Avaliação I - Individual Física geral

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:686862)
Peso da Avaliação
1,50
Prova Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
9/1
Nota
9,00
Energia mecânica corresponde à soma das energias cinética e potencial. Energia cinética é a energia associada ao movimento dos corpos.
Com relação à energia mecânica de um sistema, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Energia potencial gravitacional está relacionada a um corpo elástico deformado. 
II- Em um sistema livre de forças dissipativas a energia mecânica se conserva. 
III- A energia potencial gravitacional está relacionado a posição de um corpo em relação a um nível de referência. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
Isaac Newton foi uma das mentes mais brilhantes que apareceram em nosso planeta em todos os tempos. Os benefícios de suas
descobertas foram e ainda são de grande importância em áreas como a engenharia. Segundo ele, "para toda força de ação que é aplicada a um
corpo, surge uma força de reação em um corpo diferente. Essa força de reação tem a mesma intensidade da força de ação e atua na mesma
direção, mas com sentido oposto". Essa forção corresponde à:
A Segunda Lei de Newton.
B Primeira Lei de Newton.
C Lei da Gravitação Universal.
D Terceira Lei de Newton.
No ensino de Física, as tecnologias de informação e comunicação (TIC) têm sido muito utilizadas com o intuito de promover a
aprendizagem. Ao usar simulações computacionais, o estudante é colocado diante de situações e cenários que modelam um aspecto da
realidade, permitindo modificar parâmetros, executar o modelo e observar resultados. Nesse contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A utilização de simulações pelos alunos permite que eles levantem e testem hipóteses, explorando os limites dos modelos físicos. 
II- O processo de ensino-aprendizagem ganha novos contornos com a utilização das simulações, se elas forem incorporadas à atividade
docente como uma estratégia didática que envolva o aluno. 
III- A simulação pode dar significado a objetos abstratos, ou seja, torná-los reais, constituindo-se como recurso sem limitações, uma vez que é
a representação real e completa de um fenômeno. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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Flavia
Engen
Um professor de Física do Ensino Médio pretende iniciar um novo assunto e gostaria de despertar o interesse de seus alunos utilizando
uma atividade experimental didática. Ele discute com seus colegas e recebe sugestões de como encaminhar essa apresentação na aula. A
sugestão que está de acordo com as tendências atuais no ensino de Física em relação à atividade experimental é o de:
A
Buscar os equipamentos mais precisos e sofisticados e com isso montar uma experiência semelhante àquelas desenvolvidas em
laboratórios de pesquisa.
B Trazer uma série de manuais de equipamentos de laboratório e pedir aos alunos que descrevam o funcionamento de cada um.
C
Marcar uma visita aos laboratórios de uma instituição de pesquisa, pois é inútil a apresentação de atividades experimentais fora de um
laboratório de pesquisa.
D
Montar uma atividade experimental demonstrativa que apresente resultados inesperados na perspectiva dos estudantes e com isso
promover uma discussão sobre a atividade.
Isaac Newton foi um astrônomo, alquimista, filósofo natural, teólogo e cientista inglês, mais reconhecido como físico e matemático. A
respeito ao movimento dos corpos, formulou três princípios também conhecidos por Leis de Newton. Sobre esses princípios, analise as
sentenças a seguir: 
 
I- O princípio da ação-reação explica a subida de um foguete. 
II- O uso do cinto de segurança está relacionado ao princípio da inércia. 
III- A aceleração adquirida por um corpo sob a ação de uma força é inversamente proporcional a sua intensidade. 
IV- A força resultante sobre um corpo é igual ao produto de sua massa pela aceleração adquirida. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Uma força de 20 N é aplicada num objeto de massa 2,5 kg, inicialmente em repouso. Considerando que seja a única força atuante, qual
será a velocidade do corpo após 5s?
A A velocidade será de 50 m/s.
B A velocidade será de 100 m/s.
C A velocidade será de 12,5 m/s.
D A velocidade será de 40 m/s.
Um homem sai de sua casa caminhando com velocidade constante de 1,5 m/s até o supermercado, que está a 1.200 metros. Seu filho, 3
minutos após, corre ao encontro do pai, levando a carteira que ele havia esquecido. Sabendo que o filho encontra o pai no instante em que ele
chega ao supermercado, podemos afirmar que a velocidade média do filho é:
A Aproximadamente 1,39 m/s.
B Aproximadamente 1,55 m/s.
C Aproximadamente 1,93 m/s.
D Aproximadamente 1,71 m/s.
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A construção de elevadores hidráulicos baseia-se em um princípio físico. Esse princípio está associado a um grande nome da física. T
princípio é conhecido como:
A Princípio de Pascal.
B Princípio de Joule.
C Princípio de Newton.
D Princípio de Arquimedes.
Aceleração é a grandeza física que mede a variação de velocidade ocorrida em determinado intervalo de tempo. Sabendo que a
velocidade de um corpo varia de 5 m/s para 17 m/s em 3s, qual sua aceleração média em metros por segundo ao quadrado?
A A sua aceleração vale 11 m/s².
B A sua aceleração vale 4 m/s².
C A sua aceleração vale 3 m/s².
D A sua aceleração vale 9 m/s².
Um automóvel realiza determinado percurso em 11 minutos a uma velocidade constante de 90 km/h. Assinale a alternativa CORRETA
que representa a distância percorrida pelo automóvel nesse intervalo de tempo:
A A distância percorrida é de 9,9 km.
B A distância percorrida é de 330 m.
C A distância percorrida é de 990 m.
D A distância percorrida é de 16,5 km.
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