O Pedagogo e as suas áreas de Atuação 02

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
POLIANA PEREIRA DA SILVA DE OLIVEIRA
Disciplina:
O Pedagogo e as suas áreas de Atuação
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Questão
001 Analise a tirinha abaixo:
De acordo com a tirinha, a educação bancária apresentada por Paulo Freire traz à tona:
X A) Uma escola que apenas transmite conhecimento e trata os educandos como seres
passivos.
B) Sujeitos ativos e criativos, cientes de seus papéis na sociedade.
C) Uma Pedagogia libertadora.
D) Alunos críticos e autônomos, capazes de realizar uma leitura ampla do mundo.
E) Sujeitos ativos no processo educativo.
Questão
002 O sociointeracionismo, cunhado por Lev Vygotsky, defende a importância da interação
do sujeito com o meio em que ele está inserido. Dessa forma, segundo tal teoria,
fatores sociais, culturais e ambientais podem influenciar, positivamente ou
negativamente, o processo de desenvolvimento de um indivíduo.
Tendo com base tal afirmação, conforme Vygotsky, Piaget e Wallon acreditavam, pode-
se afirmar que:
X A) O homem é um ser biológico, que retém conhecimentos diversificados em qualquer
etapa de sua vida, independentemente de qualquer fator externo que se manifeste em
sua vida.
B) A Psicogênese é um processo psicológico e mental que não está associado à construção
da linguagem e dos pensamentos dos sujeitos.
C) A cultura e as experiências empíricas vivenciadas pelos indivíduos são irrelevantes em
sua natureza e em seu processo ensino-aprendizagem.
D) O homem é um ser social, que retém e produz conhecimentos em um processo gradual
(fases), de acordo com sua base biológica de funcionamento psicológico (Psicogênese).
E) Linguagem e pensamento são atividades de funcionamento distintas, que não se
relacionam entre si.
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Questão
003 Assim como Joan Amós Comenius, o escritor, teórico politico, compositor e filósofo Jean
Jacques Rousseau é considerado uma das maiores referências da Pedagogia, recebendo
a alcunha de “Pai da Pedagogia contemporânea”. Durante sua obra, Rousseau sempre
buscou prezar pelos múltiplos aspectos que podem contribuir para a formação dos
homens e dos cidadãos, sempre valorizando e estimando seus valores como seres
sociais. Tendo em vista essa formação dos indivíduos, o filósofo definiu as crianças
como bases de seu sistema educacional.
Sobre os pensamentos de Rousseau acerca das crianças é correto afirmar que:
A) Segundo os preceitos difundidos por Rousseau, a educação deve respeitar a evolução
natural das crianças e desconsiderar os diversos elementos e sociabilidade que podem
influenciar sua aprendizagem.
B) Ao professor cabe a tarefa de respeitar e contemplar as singularidades, naturais e
biológicas da criança, manifestadas de forma idêntica, sem variações, em qualquer fase
de sua vida.
X C) Para Rousseau, a educação é um processo aberto, que possui um ponto de partida, sem
estabelecer o ponto de chegada, que é determinado pelas oportunidades e talentos que
cada sujeito conserva.
D) Os métodos pedagógicos defendidos por Rousseau se constituem por um projeto de
formação humana rigoroso, que não leva em conta os limites sociais e culturais de cada
indivíduo.
E) Rousseau aponta que as crianças são as peças centrais no processo ensino-
aprendizagem e que são capazes de apreender qualquer tipo de conhecimento,
independentemente de sua faixa etária.
Questão
004 A médica Maria Montessori, a partir de suas pesquisas desenvolvidas, considerava a
criança como o pilar dos processos que conduzem à aprendizagem. Tendo isso em
vista, grande parte dos pedagogos, especialmente aqueles que atuam na Educação
Infantil, provavelmente, já leram suas teorias ou pelo menos ouviu falar sobre elas. Por
isso, ler e conhecer as ideias de Montessori pode ser fundamental para o pedagogo que
busca saberes pertinentes ao seu campo do saber.
Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa que indica qual é o papel do
pedagogo no método Montessoriano:
A) É papel do professor conhecer e gerir com destreza os recursos dispostos no método
Montessoriano, intervindo, sempre de maneira mais rígida, quando há erros casuais por
parte do aluno, durante a execução das atividades.
B) O professor deve permitir que os alunos tenham plena liberdade para agirem de forma
espontânea durante as aulas, independentemente do comportamento apresentado
durante a realização das atividades.
C) O professor tem um papel secundário, não interferindo no processo de construção dos
saberes, dando à criança total liberdade para agir e atuar nos espaços dispostos.
D) O ambiente no qual o professor atua não precisa estar equipado e devidamente
organizado para que a aprendizagem ocorra por parte dos educandos.
X E) Cabe ao professor conhecer e dominar os recursos e técnicas de apresentação
propostos no método Montessoriano, com o objetivo de orientar, da melhor maneira
possível, a criança que realiza as atividades.
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Questão
005
Correlacione as ideias dispostas por Comenius e a ideia proposta na tirinha e assinale a
questão correta:
A) O teólogo e educador Comenius via na educação uma maneira de democratizar o
conhecimento, com o objetivo de integrar todo e qualquer indivíduo à elite pensante da
igreja Católica.
B) Comenius defendia a ideia de uma educação igualitária, que fosse acessível a todos os
indivíduos advindos das elites.
X C) Comenius pregava a ideia de uma educação igualitária, que fosse usufruída por todos,
uma vez que compreendia que todos eram filhos de Deus.
D) Segundo Comenius, a educação era a base da sociedade e deveria ser rígida e punitiva,
com o intuito de disciplinar os indivíduos.
E) Para Comenius, a educação seria uma forma de purificar a sociedade de todas as
impurezas introduzidas por meio da Didática Magna.
Questão
006 Analise as asserções a seguir, relativas ao trabalho desenvolvido por Emília Ferreiro.
 
O trabalho desenvolvido por Emília Ferreiro foi amplamente influenciado pelas teorias
de Jean Piaget (que foi seu orientador no Doutorado), calcando-se no Construtivismo e
na Psicogênese da língua escrita.
Porque
A partir dos anos 80, Emília Ferreiro contribuiu significativamente para o processo de
alfabetização de crianças, conduzindo a diversas discussões acerca dessa temática. Por
isso, seu trabalho é considerado extremamente relevante na Pedagogia.
X A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
C) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
E) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
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Questão
007 O teólogo Joan Amós Comenius, apesar de não ser um educador de formação, é
considerado o “pai da Pedagogia e da didática modernas”, visto que foi o primeiro
indivíduo a consolidar a educação como uma ciência estruturada e sistemática.
Com base na obra de Comenius, analise as asserções abaixo.
I- Os métodos pedagógicos defendidos por Comenius baseavam-se em princípios
cristãos e em uma visão teológica.
II- Para Comenius, a educação se baseava em um sistema rígido, no qual castigos
físicos e correções violentas contra crianças eram comuns.
III- Comenius pregava a ideia de uma educação igualitária e democrática, ofertada a
todos, independentemente de quaisquer diferenças existentes entre indivíduos e
grupos sociais.
Assinale a alternativa correta.
A) Os itens I e II estão corretos.
B) Apenas o item I está correto.
C) Todas as alternativas estão incorretas.
X D) Os itens I e III estão corretos.
E) Os itens II e III estão incorretos.
Questão
008 Leia o texto abaixo, que trata sobre o método Montessoriano.
 
Maria Montessori nunca definiu um conjunto de princípios para a pedagogia que
desenvolveu. Fez listas de características da sala, dos materiais,do professor, das
crianças que encontravam seu próprio equilíbrio… Mas não fez uma lista de princípios
de sua abordagem pedagógica. A lista que segue tem fins didáticos. A ideia não é
reduzir o método Montessori a esses princípios, mas organizar as ideias de Montessori
para tornar mais claras as suas descobertas e sua perspectiva educacional.
[...]Montessori, a partir da observação do comportamento das crianças em liberdade,
chegou à ideia radical de que as crianças são capazes de aprender sozinhas [15, 16].
Todas as crianças aprendem algumas coisas sozinhas: andar, falar, comer, pegar,
reconhecer voz e aparência, receber e fazer carinho… Mas em muitos casos, nós não
percebemos isso. Em Montessori, nós confiamos na criança. Sabemos que se ela puder
contar com o contexto adequado, pode desenvolver quase tudo de forma independente
e livre.
Disponível em: https://larmontessori.com/o-metodo/ 
 Acesso em: 09 jan. 2019
O texto aponta para a construção pessoal da criança, que pode ocorrer a partir de
estímulos e de um contexto propício para a aprendizagem. Isto é, a partir do contato
com elementos adequados, a criança pode se desenvolver de maneira ampla e
relevante. Diante desse contexto, afirma-se que no método Montessoriano.
I. A criança é extremamente dependente do professor, que deve dominar e conhecer
diferentes práticas e recursos para transmitir o conhecimento à criança em seu
processo de aprendizagem.
II. A criança deve ser respeitada, dentro de suas singularidades, levando-se em conta
suas dificuldades e necessidades a serem sanadas.
III. Montessori atestou que as crianças possuem uma capacidade própria de absorver e
compreender o mundo que as rodeia.
Assinale a alternativa correta:
 
A) Apenas os itens I e II estão corretos.
B) Apenas os itens I e II estão corretos.
X C) Apenas os itens II e III estão corretos.
D) Apenas um item I está correto.
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E) Todos os itens estão corretos.