Apol História Moderna

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Questão 1/10 - História Moderna
Considere o fragmento:
[...] Essa reorganização não implica, por exemplo, simplesmente esquecer o latim, considerada a língua central eclesiástica do período medieval.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 1. Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna.  p. 11.
Considerando o trecho acima, e os conteúdos do pdf da Aula 1 – da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna referentes ao Tema 4 – Humanismo, assinale a alternativa que melhor resume o pensamento dos humanistas a respeito do latim:
Nota: 10.0
	
	A
	Os humanistas entendiam, naquele período, que o latim deveria ser adaptado ao contexto moderno.
	
	B
	Para os humanistas, a releitura do latim permitia entender o novo período, que se distanciava da Idade Média.
	
	C
	No mundo moderno, o latim poderia provocar um distanciamento do período anterior.
	
	D
	A aprendizagem do latim é um dos pilares da corrente humanista.
	
	E
	Para os humanistas, o latim como língua deveria ser reavivado como em sua origem, a fim de compreender os seus princípios e significados esquecidos ou escondidos pelos interesses católicos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Nesta questão, a abordagem em torno do latim é relevante para que o aluno se localize temporalmente no que diz respeito aos períodos históricos, e saiba que os contextos, apesar de se diferenciarem em suas propostas, ainda encontram alguma forma de ligação com os períodos que o antecederam, ligação necessária para compreender também o presente e embasarem o futuro. [...] o humanismo se relaciona com o renascimento, porque é por essa reorganização e pela centralidade dos escritos em latim relidos pelos humanistas que o processo dará destaque à cultura grega clássica. Trata-se de uma possibilidade de fazer renascer os aspectos mais bonitos de uma época para aqueles que viviam o período moderno, além do latim ser uma língua antiga e partilhada por boa parte do que se entendia por humanidade nos séculos XIV e XV” (Apostila Aula 1 – História Moderna, p. 11).
 
Questão 2/10 - História Moderna
Considere o fragmento de texto:
“[...] Qualquer indivíduo [...] que mostrasse uma prática diferente ou um questionamento que se mostrasse contra os dogmas católicos poderia ser questionado, preso e julgado culpado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna.Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p.15.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, referentes ao Tema 5 – Contrarreforma Católica, assinale a alternativa que melhor caracteriza o momento citado no trecho: 
Nota: 10.0
	
	A
	As práticas expostas no trecho acima são referentes ao período da Inquisição.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A questão traz mais uma movimentação da Igreja católica que tem como finalidade reafirmar seu poder enquanto instituição. A inquisição engloba outros territórios para além do continente europeu, e se torna relevante compreender sua dimensão. “[...] Algumas das medidas mais importantes tomadas pela Igreja Católica foram decisão do Concílio de Trento, ocorrido em sucessivas reuniões entre os anos de 1545 a 1563. Entre as decisões, estão a intensificação da Inquisição com a reativação do Tribunal do Santo Ofício nos países católicos como a Espanha, Portugal e até a América, por extensão de suas colônias” (p. 15).
	
	B
	As práticas expostas no trecho acima caracterizam a Contrarreforma Católica.
	
	C
	As práticas expostas no trecho acima se referem às Cruzadas.
	
	D
	As práticas expostas no trecho acima resumem o que foi a Reforma Protestante.
	
	E
	As práticas expostas no trecho acima fazem parte, exclusivamente, do contexto religioso da Idade Média.
Questão 3/10 - História Moderna
Atente para a citação:
“[...] a burguesia que alcançou mais poder político, mesmo com a participação da plebe (quakers, levellers e anabatistas) nos processos de luta na Inglaterra”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, p. 12.
A partir do excerto apresentado e dos conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta acerca do Absolutismo na França e na Inglaterra:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A centralidade nas relações comerciais garantiu poder e lugar político para a burguesia.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A burguesia conquistou seu lugar antes de adquirir consciência enquanto tal.
	
	C
	A plebe apenas terá representação política potencializada a partir de meados do século XVIII, com a formação do operariado.
É importante trazer, para as questões, outras classes para além da tríade que constituía, por exemplo, a sociedade de corte, que detinha de maior privilégio. Porém, estes privilégios só eram assim destinados devido a marginalização da plebe, que existia mas era ignorada enquanto corpo ativo na sociedade, enquanto construtora desta e da história. “[...] Essas se deram pela entrada da burguesia. É um novo grupo que precisou adquirir consciência como tal para que conquistasse o seu lugar, visto que ter centralidade nas relações comerciais não era o suficiente para adquirir poder e lugar político. Para isso, ocupou primeiramente a Câmara dos Comuns e, anos mais tarde, a Câmara dos Lordes. Isso foi possível a partir das revoluções burguesas: a Puritana (1644) e a Revolução Gloriosa (1688). Importante ressaltar que é a burguesia que alcançou mais poder político, mesmo com a participação da plebe (quakers, levellers e anabatistas) nos processos de luta.” (p. 12).
	
	D
	Devido a percepção e apropriação popular, a influência católica aumentou com o tempo, dificultando a ascensão da plebe.
	
	E
	A Reforma Anglicana diminuiu os poderes de Henrique XVIII e aumentou a participação popular no governo.
Questão 4/10 - História Moderna
“O conceito de Idade Moderna aparece [...] ainda em meados do século XVII, com Cellarius [...]. [...] O objetivo primário de tal designação era romper qualquer relação estabelecida ou comparada com o período anterior [...].”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Rota de Aprendizagem da Aula 1. História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p.4.
A partir do trecho acima e dos conteúdos da apostila da Aula 1 da Rota de Aprendizagem História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, que desenvolve o , assinale a alternativa que melhor representa o mundo moderno:
Nota: 10.0
	
	A
	O mundo moderno conservou as noções de tempo e de sociabilidade do período anterior.
	
	B
	Renascimento e capitalismo não estão relacionados ao desenvolvimento do mundo moderno e da modernidade.
	
	C
	O mundo moderno é um tempo de transição que se origina da crise do feudalismo, de novos olhares direcionados à natureza, a Deus, e ao ser humano.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A questão traz ao estudante uma definição de um período essencial da história, que afetou o mundo todo. “[...] Essas transformações fizeram emergir outras noções de tempo e de sociabilidade no mundo ocidental.” (p. 5).
	
	D
	A ocupação da América não está associada ao período moderno.
	
	E
	A Idade Média, considerada Idade das Trevas, coexistiu com o período moderno.
Questão 5/10 - História Moderna
Considere o trecho a seguir:
“[...] linhas do corpo eram exploradas em detalhes, buscando evidenciar a estética e a beleza. Isso demonstra a valorização do nu, da arte, temas mais fortes nessa fase do Renascimento[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna. p.7.
A partir do fragmento e dos conteúdos da apostila da Aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, que desenvolve o Tema 1 – Renascimento artístico: Itália, assinale a alternativa que responde a qual fase do Renascimento italiano o trecho se refere:
Nota: 10.0
	
	A
	Trecento, primeira fase do Renascimento italiano.
	
	B
	Cinquecento, última fase do Renascimento italiano
	
	C
	Quattrocento, última fase do Renascimento italiano
	
	D
	Trecento, segunda fase do Renascimento italiano.
	
	E
	Quattrocento, segunda fase do Renascimento italiano.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A questão traz uma característica importante de uma das fases do Renascimento italiano e propõe demarcar uma diferença entre as outras e o próprio período anterior: a Idade Média. “[...] O objetivo que se potencializa nessa fase do Renascimento na pintura é o da perspectiva. O mesmo ocorria nas esculturas, cujas linhas do corpo eram exploradas em detalhes, buscando evidenciar a estética e a beleza. Isso demonstra a valorização do nu, da arte, temas mais fortes nessa fase do Renascimento e bastante diversos da arte medieval [...]” (p. 7).
Questão 6/10 - História Moderna
Atente para a citação:
“[...] os príncipes eram soberanos e representavam a Deus [...] e, por isso, a autoridade deles sobre o povo era inquestionável e legítima”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, p. 7.
A partir do trecho acima e dos conteúdos da Aula 3  da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta que diz respeito aos teóricos do Estado Moderno: 
Nota: 10.0
	
	A
	A citação é parte do pensamento de Thomas Hobbes, autor de “O Leviatã”.
	
	B
	A citação faz parte das considerações do filósofo Jean Bodin.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A questão pontua considerações de um teórico do Período Moderno e o diferencia de outros pensadores, trazendo um conhecimento sobre o debate intelectual do contexto a respeito das concepções de governo, e qual deles seria o ideal. “Uma discussão política em geral é permeada por argumentos e teorias de intelectuais que compactuam ou não com a mesma ideia. A formação do Estado Moderno se deu com base também em teorias, estas discutidas entre os séculos XVI e XVII, cuja centralidade estava em como deveria ser distribuído o poder do estado, bem como como suas competências e especificidades.” (p. 6).
	
	C
	A citação é referente a obra “O príncipe”, de Nicolau Maquiavel.
	
	D
	A citação contempla os ideais de Thomas Morus e o pensamento humanista.
	
	E
	A citação resume a percepção intelectual do Estado Moderno
Questão 7/10 - História Moderna
Leia a passagem de texto:
“[...] a arte foi um dos principais meios de se representar [...] novas sociabilidades e valores ditos humanos e de projeção social [...].
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna p.2.
A partir do fragmento acima e dos conteúdos da aula 2 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa correta acerca do contexto histórico referente ao Renascimento artístico na Itália: 
Nota: 10.0
	
	A
	Os estados italianos foram os últimos a vivenciar a experiência renascentista.
	
	B
	O renascimento artístico é resultado de uma prática cultural e comercial de um conjunto de pequenos reinos europeus.
	
	C
	O renascimento artístico reafirma uma arte medieval.
	
	D
	Foi um contexto que permitiu a emergência e o crescimento da classe burguesa.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A questão explora a concepção da arte como uma possibilidade de narrativa histórica, construída e construtora de toda uma organização social específica. “[...] Esse contexto permitiu especialmente a emergência e o crescimento da classe burguesa, a qual era composta por banqueiros e comerciantes que formaram os grupos sociais financiadores dos artistas, ou como também podemos chamá-los – mecenas – a partir do início do século XIV” (p. 2).
	
	E
	Os artistas eram financiados pela monarquia italiana.
 
Questão 8/10 - História Moderna
Leia o fragmento de texto:
“[...] a compra de títulos e o acúmulo de capital permitiu que arranjos sociais ocorressem, bem como o acesso a cargos políticos que antes apenas a nobreza detinha.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. Aula 3.Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, p. 10.
A partir do trecho mencionado e dos conteúdos Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, assinale a alternativa que indica um importante fator de mudanças que possibilitou a ruptura com o período medieval:
Nota: 10.0
	
	A
	A consolidação dos processos de restauração monárquica.
	
	B
	O enriquecimento sem precedentes das elites intelectuais
	
	C
	A centralização do comércio em território europeu evitando-se trocas com outros continentes.
	
	D
	A ascensão da burguesia
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A partir do momento em que a burguesia começa a se desenvolver no âmbito econômico, o sistema feudal entra em crise. Toda uma nova forma de sociabilidade passa a ser construída com o desenvolvimento desta classe, e ela se incluí predominantemente nas mudanças ocorridas no decorrer do Período Moderno. “[...] A fim de conformar a nova configuração moderna, cargos e funções administrativas eram destinados, impostos eram direcionados em especial a burgueses, porém os novos títulos comprados em geral pertenciam a esses também.” (p. 10).
	
	E
	A retomada do controle eclesiástico sobre as artes e a ciência.
Questão 9/10 - História Moderna
Observe as imagens que seguem:
Após esta avaliação, caso queira observar essas imagens, elas estão disponíveis em: ZOMER, Lorena. História Moderna Aula 3Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna , p. 3, 4.
Considerando as figuras exibidas, assim como os conteúdos da Aula 3 da Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna, referentes a Expansão das Letras, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 10.0
	
	A
	As duas imagens retratam o mesmo contexto de um período histórico.
	
	B
	As imagens resultam de uma perspectiva cultural que se relaciona e se complementa
	
	C
	Ambas imagens traduzem um período de transição entre duas perspectivas culturais distintas, da medieval para a moderna.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A questão, ao abordar duas imagens de períodos distintos, instiga o aluno a buscar uma relação da narrativa histórica dos dois períodos com a construção de figuras sobre estas narrativas, que podem traduzir um contexto e comunicar as práticas culturais, sociais e políticas de determinado momento da história. Sendo assim, “o que percebemos é que os valores medievais eram passados por meio de códigos e representações em imagens, visto que a alfabetização era irrisória entre a sociedade camponesa do período. Além disso, dos códices (como podemos entender esses suportes de escrita) ao livro de Rosseau não é apenas a forma de escrita que se transforma, mas de uma leitura coletiva para uma leitura autônoma com os livros impressos. Ressaltamos que a transição dos códices para esses favoreceu a alfabetizaçãode países protestantes e propiciou a formação de uma consciência de si” (p. 4).
	
	D
	As imagens, quando relacionadas, proporcionam uma nova ideia do homem europeu acerca de si mesmo e do imaginário do mundo ocidental.
	
	E
	Ambas imagens mostram diferentes formas de comunicação que eram características do período medieval.
Questão 10/10 - História Moderna
Leia a passagem de texto:
“Para que a prática humanista de recuperação, edição, tradução e comentários de textos da Antiguidade Clássica [...] ocorresse foram precisas novas técnicas e isso ocasionou inovações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZOMER, Lorena. História Moderna. Aula 2 Rota de Aprendizagem da disciplina História, Política, Economia e Cultura na Sociedade Moderna  p.11.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do pdf da Aula 2 – História Moderna, assinale a alternativa correta acerca da Renascimento Científico e a Revolução Científica:
Nota: 10.0
	
	A
	A revolução científica demorou para propor uma nova concepção temporal.
	
	B
	A matematização das ciências não encontrou terreno fértil no desenvolvimento da revolução científica.
	
	C
	Thomas Khun afirma que o conceito de Revolução Científica era o de revisão de paradigma.
 
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A questão contempla o conteúdo de um processo que pretendia pensar uma nova concepção de mundo a partir de inovações necessárias ao novo contexto. Thomas Khun, como uma das principais referências deste momento, destaca o foco na revisão de paradigmas que antes eram reafirmados a partir de práticas culturais, sociais, políticas... O que chama a atenção para uma tendência à mudança nas relações humanas (e dos humanos com a natureza). “[...] É possível dizer que a revolução científica do contexto entre os séculos XV a XVII gerou teorias transformadoras das concepções físico naturais no que diz respeito às temporalidades que aquelas sociedades entendiam como as delas, o que ocasionou novas práticas sociais e culturais” ( p. 11).
	
	D
	O conhecimento a respeito da navegação nos mares, assim como suas técnicas, ficou comprometido com a revolução científica.
	
	E
	Novas práticas culturais e sociais não estavam atreladas à revolução científica.