programa. B Manter convênios com entidades de ensino para proporcionar trabalhos de coordenação e alfabetização de toda a comunidade carente. Você assinalou essa alternativa (B) C Fazer cadastros em programas sociais para os alunos receberem auxílio do governo. D Manter contratos com o sistema de saúde para conscientizar a população carente a não ter tantos filhos. E Ampliar convênios com entidades religiosas a fim de contribuir para a aprendizagem educacional da disciplina de ensino religioso. Questão 9/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o extrato de texto a seguir: "Podemos perceber a forte presença do MST nos espaços públicos que expressam lutas sociais por políticas públicas se dá em função da sua prática educativa coletiva". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, MariaAntônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.181. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que a compreensão da EJA no MST exige busca: A A busca por leis que beneficiem os MST. B A busca pelas raízes da educação no próprio movimento. Você assinalou essa alternativa (B) C A busca por políticas públicas que ampliem a educação no MST. D A busca pelas pesquisas do IBGE para medir os progressos. E A busca pelo conhecimento com diploma da educação básica. Questão 10/10 - Políticas Públicas para Educação de Jovens e Adultos Leia o fragmento de texto abaixo: "O MOVA-SP é o pioneiro desse movimento nacional conjunto às administrações populares. [...] Sua efetivação se deu no início de 1990 [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 174 Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o método utilizado no MOVA-SP, do ponto de vista pedagógico: A A valorização do pluralismo. Você assinalou essa alternativa (A) B O histórico invertido. C O processo de criação. D A educação profissional. E A valorização do respeito.