geografia 1

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1
A Nova Geografia rompeu com a Geografia Clássica, trazendo grandes formulações nomotéticas que facilitavam o uso da estatística.
Sobre a outra denominação da Nova Geografia, assinale a alternativa CORRETA:
A
Radical ou Crítica.
B
Escola Geográfica Soviética.
C
Teorética - Quantitativa.
D
Ciência Geográfica de novos paradigmas.
2
A Geografia, em sua trajetória científica, acompanhou o interesse do ser humano em conhecer sua morada, a Terra, e contribuiu para atender às demandas da sociedade em modificar o mundo para satisfazer suas necessidades e seus propósitos. 
Tendo estas colocações como referência, assinale a alternativa CORRETA:
A
A partir do movimento de renovação da Geografia Crítica, despolitizou-se a ciência geográfica, sem que tenha havido preocupação com as contradições teológicas.
B
Como as sociedades se alteram, as teorias e os conceitos geográficos se adaptaram para responder às novas demandas e ao interesse humano de intervir na realidade.
C
Visto que o espaço geográfico foi modificado pela tecnologia e submetido às determinações humanas, a Geografia explicou a realidade pela influência do meio religioso.
D
A Geografia tornou-se uma ciência pragmática, voltada para a pesquisa de campo e para as aplicações práticas na realidade metafísica.
3
O ensino da Geografia tradicional é marcado por verdades impostas. Os conteúdos repassados são basicamente os valores sociais acumulados com o passar do tempo, no intuito de prepará-los para a vida, e esses conteúdos são determinados pela sociedade e ordenados na legislação independente da experiência do aluno e das realidades sociais. 
Considerando um exemplo de uma aula de Geografia na abordagem tradicional, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Solicitar que os alunos memorizem os nomes de todos os estados e capitais do Brasil.
B
O plano de aula dentro dessa perspectiva crítica se fundamenta nas questões sociais, portanto, esse é o foco de suas aulas. 
C
Na prova de geografia, o professor irá propor uma questão solicitando os nomes dos estados e capitais do Brasil, para que os alunos os citem.
D
Uma forma tradicional seria fazer uma cópia do mapa dos estados brasileiros e suas capitais, entregar aos alunos após a explicação do assunto estudado, solicitando que pintem os estados com cores diferentes por região.
4
A Geografia está redefinida como ciência social. E nunca o espaço do ser humano foi tão importante para o desenvolvimento da História. Por isso, a Geografia é a ciência do presente, é inspirada na realidade contemporânea. Referente ao ensino e à ciência geográfica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Geografia tem o objetivo de contribuir para o entendimento do mundo atual, da apropriação de lugares realizada pelos homens, pois é através da organização do espaço que os homens dão sentido aos arranjos econômicos e aos valores sociais e culturais construídos historicamente.
(    ) O objeto da Geografia é o espaço geográfico, ou seja, o conjunto indissociável de sistemas de objetos e sistemas de ações que procuram revelar as práticas sociais dos diferentes grupos.
(    ) A Geografia contribui para pensar o espaço enquanto uma forma religiosa de se expressar no mundo na qual passam todas as relações científicas e se estabelecem as redes espiritualistas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F.
B
V - F - V.
C
F - F - V.
D
V - V - F.
5
Os métodos de ensino estão atrelados aos objetivos dos conteúdos a serem aplicados. Isso implica conhecer o perfil dos alunos e a sequência didática das atividades pedagógicas desenvolvidas. Quanto aos conceitos de método de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os métodos de ensino são as feições de como os professores aplicam os conteúdos com o intuito de atingir a aprendizagem dos alunos de forma efetiva.
(    ) Os métodos de ensino são atividades neutras de cunho pedagógico, não necessitando ter objetivos definidos para as finalidades práticas.
(    ) Os métodos de ensino são práticas pedagógicas baseadas em atividades reflexivas e ativas com relação ao ensino e à aprendizagem.
(    ) Os métodos de ensino são as maneiras como o professor organiza as atividades pedagógicas para uma finalidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - F.
B
V - F - V - V.
C
F - V - V - F.
D
F - V - F - V.
6
A psicogênese da noção de espaço passa por níveis próprios da evolução geral da criança na construção do conhecimento: do vivido ao percebido e deste ao concebido.  Dessa forma, sobre Espaço vivido, Espaço percebido e Espaço concebido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Espaço vivido é o local cotidiano onde estabelecemos nossas relações humanas, onde criamos os laços afetivos, emocionais, sociais.
(    ) Espaço percebido é aquele ponto ou área do espaço que o ser humano identifica e atribui sensações e predicados, sejam eles afetivos ou não.
(    ) Espaço concebido está associado à produção das representações do espaço, e o vivido, ao espaço de representação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
A
V - V - V.
B
F - F - V.
C
F - V - V.
D
F - F - F.
7
A Geografia é uma das ciências mais antigas que existem, porque a confecção dos mapas, conforme registros históricos, ocorreu antes da própria escrita. Valiosos mapas foram deixados por diferentes povos, entre eles: babilônios, egípcios, maias, astecas, esquimós, chineses. Todos eles representavam aspectos culturais de suas sociedades e, sem dúvida, são peças-chave para que possamos compreender alguns dos seus aspectos socioculturais, bem como suas relações com a natureza. Desse modo, o conhecimento geográfico já se fazia presente com as primeiras civilizações. Referente aos povos ditos primitivos e o uso do conhecimento geográfico, analise as sentenças a seguir:
I- Os povos primitivos, apesar de não serem detentores da escrita, já possuíam ideias geográficas em suas concepções de vida e cultura. Seus conhecimentos eram transmitidos de geração em geração através da versão oral e dos desenhos rupestres (em rochas e cavernas).
II- Os povos primitivos viviam da caça, pesca, coleta e, às vezes, de uma agricultura primitiva. Inicialmente retiravam da natureza o que necessitavam para sobreviver, sem ocasionar expressivas transformações.
III- Os povos primitivos usavam a prática geográfica para poder caçar e se proteger.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
8
Milton defendeu uma nova abordagem para o campo da geografia. Na área da geografia crítica e humana, o intelectual aprofundou seus estudos em diversos temas como a cidadania, o território, a demografia, as migrações e a geografia urbana. Referente ao conceito de espaço afirmava que é um conjunto de sistemas de objetos e ações, isto é, os itens e elementos artificiais e as ações humanas que manejam tais instrumentos no sentido de construir e transformar o meio, seja ele natural ou social. Sobre o conceito de espaço em Milton Santos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma sociedade só se torna concreta através de seu espaço.
(    ) A totalidade é formada por instâncias ou estruturas (econômica, militar, jurídico-política e ideológica), e a religião seria a quarta instância.
(    ) O espaço é resultado da ação humana, ele é reflexo e condição da sociedade.
(    ) Se temos uma sociedade desigual, o espaço será igualmente ocupado, distribuído e significado por alguns povos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - V.
B
F - F - F - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - V - F.
9
Dentre os povos da Antiguidade que possuíam conhecimento geográfico, os gregos se destacam. Este povo dominou vastas áreas do sul da Europa, Oriente Médio e nordeste da África, de onde controlavam e administravam cidades e povos. Assim, através dadominação e do comércio, acumularam conhecimentos geográficos, os quais eram enriquecidos com representações cartográficas. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os principais conhecimentos acumulados pelos gregos:
A
Conhecimentos sobre a religião ou superfície terrestre, obtidos através do geografia descritiva, cujo objetivo era a localização de áreas ricas em produtos comerciais, minerais, as vias de acesso a estas áreas, problemas e obstáculos ligados ao abastecimento, contorno de possíveis fronteiras e distribuição de povos e grupos étnicos sobre as terras a conquistar.
B
Conhecimento geográfico teológico, cujo inventário sistemático de terras e povos permitia otimizar a administração do Estado.
C
Conhecimentos mitológicos sobre a existência de monstros, animais de dimensões extraordinárias e informações distorcidas de áreas distantes que impediram o desenvolvimento do conhecimento geográfico na Antiguidade.
D
Conhecimentos astronômicos com a diferenciação das estrelas dos planetas; movimento de revolução da lua em torno da Terra; conhecimentos de geometria (geografia matemática); ideias sobre as dimensões da Terra, distribuição de terras emersas e imersas, e dos seres humanos sobre a superfície; admitia-se a esfericidade da Terra, porém a teoria defendida era a geocêntrica, em que a Terra seria o centro do universo.
10
Na educação, método é caminho, é opção por um trajeto até o alcance de objetivos que se sintetizam na aprendizagem. Diversos métodos de ensino podem transformar a didática pedagógica e, consequentemente, o desempenho de alunos nos ambientes escolares. Com relação ao conceito de Método de Ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Método pode ser entendido como conjunto de procedimentos criados para se atingir determinados objetivos.
(    ) É necessário o uso de métodos para que a aprendizagem ocorra com qualidade na educação.
(    ) Ao explicar um determinado assunto em sala, o professor estará usando um álibi ideológico.
(    ) Na aplicação de quaisquer métodos, estarão presentes religiosidade, técnicas, procedimentos tradicionais e avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
V - V - F - F.
C
F - V - F - F.
D
V - V - F - V.