Atividade Pratica versão final

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FP082 - Planejamento e gestão de projetos
Atividade prática
Atividade prática
Adolfo Simba Daniel – AOFPMME4232955
Lana Gisele Gonçalves da Costa – BRFPMME4733845
José Antonio Garcia BRFPMME4955468
Nylda Aparecida dos Santos Leite – BRFPMME1270521
Grupo: FP_MME_2022-10_pt_3
Novembro/23
1.Reconhecimento do problema, necessidade ou oportunidade
DESCRIÇÃO DO PROBLEMA QUE DÁ ORIGEM AO PROJETO
1.1.1. Situação atual
	CONTEXTO geral no qual ocorre o conflito
	Grande índice de abandono dos alunos da educação de jovens e adultos (EJA)
	CONFLITO observado, focado no desconforto das pessoas afetadas.
	Alto índice de evasão escolar dos alunos do Proeja – Educação de Jovens e Adultos
	Descrição das causas que geram o conflito, entendido como o PROBLEMA
	- A escola não é atrativa;
- Falta de alimentação na escola (lanche);
-Dificuldade de conciliar trabalho e estudo;
-Dificuldade de aprendizado 
	COMITENTE
A agência ou instituição que requer a realização de um projeto
	O contexto ocorre no Instituto Federal de Tecnologia, na cidade Riacho Fundo- Brasília DF.
1.1.2. Análise de conflito e problema: árvore de problemas
	Instituto Federal de Tecnologia
	Alto índice de evasão escolar dos alunos do Proeja EJA
	Grande índice de abandono de alunos
	
	Aumento do índice de abandono dos alunos
	Nível baixo de aproveitamento na instituição
	
	Turmas muito vazias
	Falta de alimentação na escola
	A escola não é atrativa
	
	
	Necessidade de aumento da alimentação
	Programas insuficientes que mantêm alunos nas salas
	Falta de incentivos
	
	Necessidade de cumprir com plano de distribuição
	Falta de patrocínios
	Necessidade de cumprir com plano de distribuição
	
Figura 1.1. Árvore de problema
1.1.2. Momento ou tempo em que a situação conflitiva surge ou se origina
Durante o ano/e ou semestre letivo. Por se tratar de público diferenciado, que trabalham durante o dia, e estudam a noite. Chegam para as aulas, vindo direto do trabalho, muitos sem jantar, fazendo com que não tenha concentração para assimilar o conteúdo.
1.1.4. Variáveis qualitativas e quantitativas que constituem e definem o PROBLEMA existente
	Variáveis qualitativas
	Variáveis quantitativas
	Fornecer alimento de qualidade, para incentivar os alunos a não abandonar a instituição.
	Criar inúmeros programas de aquisição de alimentos.
	Adequar o currículo para realidade dos Jovens e Adultos
	Criar métodos para que aulas fiquem mais atrativas.
	Inserir conteúdos relevantes aos alunos da EJA, para somar aos conhecimentos possuídos por eles.
	Fortalecer a diversidade dos indivíduos dentro do ambiente escolar, para considerar suas experiências e aguçar suas perspectivas laborativas.
FORMULAÇÃO DO OBJETIVO E DOS RESULTADOS ESPERADOS
	1.1.5. Objetivo que se deseja alcançar com o projeto
	Incentivar aos alunos a continuarem com os estudos, até que terminem o ciclo desejado.
Aumentar o numero de alunos matriculados na modalidade EJa.
1.1.6. Árvore de objetivos
	Melhora da imagem da instituição
	Satisfação dos pais de alunos
	Diminuição do índice de abandono de alunos
	
	Redução do índice de abandono de alunos da EJA
	Melhora global no mantimento de alunos na instituição
	
	Aumento de número de alunos nas salas
	Aquizição de alimentação na escola
	Início de incentivação dos alunos 
	
	
	Falta de patrocínios
	Necessidade de aumento da alimentação
	Actividade bem planificada
	Cronograma correctamente estruturada
	
	Controle no plano de distribuição 
	Necessidade de cumprir com plano de distribuição
	
	1.1.7. Resultados esperados pela resolução do problema
	Aumento números de alunos matriculados na EJA
	Aumento de números de alunos que terminam os estudos.
	Fornecimento de infraestrutura e tecnologias, para fortalecer as carreiras profissionais dos alunos.
CRITÉRIOS QUE SERÃO UTILIZADOS NA AVALIAÇÃO DAS SOLUÇÕES
	Indicadores com os quais as soluções para o problema serão avaliadas
	Aumentar em 80% o número de rematrícula.
Auxiliar por meio de tecnologias e metodologias diferenciadas das habituais, para fomentar no crescimento profissional do educando.
* Estes indicadores devem poder medir as variáveis identificadas no item 1.1.4.
ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO
1.1.8. Tabela com as diferentes modalidades descartadas e apresentação da modalidade escolhida
	Modalidades descartadas
	Motivos pelos quais se descartam
	Eventos destinados à arrecadação de alimentos para que seja possível alimentar os estudantes da EJA
	Pois será fornecido apenas por um espaço de tempo e não resolverá o problema definitivamente.
	Modalidade escolhida
	Motivo pelo qual se escolhe
	 Entrevista in loco direcionada aos alunos da EJA
	Pois o estudante verbalizará todos os percalços encontrados durante as idas e permanecias na escola.
	Elaborar meios de conseguir patrocínios com empresários, para viabilizar a alimentação dos alunos.
	Forma de solucionar o problema com a falta de alimentação dos alunos que vão para a escola sem se alimentarem em casa.
	Recorrer aos órgãos competentes para que providenciem transporte em horários compatíveis à chegada e saída dos alunos.
	Para que não se atrasem e que tenham segurança ao retornarem para casa.
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