APOL PSICOMOTROCIDADE

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Considere o seguinte extrato de texto:
"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12.
De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante?
Letra A
Leia o trecho do texto a seguir:
“A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constantes com o pensamento coletivo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Loyola, 1995. p.11.
Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. 
Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Letra B
Leia o trecho do texto a seguir:
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. p.40.
Letra C
"O brincar, portanto é ‘laboratório da alma infantil’ [...] presença marcante na ação educativa junto às crianças nos diversos ‘cantos’ da Educação Infantil, que precisa estar ancorada no respeito à individualidade infantil, ao modo de criar, pensar, agir, ser e estar no mundo".
Letra A
Leia o excerto a seguir:
"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as muitas responsabilidades do bom educador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores:
Letra B
Leia o trecho do texto a seguir:
"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico não existe sem um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e alunos, e sem que estes dele se apropriem”.
Letra B
Considere a seguinte citação:
"O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com regras fixas e/ou predeterminadas que deverão ser seguidas rigorosamente, para o perfeito andamento da atividade. No jogo, o caráter nem sempre estará presente, porém tem o objetivo de, no desenvolvimento da atividade, chegar-se a um vencedor. "
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Cleber Mena Leão. Manual de jogos e brincadeiras: atividades recreativas para dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013. p. 22.
Letra C
Leia o trecho de texto a seguir:
"O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança, da qual depende, ao mesmo tempo, a evolução de sua personalidade e o sucesso escolar".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE BOULCH, Jean. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. p. 24.
Letra B
Leia o trecho do texto a seguir:
"A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a pensar”.
Letra A
O significado do brinquedo é a valorização para a brincadeira. É produto da massificação industrial. Nos diversos contextos históricos/culturais, o brinquedo interage com a concepção do brincar”.  
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 6. Tema 3: Brinquedo e Cultura, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Letra B