Avaliação na Alfabetização

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Alfabetização e 
Letramento
Prof(a). Ma. Gilmara Belmiro da Silva
Avaliações na alfabetização
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❖ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
❖ “constitui-se num levantamento das capacidades
dos estudantes em relação aos conteúdos a serem
abordados, busca-se identificar as aptidões iniciais,
necessidades e interesses dos estudantes com
vistas a determinar os conteúdos e as estratégias
de ensino mais adequadas”. (GIL, 2006, p. 247).
Avaliação Formativa
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A avaliação formativa tem a finalidade de
proporcionar informações acerca do
desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem, para que o professor possa ajustá-
lo às características dos estudantes a que se
dirige. Suas funções são as de orientar, apoiar,
reforçar e corrigir. ( GIL, 2006, p. 247, 248).
Avaliação Somativa
▰ Acontece no final de um processo. Visa elaborar
um balanço somatório de uma ou várias
sequências de um trabalho de formação e pode
ser realizada num processo cumulativo, quando
esse balanço final leva em consideração vários
balanços parciais. ( GIL, 2006,p. 248).
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Portifólio
“...o portfólio apresenta várias possibilidades; uma
delas é a sua construção pelo aluno. Nesse caso, o
portfólio é uma coleção de suas produções, as
quais apresentam as evidências de sua
aprendizagem. É organizado por ele próprio para
que ele e o professor, em conjunto, possam
acompanhar o seu progresso. (VILLAS BOAS,
2001, p.207
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Avaliando...
Todo e qualquer instrumental ou forma de avaliar o
processo de desenvolvimento do sujeito em contexto
escolar, deve estar sistematizado no Projeto Político
Pedagógico da instituição.
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CRÉDITOS - REFERÊNCIAS
Citação dos slides n. 9,10 e 11: GIL, Antonio Carlos.
Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2006.
Citação do slide 12: Villas Boas, B. M. F. O projeto
Político-Pedagógico e a Avaliação. Em I. Veiga &, L.
Resende (orgs. Escola: Espaço do Projeto Político-
Pedagógico. Campinas SP: Papirus. 2001.
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Obrigado!
Prof. Ma. Gilmara Belmiro da Silva
Contatos: gilmarabel@yahoo.com.br