3. Educação Especial e Inclusiva (1)

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Educação Especial e Inclusiva (PED) 
niciado em quarta, 22 mar 2023, 15:07 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 22 mar 2023, 15:32 
Tempo empregado 25 minutos 6 segundos 
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Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
Para que o trabalho da equipe multidisciplinar ocorra com êxito, é indispensável a 
participação coletiva na tomada de decisões. Contudo, um dos envolvidos é 
responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com 
deficiência no contexto social. Assim é correto afirmar que: 
Escolha uma opção: 
a. A escola é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do 
sujeito com deficiência no contexto social. 
b. O professor é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação 
do sujeito com deficiência no contexto social. 
c. A família é responsável por estabelecer prioridades que permitem a adaptação do 
sujeito com deficiência no contexto social. 
d. A comunidade é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação 
do sujeito com deficiência no contexto social. 
e. A gestão educacional é responsável por estabelecer prioridades que permite a 
adaptação do sujeito com deficiência no contexto social. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Considerando o que foi estudado ao longo da disciplina, o Projeto Político 
Pedagógico tem como finalidade, explicar e definir as ações a serem realizadas pela 
escola, para atender a comunidade a qual pertence, estabelecendo uma ponte entre 
dois elementos. 
 
 Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde aos dois elementos 
 
Escolha uma opção: 
a. Escola e sociedade 
b. Sociedade, família e a Política educacional. 
c. Política educacional do município e da família. 
d. Família, escola e a Política educacional. 
e. Política educacional do município e da comunidade 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Considerando os conceitos de condutas típicas apresentados por Suplino (2010), analise 
as afirmativas abaixo e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
 
 
SUPLINO, I. O. Comunicação e inclusão social: análise das contribuições do cinema 
para o processo de inclusão social. Contemporânea: Revista da Universidade Estadual do 
Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, edição 16, vol 8, nº 3, 2010. 
 
 
( ) A agressividade é uma conduta típica que se constitui de ações destrutivas dirigidas a 
si próprio, a outras pessoas ou a objetos do ambiente. 
 
 
( ) Crianças que procuram se isolar ou se esquivar do convívio social apresentam um 
comportamento caracterizado como alheamento. 
 
 
( ) Crianças com hiperatividades costumam se isolar do convívio social. 
 
 
( ) Não conseguem manter a atenção, apresentam dificuldade em concentrar-se na 
execução de qualquer atividade, são características do distúrbio de atenção. 
 
 
( ) O comportamento agitado e impulsivo são características que definem a conduta 
hiperativa. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. F-F-V-F-V 
b. V-F-V-F-V 
c. V-V-F-V-V 
d. V-V-F-F-F 
e. F-V-V-F-F 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
(...) a orientação sexual não deve e não pode ter como objetivo a transmissão de verdades 
ou valores morais, tampouco reduzir se à transmissão de informações, mas é preciso que 
o educador tenha bem clara a importância de que seu aluno amplie a visão de mundo que 
tem e descubra por si como conquistar um caminho e um espaço na sociedade que o leve 
a ter uma vida sexual mais plena possível, transpondo as barreiras da desigualdade 
sexual, do preconceito, dos tabus, do medo e da intolerância. 
 
 
MAIA, A. C. B.; RIBEIRO, P. R. M. Orientação sexual e síndrome de down: 
esclarecimentos para educadores. Bauru: Joarte Gráfica e Editora, Unesp – F.C., 2009. 
 
 
Considerando a citação feita por Maia e Roberto (2009), é correto afirmar que: 
 
 
I. A educação sexual pode propiciar a ampliação da visão e a abertura de novos horizontes 
aos alunos com deficiência, diminuindo as barreiras que os definem como pessoas 
dependentes ou incapazes. 
II. O comportamento de uma pessoa com deficiência é diferente do comportamento de 
uma pessoa que não apresenta nenhum tipo de deficiência. 
III. Faltam estratégias educacionais que ensinem o portador de deficiência a discriminar os 
comportamentos socialmente aceitos. 
IV. As famílias e os educadores de pessoas com deficiência, se assustam com a 
abordagem de ações voltadas a questões sexuais de deficientes, pois mesmo estando em 
uma época que a população tem fácil acesso à informação, grande parte da sociedade 
ainda não possui conhecimento sobre a sexualidade dessas pessoas. 
V. A educação sexual de pessoas com deficiência é uma formação desnecessária, visto 
que muitos são incapazes de se desenvolver sexualmente. 
 
 
Estão corretas somente as afirmativas: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. IV e V, apenas. 
b. I e III, apenas. 
c. II, III, IV e V, apenas. 
d. I, II, III e IV, apenas. 
e. II, IV e V, apenas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
A concepção religiosa de que o portador de deficiência era um ser impuro e pecador, 
predominou até meados da idade moderna, onde no século XVI, os médicos Paracelso e 
Cardano passaram a estudar e defender a ideia que a deficiência era decorrência de 
fatores hereditários ou congênitos, que poderiam ser tratados pela medicina. 
 
 
Considerando esse contexto, assinale a opção correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Os portadores de deficiência foram mantidos longe do convívio social conforme a igreja 
havia ordenado. 
b. A igreja discordou dos médicos Paracelso e Cardano e os mandou para a prisão. 
c. O alto clero continuou a sacrificar portadores de deficiência pois, segundo ela, eram 
seres impuros e pecadores. 
d. Com as mudanças ocorridas neste período nos países do ocidente, os preceitos 
religiosos e morais foram modificados e a igreja passou a oferecer assistência às pessoas 
com deficiência. 
e. Analisando caso a caso, a igreja decidia os portadores de deficiência que ficavam vivos 
e os que morreriam. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
A deficiência intelectual pode ocorrer devido a associação de um ou mais fatores, como é 
o caso das Síndrome de Down e Transtorno Global do Desenvolvimento. Esta, pode 
apresentar origem genética, ambiental, multifatorial ou causa desconhecida, podendo ser 
subdivididos em fatores pré-natais e perinatais. 
 
 
Dessa forma, avalie as afirmações a seguir: 
 
 
 
I. A etiologia explica que, é difícil constatar os fatores causadores da deficiência intelectual, 
pois na maioria dos casos há mais de um fator. 
 
 
PORQUE 
 
 
II. A deficiência intelectual pode ser caracterizada como uma redução da capacidade 
intelectual do sujeito. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A asserção I é falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
b. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
c. 
 
A assertiva I é verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
d. As I e II são proposições verdadeiras e ambas estabelecem relação entre si. 
e. As assertivas I e II são falsas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Com relação ao aspecto social, Vygotsky (1896-1934) destaca que a inter-relação entre o 
social e o cultural do homem consiste em uma construção histórica e social, e pode ser 
abordada de forma primária e secundária. 
 
 
Frente a isso, analise as alternativas e assinale a alternativa apresenta informações 
corretas sobre a teoria do pensador em questão no enunciado: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Para Vygotsky o conceito de importânciada relação entre o social e o cultural era inútil. 
Portadores de deficiência tinham suas instituições exclusivas e tinham que continuar nelas. 
b. A sociedade não tinha padrões, levando ao convívio tranquilo de pessoas com 
deficiência e o meio nessa época. 
c. 
 
O aspecto biológico, a representação do “defeito” orgânico, a “falta” e as consequências 
psicossociais do “defeito” derivadas das relações estabelecidas com/no meio. 
d. Os aspectos sociais não têm importância alguma para o desenvolvimento do portador 
de deficiência, pois ele não se relaciona com o meio. 
e. O portador de deficiência não se adequa ao meio mesmo que pressionado a interação 
com outras pessoas, pois se acostumou ao isolamento. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete a proposta educacional 
da instituição de ensino. Também conhecido apenas como projeto pedagógico, é um 
documento que deve ser produzido por todas as escolas, segundo a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB). 
Considerando os segmentos que contemplam o Projeto Político Pedagógico, analise as 
afirmativas abaixo e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F). 
 
 
( ) A construção de uma cultura inclusiva envolve a construção de uma comunidade 
escolar segura, receptiva, colaborativa e estimulante. 
( ) A elaboração de políticas inclusivas consiste na proposta da construção de uma 
comunidade escolar segura, receptiva, colaboradora e estimulante. 
( ) A dimensão das práticas inclusivas se aproxima da organização do processo de 
aprendizagem, por meio da flexibilização e adaptações curriculares. 
( ) A construção de culturas inclusivas envolve a organização de apoios e a formação 
continuada dos professores e demais profissionais da educação. 
( ) A dimensão das práticas inclusivas tem como objetivo a formação continuada dos 
professores e demais profissionais da educação. 
 
Assinale a sequência correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. V-V-F-F-F 
b. F-V-V-F-F 
c. V-F-V-F-F 
d. V-F-V-F-V 
e. F-F-V-F-V 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Segundo Correia (2010), a constituição de equipes para apoiar a inclusão nas 
escolas é uma estratégia fundamental que envolve distintos sujeitos para pensar 
sobre a efetivação dos processos inclusivos. De acordo com Correia (2010), a 
equipe multidisciplinar pode ser dividida em duas equipes: 
 
 
CORREIA, L. M. (Org.). Educação especial e inclusão: quem disser que uma 
sobrevive sem a outra não está no seu perfeito juízo. 2. ed. Porto: Porto Editora, 
2010. 
 
 
A respeito dessa asserção, assinale a opção correta 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Planejamento e Resultados. 
b. Colaboração e Execução. 
c. Planejamento e Colaboração. 
d. Iniciação, Execução e Resultados. 
e. Execução e Resultados. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
No decorrer desta disciplina, foram disponibilizadas informações sobre a Política Nacional 
de Educação Especial. 
 
 
Assim, de acordo com tal política, a terminologia de altas habilidades/superdotação é 
usada para definir o que? 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A biologia, a criminologia, a psicologia, e medicina. 
b. A biologia, a anatomia, a psicologia, a medicina e a filosofia. 
c. A astrologia, anatomia, teologia e a geologia. 
d. A anatomia, a física e a psicologia. 
e. A anatomia, a psicologia, a medicina e a filosofia. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
As adaptações curriculares consistem em possibilitar o caminho para o atendimento às 
necessidades específicas de aprendizagem dos alunos, de forma que a identificação 
dessas “necessidades” requerem que os sistemas educacionais modifiquem não apenas 
as suas atitudes e expectativas em relação a esses alunos, mas que organizem-se para 
construir uma real escola para todos, que dê conta dessas especificidades. Assim, 
considerando o que estudamos ao longo desta disciplina, foi possível compreender que as 
adaptações curriculares ocorrem mediante a: 
 
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções a seguir: 
 
 
I. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focar 
principalmente, a organização escolar e os serviços de apoio, propiciando condições 
estruturais que possam ocorrer no nível de sala de aula e no nível individual. 
 
 
II. Adaptações relativas às políticas públicas, que se referem, principalmente, à 
programação das atividades elaboradas para sala de aula. 
 
 
III. Adaptações relativas ao currículo da classe, que se referem, principalmente, à 
programação das atividades elaboradas para sala de aula. 
 
 
IV. Adaptações individualizadas do currículo, que focam a atuação do professor na 
avaliação e no atendimento a cada aluno. 
 
 
V. Adaptações coletivas que focam a atuação da classe, na socialização e na cooperação 
de cada aluno. 
 
 
É correto afirmar: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. I, II, III e IV apenas. 
b. II e V apenas. 
c. I, III e a IV apenas. 
d. I, II e V apenas. 
e. III e IV apenas. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Tendo a desigualdade social e financeira como um fator que dificulta o 
desenvolvimento do sujeito com deficiência, assim como sua relação com o meio, 
no qual está inserido, causando, por exemplo, um quadro de abandono ou de 
isolamento no seio familiar. 
 
 
Frente a isto, assinale a alternativa que corresponde ao papel da família na 
precaução de casos de isolamento e abandono. 
 
 
 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A família deve promover um espaço de apoio mútuo e de compreensão e 
aceitação, além de ensinar valores éticos e morais a este sujeito. 
b. A família deve promover a socialização e a compreensão dos valores éticos e 
morais da família a qual este sujeito pertence. 
c. A família tem como responsabilidade promover o desenvolvimento social, mesmo 
sem a aceitação da sociedade. 
d. A família deve acolher e promover a construção de laços afetivos entre sujeito 
com deficiência e a comunidade em que vive. 
e. A família é responsável por garantir a inclusão desse sujeito com deficiência, no 
contexto social. 
Questão 13 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
A terminologia que define pessoas com altas habilidades/superdotação, é decorrente de 
uma longa discussão iniciada em 1924 que visa definir a denominação correta para 
pessoas que apresentam um desenvolvimento acima do normal. Em 1931, foi adotada por 
Kaseff a terminologia “super”, que foi precursor do termo “super-normais”, já em 1971, a 
Lei 5.692 que estabelece as diretrizes e reforma do Ensino de 1º e 2º graus, em seu art. 
9º, usa pela primeira vez o termo “superdotado”. No entanto, atualmente a terminologia 
que se destaca é de AH/SD, a qual não representa um tema novo, muito menos atual 
(RANGNI; COSTA, 2011). 
 
 
RANGNI, R. de A. COSTA, M. P. R. da. As altas habilidades/superdotação: entre 
termos e linguagens. Revista Educação Especial, v. 24, n. 41, set. /dez. 2011. 
 
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre 
elas 
 
 
I. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, o termo altas 
habilidades/superdotação é usado para definir pessoas que apresentam um 
comportamento mental inferior às demais pessoas. Esse comportamento impede que com 
altas habilidades/superdotação interaja com o meio social, fazendo com que se afastem do 
convívio social. 
 
 
PORQUE 
 
 
II. As pessoas com altas habilidades/superdotação apresentam uma boa memória, 
facilidade de concentração e atenção, criatividade e imaginação, riqueza verbal e o 
vocabulário avançado. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. As assertivas I e IIsão verdadeiras, e a II é justificativa correta da I. 
b. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
c. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
d. As I e II são proposições falsas. 
e. A assertiva I é verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Entre os anos de 1920 a 1930, com a expansão das escolas, o ensino começou a ser 
ofertado em turnos devido a necessidade de mão de obra. Essas mudanças que iniciaram 
a reforma da educação tinham o propósito de gerar uma nova escola, com as mesmas 
oportunidades educacionais para todos. 
 
 
Sendo assim, podemos afirmar que: 
 
 
I - Os defensores desta pedagogia denominada como a Pedagogia da Escola-Nova tinham 
o objetivo de reestruturar a pedagogia para sanar preocupações políticas e sociais, 
valorizando a liberdade, a criatividade e a psicologia infantil. 
II - A escola em parceria com psicólogos, diagnosticavam os alunos com deficiência 
mental e indicavam tratamento. 
III - Professores-psicólogos europeus foram trazidos ao Brasil para capacitar educadores 
brasileiros para atuar na Educação Especial. 
IV - A maior parte dos recursos da época eram direcionados à oferta de Educação 
Especializada para atender os deficientes mentais no Brasil. 
 
 
É correto afirmar: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. As alternativas I, II, III e IV estão incorretas. 
b. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas. 
c. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
e. Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
A Educação Especial defende a ideia que a educação de pessoas com deficiência, 
não deve ser realizada separadamente, ou seja, os alunos com deficiência devem 
poder interagir em meio a um ambiente comum aos demais. Assim, o Atendimento 
Educacional Especializado atuaria como um apoio complementar para o 
desenvolvimento do aprendizado das crianças com deficiência. 
Com base nesta afirmativa e no que estudamos, podemos entender que a escola é: 
 
 
A respeito dessa asserção, assinale a opção correta 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Um espaço capaz de substituir o espaço de ensino regular, pela permanência 
contínua em espaços específicos direcionados somente a atender crianças com 
deficiência. 
b. Um espaço que oferta um tratamento diversificado, com o intuito de promover a 
inclusão de pessoas com deficiência em contextos sociais comuns. 
c. Um espaço de todos, onde o aluno constrói o conhecimento de acordo com suas 
capacidades. 
d. Um espaço de atendimento diferenciado direcionado a atender as especificidades 
de crianças com deficiência, matriculadas na modalidade de ensino regular. 
e. Um espaço que delimita o desenvolvimento do aluno de acordo com sua 
deficiência, ou dos padrões definidos pelo meio social, pois todos são iguais e 
possuem suas diferenças. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
“Borges (2012, p.7) salienta a criança desenvolve uma capacidade de pensar por si 
mesma entrando em contato com instrumentos e sujeitos mediadores desde a mais tenra 
idade”. Diante do exposto, analise a alternativa que mais se aproxima da capacidade 
intelectual de uma pessoa com superdotação e altas habilidades. 
FONTE: BORGES, Marcela Cristina Silva Daniele. Descobrindo os sons: brincando e 
aprendendo. Especialização em Educação Infantil. Universidade Federal de Santa 
Catarina. Florianópolis, 2012. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Não existe características próprias, a pessoa apenas domina uma área. 
b. 
Existe características próprias, a pessoa apenas domina uma área. 
c. 
A superdotação e altas habilidades estão relacionadas também com a potencialidade cognitiva 
e motora, a rapidez em aprender, o processo de liderança, a resolução de tarefas difíceis. 
 
 
d. 
Não existe características singular, a pessoa não domina uma área. 
e. 
Podemos considerar que a superdotação e altas habilidades não possui relação com a 
potencialidade cognitiva e motora, muito menos com o processo de liderança e resolução 
de tarefas difíceis. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A superdotação e altas habilidades estão relacionadas também com a potencialidade 
cognitiva e motora, a rapidez em aprender, o processo de liderança, a resolução de tarefas 
difíceis. 
 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Musicalizar representa inserir a criança no mundo sonoro, fazendo-a experimentar 
diferentes sensações auditivas, proporcionando o manuseio de instrumentos e a livre 
expressão. Em outras palavras, a musicalização envolve um trabalho voltado à formação 
de um indivíduo sensível e receptivo ao efeito sonoro. 
Sobre as práticas com a musicalidade que contemplam a concepção do desenvolvimento 
do ser sensível e sobre a importância da música na escola, assinale e alternativa 
CORRETA. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
A musicalização apresenta uma forte relação com o desenvolvimento cognitivo, afetivo e 
emocional, favorecendo, assim, a aprendizagem. 
b. 
A musicalização na escola pode desenvolver nos alunos melhoras no fator emocional, mas 
com relação à cognição há pouca influência. 
c. 
Se bem explorada a musicalização na escola, possibilitará melhorias nas relações afetivas, 
mas isso não influenciará na aprendizagem. 
 
d. 
Se bem explorada a musicalização na escola, não possibilitará melhorias nas relações 
afetivas, mas isso não influenciará na aprendizagem. 
e. 
Se bem explorada a musicalização na escola, possibilitará melhorias no desenvolvimento 
intelectual, mas isso não influenciará na aprendizagem. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A musicalização apresenta uma forte relação com o desenvolvimento cognitivo, afetivo e 
emocional, favorecendo, assim, a aprendizagem. 
Questão 3 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Na musicalização torna-se necessário ensinar a criança a reconhecer o ritmo, a melodia e 
a reprodução do som. No entanto essas habilidades podem ser desenvolvidas no contexto 
que ela vivência e com os estímulos do meio. Ao levamos em consideração as limitações e 
dificuldades das crianças com deficiência, como o professor pode pensar na musicalização 
como proposta de trabalho em sala de aula? Analise as alternativas abaixo. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Na musicalização não basta ao professor deixar a criança manipular espontaneamente os 
instrumentos, sem necessidade da mediação. 
b. 
Na musicalização, aconselha-se ao professor partir dos ritmos encontrados nos elementos da 
natureza, no corpo humano, nos objetos de sala de aula. 
c. 
Na musicalização o professor necessita averiguar o conhecimento da criança sobre cada 
instrumento musical, sendo desnecessário trabalhar com ritmos. 
d. 
Na musicalização basta ao professor deixar a criança manipular espontaneamente os 
instrumentos, sem necessidade da mediação. 
e. 
Na interpretação basta ao professor deixar a criança manipular espontaneamente os 
instrumentos, sem necessidade da mediação. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
Na musicalização, aconselha-se ao professor partir dos ritmos encontrados nos elementos 
da natureza, no corpo humano, nos objetos de sala de aula. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Ao desenvolver uma proposta pedagógica para crianças com superdotação e altas 
habilidades que envolva a musicalização, o professor necessita observar, registrar e 
estudar. Diante do exposto, leia as alternativas e encontre a resposta que contemple o 
planejamento do professor. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Trabalhar psicomotricidade é suficiente. 
b. 
Este planejamento precisacontemplar a afetividade, o respeito, sua singularidade. 
c. 
O professor de crianças com deficiência, ou de superdotação e altas habilidades não precisam 
fazer planejamento, apenas acompanhar o que as crianças fazem em sala. 
d. 
O professor apenas precisa ter empatia no momento da busca de propostas de músicas para 
estas crianças. 
e. 
O professor de crianças com deficiência, ou de superdotação e altas habilidades precisam 
fazer apenas um planejamento. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Este planejamento precisa contemplar a afetividade, o respeito, sua singularidade. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Remover marcação 
Texto da questão 
Os sons, as músicas estão presentes em nossas vidas desde que nascemos e isto, 
contribui para a nossa vida, seja para alegrar, para a percepção, para a comunicação, para 
a interação. Diante do exposto, assinale a alternativas que comprovem a importância da 
prática pedagógica dos professores de educação especial. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Crianças com deficiência têm capacidade para ouvir músicas e interagir. 
b. Crianças com deficiência não precisam apenas aprender a ler e a escrever. 
c. 
Crianças com deficiência não têm capacidade para ouvir músicas e interagir. 
d. 
As propostas pedagógicas dos professores, inicialmente, precisam ser pensadas e construídas 
levando em conta as limitações e dificuldades de cada criança. 
e. 
Crianças com deficiência precisam apenas aprender a ler e a escrever. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
As propostas pedagógicas dos professores, inicialmente, precisam ser pensadas e 
construídas levando em conta as limitações e dificuldades de cada criança. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Remover marcação 
Texto da questão 
As adaptações pedagógicas curriculares, de planejamento, objetivos, atividades e formas 
de avaliação, no currículo como um todo, são adaptações que visam atender as 
necessidades de aprendizagem dos alunos com necessidades especiais. Dessa forma, 
podemos afirmar que as adaptações pedagógicas consistem em: 
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em? 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. As adaptações curriculares consistem em possibilitar o caminho para o atendimento às 
necessidades específicas de aprendizagem dos alunos. 
b. As adaptações curriculares consistem na promoção de atendimento diferenciado para 
atender os deficientes mentais. 
c. As adaptações curriculares consistem na promoção de atendimento específicos para 
atender os deficientes físicos. 
d. As adaptações curriculares promovem estratégicas para promover a sociabilidade do 
sujeito com deficiência no contexto social. 
e. As adaptações curriculares consistem em promover um atendimento especializado para 
atender as pessoas com deficiência. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As adaptações curriculares consistem em possibilitar o caminho para 
o atendimento às necessidades específicas de aprendizagem dos alunos. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Remover marcação 
Texto da questão 
Com relação aos eixos que competem a educação para a cidadania, é correto 
afirmar que: 
 
 
( ) Os direitos humanos fazem parte do contexto histórico da educação para a 
cidadania. 
( ) As teorias e os métodos pedagógicos que contemplem a educação para a 
cidadania deixam de lado aspectos da educação de jovens e adultos e da educação 
formal. 
( ) O eixo político discute as teorias e os sistemas políticos, assim como sua relação 
com os direitos humanos. 
( ) A fundamentação da educação para a cidadania aborda questões relacionadas à 
visão teórica dos direitos humanos. 
( ) As medidas existenciais visam estabelecer a relação entre os direitos humanos e 
as normas de proteção dos direitos do cidadão. 
 
Assinale a sequência correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. F-F-V-F-V 
b. V-F-V-V-F 
c. F-V-V-F-F 
d. V-F-V-F-V 
e. V-V-F-F-F 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V-F-V-V-F 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Especial 
(BRASIL, 1996), o conceito que define a Escola Inclusiva, implica em uma série de 
elementos. 
 
 
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta os elementos, que a escola 
precisa adaptar/preparar para a concepção de escola inclusiva. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A necessidade de compreender os processos de inclusão escolar, como frutos 
das lutas articuladas pelas minorias sociais, excluídas do processo de exclusão 
social 
b. 
A escola prepara-se para oferecer educação de qualidade para todos, exclusivamente, 
para os educandos com necessidades especiais. 
c. Os momentos de formação, planejamento, as relações estabelecidas nesse 
cotidiano, os apoios que necessitamos para dar conta de todos os alunos eas 
parcerias necessárias para atender todos os alunos 
d. A elaboração do projeto político pedagógico, o currículo, a metodologia de 
ensino, a avaliação e a atitude dos alunos, nas ações que favoreçam a integração 
social e sua opção por práticas heterogêneas 
e. 
A elaboração de Políticas Públicas educacionais e o currículo escolar para as ações que 
favoreçam a segregação social e sua opção por práticas homogêneas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A elaboração do projeto político pedagógico, o currículo, a 
metodologia de ensino, a avaliação e a atitude dos alunos, nas ações que favoreçam 
a integração social e sua opção por práticas heterogêneas 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Remover marcação 
Texto da questão 
As adaptações de acessibilidade ao currículo, estamos falando de eliminar barreiras 
arquitetônicas e metodológicas, as quais são pré-requisito para que o aluno possa 
frequentar e participar das atividades acadêmicas propostas para os demais alunos. 
Considerando a afirmativa acima e o que estudamos, analise as afirmativas abaixo 
assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F). 
 
 
( ) As barras de apoio inseridas nos banheiros, são adaptações que facilitam a transição 
de pessoas com deficiência, sem que seja necessário o apoio de outra pessoa. 
 
 
( ) O intérprete de LIBRAS atua como um recurso de comunicação, que facilita a 
comunicação. 
 
 
( ) As metodologias ativas, atuam uma adaptação curricular indispensável para a inclusão 
de pessoas com deficiência. 
 
 
( ) Os professores de apoio são responsáveis por auxiliar o aluno com deficiência em todo 
seu processo de desenvolvimento, atuando assim como uma adaptação indispensável 
para a promoção da inclusão. 
 
 
( ) As adaptações pedagógicas curriculares, de planejamento, objetivos, atividades e 
formas de avaliação, no currículo como um todo, são adaptações que visam atender as 
necessidades de aprendizagem dos alunos. 
 
 
Assinale a sequência correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. F-V-V-F-F 
b. V-V-F-V-V 
c. V-F-V-F-V 
d. F-F-V-F-V 
e. V-V-F-F-F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V-V-F-V-V 
Questão 5 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,20 
Remover marcação 
Texto da questão 
A Educação inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e 
transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em 
que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento 
de sua vida escolar. 
 
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
I. A educação inclusiva não delimita o desenvolvimento do aluno de acordo com sua 
deficiência, ou dos padrões definidos pelo meio social, pois todos são iguais e possuem 
suas diferenças. 
Porque: 
II. A Educação Especial e Inclusiva engloba a oferta de tratamento diversificado, com o 
intuito de promover a inclusão de pessoas com deficiência em contextos sociais comuns. 
 
 
A respeito das asserções,assinale a opção correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. As I e II são proposições falsas. 
b. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
c. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
d. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira. 
e. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Remover marcação 
Texto da questão 
(...) a orientação sexual não deve e não pode ter como objetivo a transmissão de verdades 
ou valores morais, tampouco reduzir se à transmissão de informações, mas é preciso que 
o educador tenha bem clara a importância de que seu aluno amplie a visão de mundo que 
tem e descubra por si como conquistar um caminho e um espaço na sociedade que o leve 
a ter uma vida sexual mais plena possível, transpondo as barreiras da desigualdade 
sexual, do preconceito, dos tabus, do medo e da intolerância. 
 
 
MAIA, A. C. B.; RIBEIRO, P. R. M. Orientação sexual e síndrome de down: 
esclarecimentos para educadores. Bauru: Joarte Gráfica e Editora, Unesp – F.C., 2009. 
 
 
Considerando a citação feita por Maia e Roberto (2009), é correto afirmar que: 
 
 
I. A educação sexual pode propiciar a ampliação da visão e a abertura de novos horizontes 
aos alunos com deficiência, diminuindo as barreiras que os definem como pessoas 
dependentes ou incapazes. 
II. O comportamento de uma pessoa com deficiência é diferente do comportamento de 
uma pessoa que não apresenta nenhum tipo de deficiência. 
III. Faltam estratégias educacionais que ensinem o portador de deficiência a discriminar os 
comportamentos socialmente aceitos. 
IV. As famílias e os educadores de pessoas com deficiência, se assustam com a 
abordagem de ações voltadas a questões sexuais de deficientes, pois mesmo estando em 
uma época que a população tem fácil acesso à informação, grande parte da sociedade 
ainda não possui conhecimento sobre a sexualidade dessas pessoas. 
V. A educação sexual de pessoas com deficiência é uma formação desnecessária, visto 
que muitos são incapazes de se desenvolver sexualmente. 
 
 
Estão corretas somente as afirmativas: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. I, II, III e IV, apenas. 
b. II, IV e V, apenas. 
c. II, III, IV e V, apenas. 
d. IV e V, apenas. 
e. I e III, apenas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: I, II, III e IV, apenas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Remover marcação 
Texto da questão 
Segundo o art. 208 da Constituição Federal, toda criança tem o direito à educação. 
Assim, considerando a Lei que garante o direito à educação a todas as crianças, a 
Educação Especial deve ofertar o atendimento diferenciado para atender as 
especificidades do sujeito com deficiência, matriculadas em quais modalidade de 
ensino. 
Escolha uma opção: 
a. Apenas superior e ensino especial. 
b. Exclusivamente especial e regular. 
c. Apenas no básico e ensino EAD. 
d. Ensino básico em todos os níveis, etapas e modalidades. 
e. Somente privado e superior. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Ensino básico em todos os níveis, etapas e modalidades. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Remover marcação 
Texto da questão 
A equipe multidisciplinar é representada por um conjunto de especialistas de 
diversas áreas que trabalham em prol de um único objetivo para atender a realidade 
da comunidade em que a escola pertence. 
 
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta 
entre elas 
 
 
I. A participação colaborativa entre os profissionais da equipe multidisciplinar 
favorece a criação de estratégias para atender as necessidades das pessoas com 
deficiência. 
 
 
Porque: 
 
 
II. A constituição de equipes multidisciplinares atua nas escolas como uma 
estratégia fundamental na efetivação dos processos inclusivos. 
 
 
A respeito das asserções, assinale a opção correta: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
b. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira. 
c. As I e II são proposições falsas. 
d. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
e. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta 
da primeira. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Remover marcação 
Texto da questão 
A educação para a cidadania tem suas temáticas agrupadas em eixos. Sendo assim, 
assinale a alternativa que contempla os eixos da educação para a cidadania. 
Escolha uma opção: 
a. Político, Educativo, Social e Histórico. 
b. Social, Comunicativo e Formativo. 
c. Social, Político, Educativo e Teórico. 
d. Histórico, Político, Educativo e Prático. 
e. Educativo, Histórico e Social. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Histórico, Político, Educativo e Prático. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Remover marcação 
Texto da questão 
Muitas das decisões que precisam ser tomadas pela escola na construção do 
Projeto Político Pedagógico estão diretamente relacionadas às mudanças que 
constituem o propósito da educação inclusiva, o qual visa fazer da aprendizagem o 
eixo principal da escola, em prol de garantir o tempo necessário para que o aluno 
aprenda e se desenvolva de forma coletiva, comunicativa, criativa e crítica. 
 
 
Partindo disso, assinale a alternativa que refere-se ao elemento primário para 
promoção da inclusão de crianças com deficiência. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Direção da escola. 
b. Escola. 
c. Família. 
d. Comunidade. 
e. Professores. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Família. 
 
	Educação Especial e Inclusiva (PED)
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