O que é Tecnologia Assistiva e como tudo1

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Tecnologia Assistiva e 
Comunicação Alternativa
Introdução à Tecnologia 
Assistiva
O que é Tecnologia Assistiva e como tudo 
começou.
Bloco 1
Nancy Capretz Batista da Silva
Homem e ambiente
• Funções.
• Dificuldades -> Soluções.
Homem
Ambiente
Contexto histórico no mundo
• EUA: veteranos de guerra.
• Legislação para deficientes.
• Europa: envelhecimento populacional.
• Recursos a idosos.
Histórico brasileiro
• Comitê de Ajudas Técnicas (2006).
Ajudas técnicas.
Tecnologias de apoio.
Tecnologia Assistiva
(TA).
Adaptações.
Tecnologia adaptativa.
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
Adoção de medidas para facilitar:
“[...] o acesso às soluções de tecnologia assistiva (TA)
para aqueles que as necessitam para melhorar a
independência na vida diária e a participação na
sociedade em igualdade de condições” (BRACCIALLI et
al., 2019, p. 190).
Definição de Tecnologia Assistiva
Lei Brasileira de Inclusão:
“[...] produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a
funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa
com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social"
(BRASIL, 2015, p. 1).
Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015)
TA
Habitação
Reabilitaçã
o
Saúde
Educação
Trabalho
Informação e 
comunicação
Diversidade de abrangência da TA
• Deficiência, incapacidade ou mobilidade reduzida.
• Diversos espaços.
• Resultados: 
Aprendizagem Socialização
Cidadania Questões emocionais
Tecnologia Assistiva em definição
• Instrumentos de trabalho profissionais.
• Evolução da área de conhecimento.
• Concepções sobre deficiência.
• Médica: individual.
• Social e interdisciplinar: meio.
Limitações individuais Limitações ambientais
Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde 
(OPAS/OMS, 2015) 
Modelo de visão de funcionalidade e de incapacidade:
CONTEXTO
SAÚDE
X
FATORES AMBIENTAIS
=
FUNCIONALIDADE
TA para quem e para quê?
• “[...] idosos e pessoas com: deficiência, doenças não
transmissíveis, condições de saúde mental (incluindo
a demência e o autismo) e declínio funcional gradual”
(OMS, 2017, p. 2).
• “Compensar uma deficiência ou a perda de uma
capacidade intrínseca; Reduzir as consequências do
declínio funcional gradual; Ajudar a minimizar a
necessidade de cuidadores; Prevenir condições de
saúde primárias e secundárias; Diminuir os custos da
saúde e da segurança social” (OMS, 2017, p. 2).
Introdução à Tecnologia 
Assistiva
Qual a proposta da Tecnologia Assistiva e 
como ela se insere no contexto escolar.
Bloco 2
Nancy Capretz Batista da Silva
Tecnologia Assistiva na educação
• Formação de professores para o atendimento
educacional especializado (AEE).
• Decreto nº 5.296/2004 (BRASIL, 2004).
• Lei Brasileira de Inclusão (BRASIL, 2015).
Pessoa com Deficiência 
“[...] aquela que tem impedimento de longo prazo de
natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em
interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas” (BRASIL, 2015, p. 1).
Recursos usados em escolas
Figura 1 – Prancha de madeira na cadeira de rodas
Fonte: olesiabilkei/iStock.com.
Tecnologia Assistiva na educação
• Equipe interdisciplinar.
• Recursos e adaptações simples:
Desenvolver
Estudar
Aprender
Recursos de acessibilidade
Fenômenos Sentidos
Conhecimentos
Tecnologia
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) 
• Como:
• Por meio de:
Tecnologia Assistiva a longo prazo:
• Necessidades dos usuários.
• Recursos e soluções.
• Customizações e personalizações.
• Ambiente.
• Atividades.
• Fatores psicológicos.
• Fatores sociais.
• Fatores econômicos.
• Fatores estéticos.
Tecnologia Assistiva e o aluno
Fazer tarefas
SER
ATUAR
Repositórios de Tecnologia Assistiva
• Recursos.
• Metodologia.
• Estratégia.
• Material pedagógico.
Tecnologia Assistiva na educação
Tecnologia 
educacional
Estratégia 
pedagógica
TA
Introdução à Tecnologia 
Assistiva
Recursos e serviços de Tecnologia Assistiva: 
características e seu processo de 
desenvolvimento.
Bloco 3
Nancy Capretz Batista da Silva
Tecnologia Assistiva
Tecnologia 
Assistiva
Recursos e serviços de Tecnologia Assistiva
Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Educação, Psicologia, 
Enfermagem, Medicina, Engenharia, Arquitetura, Design, Técnicos (SARTORETTO; 
BERSCH, 2020).
Figura 2 – Recursos de Tecnologia Assistiva
Fonte: Chansom Pantip/iStock.com. 
Figura 3 – Serviços de Tecnologia Assistiva
Fonte: FatCamera/iStock.com. 
Finalidades da Tecnologia Assistiva
1) Auxílios para a vida 
diária.
Comer, cozinhar, vestir-se, tomar banho e 
executar necessidades pessoais, 
manutenção da casa etc.
2) CAA (CSA) -
Comunicação aumentativa 
(suplementar) e 
alternativa.
Comunicação expressiva e receptiva.
3) Acessibilidade ao 
computador.
Entrada e saída, auxílios alternativos de 
acesso, teclados modificados ou 
alternativos, acionadores, softwares 
especiais.
4) Sistemas de controle de 
ambiente.
Controlar remotamente aparelhos 
eletroeletrônicos, sistemas de segurança, 
entre outros, localizados em seu quarto, 
sala, escritório, casa e arredores.
Finalidades da Tecnologia Assistiva
5) Projetos 
arquitetônicos para 
acessibilidade.
Na casa e/ou ambiente de trabalho, a partir de 
rampas, elevadores, que retiram ou reduzem 
as barreiras físicas, facilitando a locomoção da 
pessoa com deficiência.
6) Órteses e 
próteses.
Troca ou ajuste de partes do corpo, faltantes 
ou de funcionamento comprometido, por 
membros artificiais ou outros recursos.
7) Adequação 
postural.
Adaptações para sentar, posicionadores e 
contentores – estabilidade e postura a partir 
do suporte e posicionamento de 
tronco/cabeça/membros.
8) Auxílios de 
mobilidade.
Cadeiras de rodas, bases móveis, andadores, 
scooters de três rodas e outros veículos.
Finalidades da Tecnologia Assistiva
9) Auxílios para 
cegos ou com visão 
subnormal.
Lupas e lentes, Braille para equipamentos com 
síntese de voz, grandes telas de impressão, 
sistema de TV com aumento para leitura de 
documentos, publicações etc.
10) Auxílios para 
surdos ou com 
déficit auditivo.
Aparelhos para surdez, telefones com teclado 
— teletipo (TTY), sistemas com alerta táctil-
visual etc.
11) Adaptações em 
veículos.
Condução do veículo, elevadores para cadeiras 
de rodas, modificação de caçamba veicular.
12) Esporte e lazer. Cadeira de rodas/basquete, bola sonora, auxílio 
para segurar cartas e prótese para escalada no 
gelo.
Recursos de Tecnologia Assistiva
“Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou
parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou
sob-medida [sic] utilizado para aumentar, manter ou
melhorar as capacidades funcionais das pessoas com
deficiência” (ADA ACT, 1994 apud BERSCH, 2017, p. 3).
Serviços de Tecnologia Assistiva
“Serviços são definidos como aqueles que auxiliam
diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar,
comprar ou usar os recursos acima definidos” (ADA
ACT, 1994 apud BERSCH, 2017, p. 3).
Realidades da Tecnologia Assistiva
5 a 15% de acesso 
(países pobres).
20% a 30% de abandono.
Avaliação – Tecnologia Assistiva
Necessidades 
Pessoal treinado
Substituição e 
empréstimo
Testagem 
Modelo - Tecnologia Assistiva
Fatores 
ambientais.
Funções e 
características, 
desconforto/ 
estresse, custo, 
facilidade de uso e 
transportabilidade.
Necessidades, 
características 
pessoais/ 
psicossociais e 
preferências.
Teoria em Prática
Bloco 4
Nancy Capretz Batista da Silva
Reflita sobre a seguinte situação
• Para entender a diferença entre a Tecnologia Assistiva e 
Tecnologia Educacional leia o caso a seguir, que explica e ilustra o 
uso de uma tecnologia como uma ferramenta educacional e não 
como recurso assistivo.
•Uma aluna com paralisia cerebral e com limitações motoras nas 
pernas e que faz uso de cadeira de rodas, utiliza um computador 
em uma sala de informática de uma escola. Ela está com os 
alunos de sua turma, e usa o equipamento com o mesmo 
objetivo que os outros colegas: realizar pesquisas na internet, 
coletar informações, redigir textos e organizar uma apresentação 
oral.
• O computador, nesse contexto, tem apenas a função de uma 
ferramenta tecnológica aplicada no contexto educacional e, 
portanto, não se trata de uma Tecnologia Assistiva.
Reflita sobre a seguinte situação
• Quando um aluno, com deficiência, utiliza uma tecnologia para 
beneficiar o seu aprendizado, não é configurado como Tecnologia 
Assistiva. É comum que professores sugiram aos alunos o uso de 
ferramentas tecnológicas para diversificar e aumentar o acesso dos 
alunos às informações, proporcionando novas maneiras de 
pesquisarem, organizarem, se expressarem e de apresentarem os 
conhecimentos que desenvolvem.
• Após refletir sobre o exemplo apresentado entre a diferença de uma 
Tecnologia Assistiva e uma tecnologia não assistiva no contexto 
educacional, responda sobre como o gravador de voz pode ser usado 
como uma tecnologia não assistiva, pelos alunos com e sem 
deficiência, no contexto educacional. Justifique sua resposta.
Norte para a resolução...
• O gravador de voz pode ser usado como uma tecnologia não assistiva, 
enquanto uma ferramenta tecnológica aplicada no contexto educacional, pelos 
alunos com e sem deficiência, para a realização de uma entrevista para uma 
pesquisa e gravação de um podcast sobre os tópicos mais importantes 
encontrados.
• Desta forma, todos os alunos podem usar o gravador de voz com o mesmo 
objetivo: realizar a entrevista e gravar o podcast.
• O gravador de voz, nesse contexto, tem apenas a função de uma ferramenta 
tecnológica aplicada no contexto educacional e, portanto, não se trata de uma 
Tecnologia Assistiva.
• O aluno com deficiência, utiliza o gravador de voz para beneficiar o seu 
aprendizado, o que não se configura como Tecnologia Assistiva. O uso desta 
ferramenta tecnológica tem o objetivo de diversificar e aumentar o acesso dos 
alunos às informações, proporcionando novas maneiras de pesquisarem, 
organizarem, se expressarem e de apresentarem os conhecimentos que 
desenvolvem.
Dica do(a) Professor(a)
Bloco 5
Nancy Capretz Batista da Silva
Catálogo FORTEC de Tecnologias Assistivas
O Fórum Nacional de Gestores de Inovação e Transferência de Tecnologia 
(FORTEC) elaborou um catálogo (MASSAMBANI et al., 2011) com apresentação 
de 77 diferentes tecnologias criadas por instituições associadas e divididas em:
• Deficiência visual.
• Deficiência auditiva.
• Deficiência motora.
• Deficiência motora: esporte.
• Deficiência motora: robótica.
• Equipamentos hospitalares/fisioterapêuticos.
• Educacionais.
• Órteses e próteses médicas.
• Artefatos, móveis e equipamentos urbanos.
Referências
BERSCH, R. Introdução à Tecnologia Assistiva. Assistiva –
Tecnologia e Educação: Porto Alegre, 2017. Disponível em: 
https://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf. 
Acesso em: 17 jan. 2021.
BRACCIALLI, L. M. P. et al. Tradução e adaptação cultural de 
instrumentos para avaliar a predisposição do uso de tecnologia 
assistiva que constitui o modelo Matching, Person & Technology. 
Rev. Bras. Ed. Esp., Bauru, v. 25, n. 2, p. 189-204, abr./jun. 2019.
Referências
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de Julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de 
Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). 
Brasília: D.O.U., 2015. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-
2018/2015/Lei/L13146.htm. Acesso em: 25 out. 2020.
BRASIL. Portaria n. 142 de 16 de novembro de 2006. Secretaria Especial dos 
Direitos Humanos da Presidência da República (SEDH/PR). Brasília: D.O.U., 
2006. Disponível em: http://www.galvaofilho.net/portaria142.htm. Acesso 
em 14 jan. 2013.
Referências
MASSAMBANI, O. et al. Catálogo FORTEC de 
Tecnologias Assistivas. 3º Encontro Internacional de 
Tecnologia e Inovação para Pessoas com Deficiência – o 
desenho universal na indústria brasileira, 24-26 Out., 
2011, São Paulo. Disponível 
em: http://www.fortec.org.br/documentos/CATALOGO_F
ORTEC_2011.pdf. Acesso em 20 Out. 2019.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Como usar a 
CIF: Um manual prático para o uso da Classificação 
Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde 
(CIF). Versão preliminar para discussão. Genebra: OMS, 
2013.
Referências
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Lista de Produtos 
Assistivos Prioritários. Geneva: OMS, 2017.
ORGANIZAÇÃO PANAMERICANA DE SAÚDE/ORGANIZAÇÃO 
MUNDIAL DE SAÚDE (OPAS/OMS). CIF: Classificação 
Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. São 
Paulo: EdUSP, 2015.
SATORETTO, M. L.; BERSCH, R. O que é Tecnologia Assistiva?. 
Assistiva – Tecnologia e Educação, [s.l.], 2020. Disponível em: 
https://www.assistiva.com.br/tassistiva.html. Acesso em: 25 jan. 
2021.
Bons estudos!
	Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa
	Introdução à Tecnologia Assistiva
	Homem e ambiente
	Contexto histórico no mundo
	Histórico brasileiro
	Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
	Definição de Tecnologia Assistiva 
	Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015)
	Diversidade de abrangência da TA
	Tecnologia Assistiva em definição
	Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (OPAS/OMS, 2015) 
	TA para quem e para quê?
	Introdução à Tecnologia Assistiva
	Tecnologia Assistiva na educação
	Pessoa com Deficiência 
	Recursos usados em escolas
	Tecnologia Assistiva na educação
	Recursos de acessibilidade
	Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) 
	Tecnologia Assistiva a longo prazo:
	Tecnologia Assistiva e o aluno
	Repositórios de Tecnologia Assistiva
	Tecnologia Assistiva na educação
	Introdução à Tecnologia Assistiva
	Tecnologia Assistiva
	Recursos e serviços de Tecnologia Assistiva
	Finalidades da Tecnologia Assistiva
	Finalidades da Tecnologia Assistiva
	Finalidades da Tecnologia Assistiva
	Recursos de Tecnologia Assistiva
	Serviços de Tecnologia Assistiva
	Realidades da Tecnologia Assistiva
	Avaliação – Tecnologia Assistiva
	Modelo - Tecnologia Assistiva
	Teoria em Prática
	Reflita sobre a seguinte situação
	Reflita sobre a seguinte situação
	Norte para a resolução...
	Dica do(a) Professor(a)
	Catálogo FORTEC de Tecnologias Assistivas
	Referências
	Referências
	Referências
	Referências
	Bons estudos!