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Pergunta 1 /1 O Ministério da Educação consolidou no país a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. O texto que apresenta essa Política fundamenta-se na concepção de: 1. Cidadania; 2. Democracia; 3. Segregação. 4. Direitos humanos; Resposta correta 5. Diferenças individuais; Pergunta 2 /1 As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e demais documentos que regulamentam a Educação Especial trazem o conceito e a forma como a Educação Especial deve ser oferecida. Baseado nesses documentos, a Educação Especial é uma modalidade de ensino: 1. Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades. Resposta correta 2. Incorreta: Paralela à educação comum. 3. Que só acontece em escolas especiais. 4. Substitutiva ao ensino comum. 5. Própria do modelo tradicional de educação escolar. Pergunta 3 /1 As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica revelam uma preocupação em instituir bases para a implantação e consequentemente efetividade da Educação Especial na Educação Básica. Com base no texto das diretrizes, assinale a alternativa correta: 1. Para que os educandos com deficiência atinjam os objetivos propostos para sua educação, devem ser matriculados em escolas especiais, pois em classes regulares não seria possível uma efetiva aprendizagem. 2. O atendimento desse aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser realizado exclusivamente pelo professor na sala de recursos multifuncionais. 3. É dever da escola a organização necessária para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, para que haja uma educação de qualidade. Resposta correta 4. Garantir o acesso às classes regulares dos alunos com necessidades educacionais especiais ficará totalmente dependente de sua adaptação à escola. 5. Os alunos com necessidades educacionais especiais matriculados em classes regulares devem frequentar as chamadas classes especiais no contra-turno. Pergunta 4 /1 Marque a alternativa que não condiz com as orientações das Políticas nacionais de Educação Especial: 1. Ensino Integrativo. Resposta correta 2. Incorreta: Atendimento Educacional Especializado (AEE). 3. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. 4. Participação da família e da comunidade. 5. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. Pergunta 5 /1 Na ________________ as crianças com deficiência estão na escola regular, porém numa inserção parcial, pois não exige uma mudança nos paradigmas pedagógicos. A lacuna na afirmação anterior é preenchida com: 1. Separação 2. Inclusão 3. Exclusão 4. Segregação 5. Integração Resposta correta Pergunta 6 /1 Alunos com deficiência na escola regular nos mesmos grupos dos demais alunos. Isso retrata a: 1. Segregação 2. Exclusão 3. Separação 4. Integração 5. Inclusão Resposta correta Pergunta 7 /1 São características do Ensino Inclusivo, exceto: 1. Inclusão total dos alunos com deficiência. 2. Extinção de preconceitos. 3. Uso de classes denominadas especiais. Resposta correta 4. Defesa dos direitos para todos. 5. Valorização da individualidade. Pergunta 8 /1 Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial, o poder público deve estimular o acesso dos alunos da modalidade educação especial ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) de forma: 1. Alternativa ao ensino regular. 2. Integrada ao ensino regular. 3. Adaptada ao ensino regular. 4. Substitutiva ao ensino regular. 5. Complementar ou suplementar ao ensino regular. Resposta correta Pergunta 9 /1 Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial dispostas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), além dos alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, compõem o público-alvo a ser atendido pela Educação Especial os alunos com: 1. Altas habilidades; Resposta correta 2. Dificuldades de aprendizagem; 3. Hiperatividade; 4. Déficit de atenção; 5. Dislexia. Pergunta 10 /1 Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes: 1. Que comprovarem histórico de atraso mental e emocional. 2. Que tenham alguma síndrome diagnosticada. 3. Com atraso no desenvolvimento emocional. 4. Com deficiências sensoriais, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Resposta correta 5. image1.wmf image2.wmf
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