Avaliação Final (Objetiva) - Individual ludico e musicalizaçao

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 78381068
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
Para muitos pesquisadores, há uma prática fundamental na Educação Infantil. Essa prática lida com a 
representação simbólica de seu entendimento de mundo, em que a criança expressa espontaneamente 
suas fantasias e ideias. É também considerada fonte de estudo do comportamento humano. 
Sobre qual prática estamos falando, assinale a alternativa CORRETA:
A Oralidade.
B Alfabetização.
C Ludicidade.
D Psicomotricidade.
Musicalizar representa mais do que ensinar a execução de um instrumento ou notas musicais para a 
criança. Cabe inseri-la no mundo sonoro, fazendo-a experimentar diferentes sensações auditivas e 
produzir música, levando-a ao conhecimento dos termos musicais corretos, proporcionando o 
manuseio de instrumentos musicais e a livre expressão musical. Em outras palavras, um trabalho 
voltado à formação de um indivíduo sensível e receptivo ao efeito sonoro. Sobre as práticas com a 
musicalidade que contemplam a concepção do desenvolvimento do ser sensível, analise o caso a 
seguir:
Nas aulas de música voltadas à Educação Infantil, a professora trazia diferentes objetos que emitiam 
sons diferentes. Sentavam todos em roda e brincavam de jogo de memória sonora. Sobre essa prática 
com a Educação Infantil, analise a afirmativas a seguir:
I- Essa prática permite, através da brincadeira, que o aluno identifique os sons dos objetos, 
estimulando uma formação sensível para musicalização.
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II- Essa prática desvaloriza os instrumentos musicais, uma vez que objetos não permitem o som real.
III- Essa prática estimula a memória auditiva, uma vez que o aluno identifica, além do som de cada 
objeto, a sua sequência num composto de vários objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
A brinquedoteca é um espaço estruturado para estimular a criatividade, o faz de conta, a 
dramatização, a solução de problemas, a socialização, e o desenvolvimento de habilidades. Sobre a 
brinquedoteca, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A brinquedoteca possibilita o acesso e o empréstimo de brinquedos.
( ) A brinquedoteca valoriza as atividades lúdicas e criativas, dando-lhes a devida importância.
( ) A brinquedoteca estabelece o aspecto de posse e consumo do brinquedo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - F - F.
C V - V - F.
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D F - V - V.
Quando ouvimos um som, podemos identificar algumas propriedades como altura, duração, 
intensidade e timbre. 
Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Duração é a característica típica de cada som, a personalidade de cada fonte sonora.
B Timbre é o que nos permite perceber o som agudo ou grave.
C Altura é o que nos permite distinguir os sons longos e curtos.
D Intensidade é quando nos referimos a um som forte ou fraco.
Foi um dos precursores da teorização das fases do desenvolvimento infantil, no qual as crianças 
passam por estágios de desenvolvimento cognitivo sucessivos, sendo que em cada estágio são 
desenvolvidas determinadas habilidades.
Há quem o texto está se referindo?
A Lev Semenovich Vygotsky.
B Henri Wallon.
C Tizuko Kishimoto.
D Jean Piaget.
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Para Vygotsky, a relação das pessoas com o mundo não acontece de forma direta, mas mediada por 
símbolos. Para ele, a aprendizagem é um processo social. Sobre a teoria de aprendizagem de 
Vygotsky, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A formação se dá na relação entre o sujeito e a sociedade ao seu redor.
PORQUE
II- O sujeito modifica o ambiente e esse o modifica de volta.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
Delalande (2019) relaciona a prática musical às formas da atividade lúdica infantil proposta por 
Piaget. Assim ele compara o fazer musical com os aspectos lúdicos presentes nos jogos. Sobre a 
relação proposta por Delalande, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Jogo sensório-motor.
II- Jogo simbólico.
III- Jogo de regras.
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( ) Corresponde à exploração do som e do movimento.
( ) Corresponde à organização e à construção da linguagem musical.
( ) Está relacionado ao valor expressivo e à significação do discurso musical.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DELALANDE, François. A música é um jogo de criança. São Paulo: Peirópolis, 2019.
A I - III - II.
B III - II - I.
C II - I - III.
D II - III - I.
Piaget classificou os estágios de desenvolvimento cognitivo das crianças em quatro fases: sensório-
motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. Em cada uma dessas fases, certas 
habilidades são desenvolvidas. Sobre as fases de desenvolvimento classificados por Piaget, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A fase sensório-motor (de 0 a 2 anos) é caracterizada pelo egocentrismo.
( ) Na fase pré-operatório (de 2 a 7 anos), é utilizado o raciocínio intuitivo.
( ) A fase operatório concreto (de 7 a 12 anos) é caracterizada pelo amadurecimento total do 
desenvolvimento cognitivo da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
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B V - F - V.
C V - V - F.
D F - F - V.
Uma das formas de classificar os instrumentos musicais é conforme o modo de produção do seu som. 
Esse sistema de classificação é chamado de Hornbostel & Sachs, devido ao nome de seus criadores 
Erich von Hornbostel e Curt Sachs.
Quais são as categorias de classificação de Hornbostel & Sachs?
A Idiofones, Aerofones, Membranofones, Cordofones e Eletrofones.
B Cordas, Madeiras, Metais e Percussão.
C Altura, Timbre, Intensidade e Duração.
D Soprano, Mezzo-Soprano, Contralto, Tenor, Barítono e Baixo.
Os povos indígenas, portugueses e africanos foram os precursores dos atuais modelos e maneiras de 
desenvolvimento do lúdico no Brasil. Por termos a miscigenação de vários povos em nosso país, é 
incerto afirmar a origem de cada jogo e brincadeira. Sobre o lúdico no Brasil, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os filhos dos portugueses construíam seus próprios brinquedos, caçavam e pescavam como 
forma de brincar e de se divertir, ao invés de um ato de sobrevivência.
( ) Os filhos dos africanos construíam seus próprios brinquedos, assim como sabiam pescar, nadar e 
caçar.
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( ) Os filhos dos indígenas tinham a brincadeira como um ato de lazer e enriquecimento intelectual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - V - F.
C V - F - V.
D F - F - V.
(ENADE, 2017) Para se defender uma educação musical que contribua para a expansão – em alcance 
e qualidade – da experiência artística e cultural de nossos alunos, cabe adotar uma concepção ampla 
de música e de arte que procure apreender todasas manifestações musicais como significativas, 
evitando-se, portanto, deslegitimar a música do outro e impor uma única visão da arte (PENNA, 
2012). A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- A música erudita deve ser priorizada no currículo escolar devido a sua tradição histórica e à 
variedade de repertório.
II- O ensino de música popular nas universidades provoca o engessamento do desenvolvimento e a 
perda da naturalidade desse gênero musical.
III- A aproximação das práticas musicais populares e eruditas traz, como benefícios, a aquisição de 
conhecimentos teóricos e artísticos.
IV- A oposição de natureza política e ideológica na dicotomia erudito-popular é objeto de discussão 
adequado para o âmbito da educação musical.
V- O professor, ao pretender atuar em um contexto cultural que não lhe é familiar, deve desenvolver 
estratégias específicas que considerem a realidade desse contexto. 
É correto apenas o que se afirma em: 
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FONTE: PENNA, M. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2012.
A III, IV e V.
B I, IV e V.
C II, III e IV.
D I, II e V.
(ENADE, 2014) A Educação Básica, por constituir um momento privilegiado em que a igualdade 
cruza equidade, tomou a si a formalização legal do atendimento a determinados grupos sociais, como 
as pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais e os afrodescendentes, que devem ser 
sujeitos de uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel 
socializador da escola quanto pelo seu papel de ensino-aprendizagem de conhecimentos científicos 
(CURY, 2008, p. 300). O texto confirma o que preconiza a Lei nº 10.639/2003, a qual altera o art. 26 
da Lei n° 9.394/1996 (LDB), no que se refere aos conteúdos curriculares para a Educação Básica. 
Tomando como referência o texto apresentado e o conteúdo da Lei nº 10.639/2003, avalie as 
afirmações a seguir:
I- O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve fazer parte do cotidiano das escolas de 
maneira articulada com as disciplinas ofertadas.
II- Os estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, públicos e privados, conforme previsto na 
Lei n° 10.639/2003, devem priorizar o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena nas 
áreas de educação artística e geografia.
III- No ensino de história e de cultura afro-brasileira e indígena, devem ser incluídos, entre outros 
aspectos, conhecimentos relativos à cultura negra brasileira e ao papel do negro na formação da 
sociedade nacional.
IV- No ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, deve-se destacar a contribuição dos 
negros nas áreas social, econômica e política da história do Brasil. 
É correto apenas o que se afirma em:
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FONTE: CURY, C. R. J. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, v. 38, n. 134, 
maio/ago. 2008.
A I.
B I, III e IV.
C I, II e III.
D II e IV.
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