Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 01

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24/11/2023 10:33:56 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
POLIANA PEREIRA DA SILVA DE OLIVEIRA
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa
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Questão
001 Vivemos em um país onde a diversidade linguística se faz presente, pois o Brasil abriga
várias regiões e com variação no dialeto português; na verdade há uma riqueza cultural
e linguística que se faz interagir com tudo e com todos.
 
 
 
A linguagem utilizada na tirinha
A) sofre uma variação linguística por conta de diferenças históricas.
B) sofre uma variação linguística por conta de diferenças de classe social.
C) é formal, pois pai e filho apresentam certa intimidade.
X D) sofre uma variação linguística por conta de diferenças de lugar.
E) apresenta o dialeto caipira, como em “drumi” “fio”. Do ponto de vista linguístico essa
fala é considerada errada e não é aceita.
Questão
002 Explicar como a criança desenvolve a habilidade da linguagem, como aprende a língua
materna é um desafio para a psicologia do desenvolvimento. Dentre as diversas
teorias, uma é baseada em Teorias Ambientais.
Marque a alternativa que representa uma característica da “Teoria Ambiental”.
A) Tem como característica o papel fundamental dos pais no desenvolvimento linguístico
da criança, pois os mesmos moldam através dos esforços sistemáticos e gradualmente
recompensando aproximações cada vez melhores da fala adulta.
B) Apoiam suas evidências em dois fenômenos: “A extrema complexidade da tarefa que a
criança deve realizar e as aparentes semelhanças nos passos e nos estágios do
desenvolvimento da linguagem das crianças entre línguas e entre todas as crianças.
C) O desenvolvimento cognitivo e da linguagem são processos interdependentes, e a
pesquisa na tradição construtivista busca ligações entre avanços nos dois domínios.
X D) Também conhecida como “Teoria da Aprendizagem”, visto que se dizia que a criança
aprendia através de imitação, porém a imitação não era uma base sólida, já que não se
pode explicar toda a aquisição da linguagem.
E) Todas as alternativas são características da Teorias Ambientais.
Questão
003 As Teorias Interacionistas de Lev Vygotsky contribuíram para determinar a importância
da influência do Meio Social no desenvolvimento do sujeito. Diante do exposto, marque
a alternativa que apresenta na íntegra seus argumentos.
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A) As condutas sensório-motor dita estão relacionadas ao sistema de sucção, audição e
visão, sendo assim, como seu primeiro sistema de ação a sucção e logo se estendem a
outras ações, tais como pegar objetos e levá-los a boca.
B) Todas as alternativas são referentes as Teorias Interacionistas Vygotsky
X C) Para Vygotsky a relação com as pessoas, denominado interação social, reforça que é
no contato cultural com algum “grupo social”, determinará a transformação de um
sujeito, apropria-se da linguagem em interação do com outro e organiza seu
comportamento intelectual.
D) A função da linguagem está no pensamento e transmite ao indivíduo um sistema todo
preparado de noções classificações, de relações, enfim, um potencial inesgotável
créditos que se reconstroem em cada indivíduo, sustentado por modelos multissecular
já elaborado por gerações anteriores.
E) Classificou que as crianças do 0 aos 2 anos como estágio sensório-motor, isto é, uma
forma prática de adaptação ao mundo exterior, pois nesta fase o bebê tem suas
primeiras experiências de interação real com o meio ambiente.
Questão
004 Quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a
adolescência, que possibilita estabelecer relações e coordenar pontos de vista
diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente. Outro
aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade de
interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente.
A) Operações Concretas
X B) Operações Formais
C) Todas as alternativas estão incorretas.
D) estágio pré-operacional
E) Sensório-motor
Questão
005 “O nível de desenvolvimento de uma criança é caracterizado por aquilo que ela
consegue fazer com a ajuda de outras pessoas”. O pensamento acima citado
corresponde a ideia de:
X A) Vygotsky.
B) Sarah Brightman.
C) Wallon.
D) Armandinho.
E) Freud
Questão
006 “O nível de desenvolvimento de uma criança é caracterizado por aquilo que ela
consegue fazer com a ajuda de outras pessoas”. O pensamento acima citado
corresponde a ideia de:
X A) Vygotsky.
B) Armandinho.
C) Sarah Brightman.
D) Freud
E) Wallon.
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Questão
007 Relacione os conceitos de língua (I) e linguagem (II) às definições a seguir.
( ) Forma de expressão que uniu o pensamento do significado e o significante.
( ) Sistema de comunicação de uma comunidade linguística.
( ) Expressão do pensamento pela escrita ou outros sinais.
( ) Faculdade que permite ao homem se comunicar com o mundo.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta de conhecimento
dos parênteses.
A) II, II, I, I.
B) I, I, I, II.
C) II, I, I, II.
D) I, II, I, II.
X E) II, I, II, II.
Questão
008 As ideias de Piaget foram de grande relevância qualitativa na compreensão do
desenvolvimento humano, na medida em que é evidenciada uma tentativa de
integração entre o sujeito e o mundo que o circunda. Após a afirmação, marque a
alternativa que demonstra claramente a teoria de Piaget.
X A) A função da linguagem está no pensamento e transmite ao indivíduo um sistema todo
preparado de noções classificações, de relações, enfim, um potencial inesgotável
créditos que se reconstroem em cada indivíduo, sustentado por modelos multissecular
já elaborado por gerações anteriores.
B) A linguagem tem um papel essencial na construção do pensamento, na interação em os
grupos sociais, pois possibilita a concepção e a organização real.
C) Para ele, a criança depende de signos externos para significar as ações direcionadas
aos objetos. E para entendermos signo é um ser meio inventado pelos homens para
representar-se a realidade, material ou imaterial. 
D) A função simbólica pode ser internalizada e estabelecer uma forma de discurso interior,
que terá avanços no decorrer do processo da linguagem
E) A extrema complexidade da tarefa que a criança deve realizar e as aparentes
semelhanças nos passos e nos estágios do desenvolvimento da linguagem das crianças
entre línguas e entre todas as crianças.