Tabuada construção, compreensão e automotização

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Nome: Raabe Ester Lourenço Camargo
RU: 4256948
Curso: Pedagogia
Disciplina: Matemática: Teorias e Metodologias
 Tabuada: construção, compreensão e automatização.
No processo de elaboração deste recurso manipulável foram utilizados os seguintes materiais: cola branca, uma tampa de caneta, barbante (um pedaço), um CD, durex, caneta, giz de cera de diversas cores, pedaços de papel colorido, folhas brancas (destas simples de escritório), tampinha de garrafa, canetão colorido (cor azul), borracha, régua, palitos de picolé e lapiseira/lápis.
Com o CD, tampinha de garrafa, pedaço de folha branca, tampa de caneta e papel colorido, foi criado um pião/disco giratório com numeração do número 1 até o número 10. Palitos de picolé foram coloridos com giz de cera. Foi feito um quadro com pequenos pedaços de papel colorido com a sequência 10 X 10, sendo no total de 100 quadradinhos. Pequenos pedaços de papel branco foram coloridos e escritos alguns exercícios de tabuadas sem resposta, outros papéis brancos foram coloridos em tamanhos um pouco maiores. Foi feito uma dobradura manipulável com numeração do número 1 até o número 10. Um pedaço de barbante com as pontas enrolada com durex. 
Sabemos que o processo de aprendizagem da tabuada pode ser complexo, este recurso, foi desenvolvido com o intuito de ensinar “brincando” através de atividades desenvolvidas que envolvam os estudantes com TGD, incluindo os nas atividades com o restante da turma e despertando a atenção e a curiosidade, desenvolvendo o interesse de forma lúdica, promovendo a socialização, a igualdade de oportunidades, lógico respeitando as individualidades de cada criança com TGD.
Crianças com TGD dependem de uma atenção especial, mas isto não significa que elas precisam ser isoladas do restante da turma, pelo contrário devem ser enturmadas com as demais, apesar de algumas terem dificuldades de manter uma comunicação verbal e visual, a socialização pode ajudar a promover o desenvolvimento e a inclusão com a turma. Este recurso foi desenvolvido a fim de minimizar as dificuldades no processo de aprendizagem da tabuada, colocando estas crianças como centro das atividades a serem desenvolvidas, mostrando as que esta dinâmica só é possível quando elas fazem parte destas tarefas.
As propostas de atividades a serem realizadas são:
- Usando o disco pião/giratório a criança gira ele duas vezes e para com o dedinho, depois multiplica estes números entre si, para encontrar a resposta ela usa o quadro que foi desenvolvido com 100 quadradinhos (Tabuada lúdica), exemplo: se os dois números que foram multiplicados foram 3x2, ela pega o barbante coloca uma ponta no número 3 que está na linha e a outra ponta no número 2 abaixo, fechando um quadrado, assim ela irá obter a resposta através da contagem dos quadradinhos coloridos que ficaram dentro.
- Outra atividade proposta é criar um jogo de “adivinhação” com diversos exercícios de tabuadas escritos em pequenos papéis coloridos, estes papéis são colocados virados sobre a mesa, a criança escolhe um papel, ela pode tentar achar a resposta através do quadro com os papeis coloridos (como na proposta da atividade anterior) ou ela pode usar as folhas maiores coloridas com os palitos de picolé, se no jogo pra ela apareceu a 6x2 ela terá que pegar dois papéis coloridos e colocar 6 palitos encima de cada papel colorido. Uma maneira de entender que 6x2 é a repetição de 6 duas vezes, ou seja com a formação de 2 grupos que tenha 6 elementos. 
- Através da dobradura, outra criança vai manipulando e enquanto o coleguinha manda parar e ele com os olhos fechados, colocando o dedo sobre um número ele fará isto duas vezes, depois irá pegar estes dois números escolhidos aleatoriamente e multiplicar eles entre si. A criança poderá encontrar a resposta, criando grupos com os papéis coloridos com os palitos, ou através da tabela com quadradinhos coloridos, conforme as atividades propostas. 
	Síntese e análise crítica acerca deste recurso
	Conversando com uma professora do ensino fundamental de escola pública foi apresentado este recurso como proposta de atividade para crianças com TGD, assim pude analisar que trabalhar com crianças com TGD, é um desafio, geralmente devem ser trabalhadas com profissionais acostumados e preparados, profissionais não acostumados com crianças com TGD, devem ser bem orientados, sempre pesquisar e perguntar sobre o assunto. Estes professores e profissionais capacitados devem estar aptos e preparados a enfrentar diversas situações que podem ocorrer dentro de sala de aula. Crianças com TGD, não possuem uma boa comunicação visual, verbal e emocional e tem dificuldade em socializar, promover atividades que as interessam é um desafio constante, pois não existe uma maneira única de fazer, mas podem ser adaptadas metodologicamente, incluindo estes indivíduos nas tarefas, fazendo que se sinta receptível e compreensível pelos demais colegas da classe. Trabalhar com as crianças que não possuem transtorno o sentido do respeito, a empatia a inclusão destes indivíduos é importante, para manter a interação e a socialização e o respeito.
 A importância de atividades como deste recurso manipulável ajuda na estimulação sensorial, pois melhora a percepção sensorial, melhora as habilidades motoras finas, reduz o estresse e a ansiedade. O uso das cores desperta a atenção e o interesse sobre as atividades, os diversos tipos de materiais, também desperta a parte sensorial melhorando a concentração. A interação social das crianças com TGD com as demais da turma, podem ser realizadas com atividades em conjuntos, assim reduzindo as diferenças, e mantém a inclusão e o respeito. 
Referências Bibliográficas:
- http:saúde.ig.com.br/minhasaude/enciclopédia/transtorno+atençãehiperatividade(TDAH).
- REIS, G. V. Alunos Diagnosticados com TDAH: reflexões a prática pedagógica utilizada no processo educacional. Paranaíba. Disponível em : http://www.vens.br/portal/biblioteca/repositório/2011-12-15-13-12-05.pdf.
- barcelonasuperficies.com.br
- ultimosegundo.ig.com.br
- Fundamentos para educação especial
Sueli Fernandes, Editora: intersaberes
- youtube.com/watch?V=CA_An4ipj8y
- institutoneurosaber.com.br 
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