Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - AS

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ERGUNTA 1
1. Quando você estudou as primeiras iniciativas para se educar as pessoas com surdez, você refletiu que, no passado, o oralismo era considerado um método muito adequado para instruir os surdos. Isso porque a visão que a sociedade tinha da surdez era clínica, ou seja, a pessoa surda deveria ser reabilitada em direção à normalidade. 
Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta o pensamento que se tinha sobre o oralismo. 
	
	a.
	Os oralistas eram adeptos do método francês de educação de surdos, criado pelo abade Charles Michel De L’Épée, que era baseado na oralização, ficando esse abade conhecido como “pai dos surdos”. 
	
	b.
	No método oralista, os professores surdos poderiam dar aulas aos aprendizes também surdos, fazendo uso, para isso, do alfabeto manual e de sinais criados especialmente para se comunicar com eles, sem o uso da palavra falada. 
	
	c.
	O oralismo (a metodologia oralista) foi desenvolvida por Roy Holcomb e baseia-se no uso de diversas estratégias como a fala, a língua de sinais, o alfabeto manual e o português sinalizado.
	
	d.
	Os oralistas acreditavam que a educação e formação dos surdos só seria possível se eles se integrassem à comunidade ouvinte, utilizando-se da fala em todas as situações. 
	
	e.
	Os oralistas aceitavam a língua de sinais, sendo, então, mais tolerante com as dificuldades do surdo em relação à língua falada. Para os oralistas, os surdos mantinham uma linguagem que, ainda que diferente da oral, era eficaz para a comunicação. 
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PERGUNTA 2
1. A abordagem educacional para surdos denominada “comunicação total” foi desenvolvida entre 1970 e 1980 aqui no Brasil. Nesse período, foram observados alguns avanços em relação à comunicação e à compreensão dos surdos, porém diversas dificuldades foram identificadas.  
Considerando essas informações, avalie os itens a seguir. 
 
I – O surdo não possuía uma língua oficial. 
II – O uso do português sinalizado (aqui no Brasil), que combinava a língua portuguesa e os sinais, contribuiu para confundir o surdo. 
III – As dificuldades escolares continuaram a existir, pois o desempenho acadêmico continuou abaixo do esperado. 
 
É correto o que se afirma em: 
	
	a.
	I e II, apenas. 
	
	b.
	I, apenas. 
	
	c.
	I e III, apenas. 
	
	d.
	I, II e III. 
	
	e.
	II e III, apenas. 
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PERGUNTA 3
1. Sobre a língua de sinais, avalie as afirmações a seguir. 
1 – A língua de sinais brasileira é a Libras. Ela é utilizada pela comunidade de surdos no Brasil, mas ainda aguarda o reconhecimento oficial que está em processo. 
2 – A língua de sinais é uma língua natural desenvolvida pelos indivíduos com surdez. Ela assegura uma comunicação completa e integral e, com ela, é possível discutir qualquer assunto. 
3 – Assim como as línguas de sinais de todos os países, a Libras se desenvolve ao longo de muitos anos e sofre alterações no vocabulário em todas as gerações, pois é uma língua viva. 
Diante do exposto, relacione as afirmações acima com os conceitos de V, para verdadeiro, e F, para falso. 
	
	a.
	1–V; 2–F; 3–V. 
	
	b.
	1–V; 2–V; 3–V. 
	
	c.
	1–F; 2–F; 3–F. 
	
	d.
	1–F; 2–V; 3–V. 
	
	e.
	1–F; 2–F; 3–V. 
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PERGUNTA 4
1. Existem alguns mitos em relação às pessoas surdas e à língua de sinais. É sempre melhor conhecermos o que, de fato, é verdadeiro, para não cometermos equívocos ou nos manifestarmos sobre o tema de forma inadequada. 
 
Analise as afirmações a seguir. 
 
I – Todo surdo também é mudo. 
II – A língua de sinais corresponde à mímica. 
III – A língua de sinais tem gramática própria.  
IV – A maioria dos surdos tem os pais surdos. 
V – Se a criança surda aprender a língua de sinais, ficará “preguiçosa” para aprender a oralizar. 
 
É correto o que se afirma em: 
	
	a.
	II, apenas. 
	
	b.
	IV, apenas. 
	
	c.
	V, apenas. 
	
	d.
	I, apenas. 
	
	e.
	III, apenas. 
	
	
	
PERGUNTA 1
1. O ramo da antropologia que estuda o ser humano em uma perspectiva sociocultural é chamado de “socioantropologia”. A surdez tem sido pesquisada nas últimas décadas, sobretudo em uma perspectiva socioantropológica. 
Sobre a visão socioantropológica da surdez, assinale a alternativa correta. 
	
	a.
	A surdez é pautada na deficiência.  
	
	b.
	A surdez é pautada na desvalorização da pessoa. 
	
	c.
	A surdez é pautada na discriminação e no preconceito. 
	
	d.
	A surdez é pautada na noção de diferença. 
	
	e.
	A surdez é pautada na incapacidade.
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PERGUNTA 2
1. A comunidade surda obteve inúmeras conquistas nos últimos anos, fazendo com que os surdos tivessem mais visibilidade e respeito perante sua condição. Por isso, percebe-se uma mudança na sociedade em relação à surdez e à pessoa surda.  
 
Sobre esse assunto, assinale a alternativa que indica a data correta da comemoração do Dia do Surdo. 
	
	a.
	15 de novembro.  
	
	b.
	7 de setembro. 
	
	c.
	12 de outubro. 
	
	d.
	26 de setembro.  
	
	e.
	25 de agosto.  
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PERGUNTA 3
1. Os estudos sobre a surdez seguiam a perspectiva clínico-terapêutica. Essa visão concebe um modo de ver o surdo sob uma determinada óptica, impactando toda a sociedade. 
Diante disso, assinale a alternativa correta. 
	
	a.
	Nessa perspectiva, o sujeito surdo é um sujeito de direitos. 
	
	b.
	Nessa perspectiva, a língua e a cultura surdas são valorizadas. 
	
	c.
	Nessa perspectiva, a diferença individual do sujeito precisa ser respeitada.  
	
	d.
	Nessa perspectiva, a deficiência e a perda auditiva são focadas. 
	
	e.
	Nessa perspectiva, a pessoa surda não é incapaz e pode participar da sociedade.  
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PERGUNTA 4
1. Para a comunidade surda, a propagação de sua literatura e de sua cultura são elementos importantes para que a sociedade compreenda o universo da surdez e o sujeito surdo. Assim, nos últimos anos, a literatura surda tem recebido destaque e sido divulgada entre surdos e ouvintes. 
 
Sobre a literatura surda e sua importância, assinale a alternativa correta. 
	
	a.
	A literatura surda é importante para que esses materiais sejam vendidos.
	
	b.
	A literatura surda é importante apenas para crianças surdas, para auxiliar a sua escolarização. 
	
	c.
	A literatura surda é importante para competir com a literatura e a cultura dos povos ouvintes.  
	
	d.
	Não há nenhuma importância, apenas questão comercial.  
	
	e.
	A literatura surda permite a valorização, o reconhecimento e o respeito à Libras e à cultura do povo surdo. 
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PERGUNTA 2
1. A coreógrafa norte-americana Valerie Sutton desenvolveu, em 1974, um sistema gráfico-esquemático-visual secundário das línguas de sinais. Esse sistema, atualmente, é utilizado em mais de 35 países, inclusive no Brasil. 
Qual é o nome desse sistema de escrita de sinais? 
	
	a.
	HamNoSys. 
	
	b.
	Escrita visogramada das línguas de sinais (VisoGrafia). 
	
	c.
	Sistema de escrita da Libras (SEL).
	
	d.
	SignWriting. 
	
	e.
	Escrita de língua de sinais (ELiS). 
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PERGUNTA 3
1. Quanto à função dos parâmetros em línguas de sinais, pode-se afirmar que: 
 
	
	a.
	a orientação e a configuração da mão são iguais em ambos os casos. 
	
	b.
	só existe diferença na configuração de mão utilizada. 
	
	c.
	em ambos os sinais, somente um parâmetro é alterado. 
	
	d.
	existe diferença na orientação da mão e na expressão facial utilizada. 
	
	e.
	a única diferença está na expressão facial utilizada. 
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PERGUNTA 4
1. Iconicidade é a semelhança existente, em certos signos linguísticos, entre a forma e a coisa representada. Ela é bastante utilizada nas línguas de sinais. 
Como a iconicidade é manifestada nas línguas orais? 
	
	a.
	Identificamos a iconicidade nas línguas orais quando uma pessoa utiliza sinônimos pouco usuais para enunciar algo. 
	
	b.
	Podemos verificar a iconicidade nas línguas orais quando utilizamos ritmos para pronunciar alguma palavra. 
	
	c.
	A iconicidade nas línguas orais são percebidas quando usamos alguma palavra aleatória para identificar um objeto cujo nome esquecemos; por exemplo, “Pegue aquele trempara mim” (quando “trem”, na verdade, representa um caderno, por exemplo). 
	
	d.
	Identificamos a iconicidade nas línguas orais quando realizamos gestos enquanto falamos alguma palavra, como, por exemplo, quando digo que amo alguém e faço um coração com as mãos.
	
	e.
	Podemos verificá-la no clássico exemplo das onomatopeias, como pingue-pongue, zigue-zague, tique-taque, zum-zum, cujas formas representam, de acordo com cada língua, o significado. 
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PERGUNTA 2
1. Sobre as variações linguísticas, considere as afirmativas a seguir. 
 
I – A variação linguística demonstra a identidade cultural de um povo. Sendo assim, o povo surdo também mostra sua identidade cultural por meio da variação linguística em Libras. 
II – Ainda não há nenhum recurso tecnológico voltado para a comunidade surda, um que apresente algum elemento que possa favorecer a variação linguística na Libras. 
III – Não há necessidade da criação de materiais didáticos, considerando as variações linguísticas, voltados para a comunidade surda, pois este tema não tem tanta relevância no meio surdo. 
 
É correto o que se afirma em: 
	
	a.
	II e III, apenas. 
	
	b.
	II, apenas. 
	
	c.
	III, apenas. 
	
	d.
	I, apenas.
	
	e.
	I e II, apenas. 
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PERGUNTA 3
1. A oficialização da Libras no país despertou em muitas pessoas a curiosidade sobre esta língua. Muitos ouvintes se interessaram em aprendê-la, conhecer o seu significado e as características da comunidade surda. 
 
Diante do exposto, sobre o ensino da Libras para ouvintes, assinale a alternativa correta. 
	
	a.
	A pessoa ouvinte deve, durante as aulas de Libras, fazer uso de sua língua oral.
	
	b.
	A Libras é considerada a segunda língua para sujeitos ouvintes. 
	
	c.
	Os alunos com dificuldades devem saber que não poderão errar durante as atividades individuais. 
	
	d.
	Na aprendizagem da Libras, a atenção e a percepção visual são irrelevantes. 
	
	e.
	Na aprendizagem da Libras, não é necessário ter contato com a comunidade surda. 
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PERGUNTA 4
1. Sobre a variação linguística em Libras, considere as afirmativas a seguir. 
 
I – A variação linguística mostra a identidade cultural de um povo e, por isso, deve ser respeitada. 
II – A variação linguística, na língua de sinais, ocorre quando há vários sinais com o mesmo significado. 
III – Somente as línguas orais apresentam variações linguísticas. As línguas de sinais não sofrem este processo. 
 
É correto o que se afirma em: 
	
	a.
	II e III, apenas. 
	
	b.
	I, apenas. 
	
	c.
	I e II, apenas.
	
	d.
	II, apenas. 
	
	e.
	III, apenas.