AVALIAÇÃO FINAL - OBJETIVA

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:690748)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
39656628
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
11/1
Nota
10,00
A Geografia Crítica pode ser caracterizada pela conscientização e/ou preocupação por parte de alguns geógrafos com a existência de 
problemas graves na sociedade em que viviam e passaram a buscar e compreender a raiz destes problemas sociais. Assim, os geógrafos 
críticos analisam as injustiças sociais e os bloqueios do desenvolvimento social na sua profundidade. Com relação a uma proposta geográfica 
crítica nas aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que represente a reflexão em torno de temas, assuntos que promovem a criticidade 
e a busca de soluções para os problemas enfrentados pela humanidade, analise as sentenças a seguir:
I- O número de pessoas que passam fome em todo mundo passou de 1 bilhão em 2015 Este grande número de pessoas sofrendo deste 
fenômeno social estava relacionado à crise do petróleo, que foi a principal responsável pelo aumento desse índice.
II- O Brasil cumpriu todas as metas estabelecidas pela Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO) no programa de 
combate à fome no país. De acordo com o documento "O Estado da Insegurança Alimentar no Mundo" (SOFI), o país possuía no ano 2000, no 
início do século XXI, 11,2% de sua população subnutrida. No ano 2015, mudou completamente o quadro: o percentual caiu para um índice 
inferior a 5% da população total, mostrando a redução da fome no país nos últimos 15 anos.
III- O crescimento dos centros urbanos muitas vezes não ocorre de maneira planejada, ocasionando vários transtornos para quem os habita. 
Alguns desses problemas são de grandeza socioambiental e atrapalham as atividades da vida humana nesses locais.
IV- Desde 2008, o Brasil ocupa o primeiro lugar no ranking mundial de consumo de agrotóxicos. Enquanto nos últimos dez anos o mercado 
mundial desse setor cresceu 93%, no Brasil, esse crescimento foi de 190%, de acordo com dados divulgados pela Anvisa. 70% dos alimentos 
in natura consumidos no país estão contaminados por agrotóxicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Quais são os quatro pontos cardeais?
A Noroeste, leste, oeste e sul
B Norte, oeste sul, oeste norte, e norte sul
C Sudeste, leste, oeste e norte
D Leste, oeste, sul e norte
Leia o texto a seguir, que apresenta uma abordagem desenvolvida pela ciência geográfica:
 
"[Essa abordagem] divide o estudo geográfico em quadros físicos, humanos e econômicos. Assim, tem-se, por exemplo, nos trabalhos 
monográficos [...]: a localização da área, por meio de projeções cartográficas; o quadro físico: como relevo, solo, hidrografia, clima, vegetação 
etc.; a formação histórica de ocupação humana do território; a estrutura agrária; a estrutura urbana; a estrutura industrial etc. Finalmente, 
apresenta-se uma conclusão, com um conjunto de cartas, objetivando demonstrar uma relação entre os elementos humanos e naturais [...]" 
(RODRIGUES, 2008. p. 86).
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Kalina Lígia Nascimento Lopes
Pedagogia (1664588)
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Sobre a classificação da geografia, com base da abordagem expressa no texto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, Auro de Jesus. Geografia: introdução à ciência geográfica. São Paulo: Avercamp, 2008.
A Pragmática e política.
B Determinista.
C Regional.
D Cultural e da religião.
Qual o nome da linha imaginária que corta a Terra dividindo-a em hemisfério oriental e hemisfério ocidental?
A Meridiano de Greenwich
B Meridiano Sudeste
C Meridiano do Equador
D Meridiano Noroeste
A  Educomunicação é a inter-relação entre a comunicação e a educação que tem por objetivo promover uma educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Com a mídia; tendo a mídia e sobre a mídia.
B Com a mídia; pela mídia e sem a mídia.
C Com a mídia; sobre a mídia.
D Com a mídia; pela mídia e sobre a mídia.
A década de 1970 viu o surgimento da geografia crítica fundada no materialismo histórico e na dialética. Trata-se de uma revolução que 
procura romper, de um lado, com a geografia tradicional e, de outro, com a geografia teorético-quantitativa. Intensos debates entre geógrafos 
marxistas e não marxistas ocorrem a partir daquela década. No âmbito dos debates, o espaço reaparece como conceito-chave. Com base no 
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O espaço se constituiu como um conceito-chave na geografia tradicional, que deixou de lado os conceitos de paisagem e região. 
II- O método regional não se preocupava com a diferenciação das áreas, valorizava o espaço como objeto de estudo, deixando, em segundo 
plano, o método.
III- Lugar e território são conceitos fundamentais na geografia positivista teorético-quantitativa. 
IV- O desenvolvimento da análise do espaço no âmbito da teoria marxista deve-se, em grande parte, à intensificação das contradições sociais 
e espaciais tanto nos países centrais como periféricos.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CORRÊA, Roberto Lobato. Espaço, um conceito-chave da geografia. In: Geografia: Conceitos e Temas. 6. ed. Rio de Janeiro: Bertrand 
Brasil, 2003.
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
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Kalina Lígia Nascimento Lopes
Pedagogia (1664588)
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D Somente a sentença III está correta.
Na visão de Santos (1999), o lúdico é uma maneira que o indivíduo tem de expressar-se e integrar-se ao ambiente que o cerca. Em relação as 
atividades lúdicas com características de visar ao desenvolvimento das áreas psicomotoras, perceptivas, de atenção, raciocínio e estimulação 
para o contato com os objetos, tem relação com qual etapa de ensino?
Assinale a alternativa CORRETA:
A Ensino Médio.
B Educação Infantil.
C Ensino Superior.
D Ensino Fundamental.
As práticas educomunicativas são uma excelente ideia para o ensino de geografia. 
No que define a educomunicação, assinale a alternativa CORRETA:
A Visa a produção de materiais e conteúdos pedagógicos através de recursos midiáticos.
B É a Inter-relação entre comunicação e a educação, com o objetivo de promover uma educação com a mídia, pela mídia e sobre a mídia.
C É um conjunto de atividades voltadas para o não uso dos meios de comunicação com o objetivo de promover a cidadania.
D É uma maneira da escola lidar com o imenso desafio do uso consciente reflexivo das tecnologias da comunicação e informação.
Os jogos têm uma importância significativa no planejamento de aulas para geografia, além de proporcionar uma prática ativa, sobre o jogo da 
corrida de automóveis, tem como objetivo ensinar para os estudantes.
Quanto ao tipo de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A A atividade tem o intuito de trabalhar com ponto de referência, direção (para frente e para trás), esquerda/direita.
B Ensinar a ser um indivíduo egocêntrico.
C Ensinar a dirigir numa autoestrada.
D Ensinar a frear o carro em movimento.
A bússola foi criada pelos chineses no século X, e levada para Portugal por volta do século XIII. No período das grandes navegações marinhas, 
o uso da bússola permitiu a localização, em alto mar, das regiões Norte, Sul, Leste e Oeste.
Sobre a bússola, assinale a alternativa CORRETA:
A A bússola possui uma agulha magnetizada ou imantada, apontando sempre em direção ao polo magnético (norte) da Terra.
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Kalina Lígia Nascimento Lopes
Pedagogia (1664588)
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B A bússola possui uma agulha magnetizada ou imantada, apontando sempre em direção ao polo magnético (leste) da Terra.
C A bússola possui uma agulha magnetizada ou imantada, apontando sempre em direção ao polo magnético (sul) da Terra.
D A bússola possui uma agulha magnetizada ou imantada, apontando sempre em direção ao polo magnético (oeste) da Terra.
(ENADE, 2005) Oespaço geográfico é, em pleno sentido do termo, um produto social, porque resulta do trabalho que a sociedade 
organiza para alcançar seus objetivos. Esta compreensão a respeito do espaço geográfico:
A
Opõe-se à da corrente de pensamento positivista, que a partir de uma visão empirista e naturalista, entende o espaço geográfico
considerando a dicotomia Homem-Natureza, sendo o homem apenas um dado do lugar.
B
Opõe-se à da corrente de pensamento marxista, que critica a dicotomia Homem-Natureza, preocupando-se em desvendar as máscaras
sociais contidas no espaço geográfico, que revelam compromissos sociais do discurso geográfico.
C
Baseia-se no determinismo geográfico, que considera o trabalho como categoria determinante na estruturação do espaço geográfico, já
que é através dele que os homens modelam as formas espaciais.
D
Baseia-se na fenomenologia, que considera espaço geográfico como fenômeno produzido pela sociedade através de diferentes modos
de compreensão e de elaboração da realidade.
(ENADE, 2005) Em uma aula de Geografia, o professor discutiu com os alunos o que é território. Em seguida, solicitou uma pesquisa 
sobre os conflitos mundiais que envolvem a questão do território, indicando etapas da pesquisa, tais como: o levantamento de fontes 
bibliográficas, análise de informações, documentos e elaboração de um texto acerca do que foi pesquisado. Propôs aos alunos que se 
organizassem em grupos para a divisão de tarefas e discussão da importância do trabalho colaborativo, do respeito às diferentes opiniões e 
da necessidade da tomada de decisões coletivas. De acordo com o tratamento dado aos conteúdos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais 
do Ensino Fundamental, pode-se considerar que nessa aula o professor trabalhou, respectivamente, com conteúdos:
A Atitudinais, procedimentais e conceituais.
B Atitudinais, conceituais e procedimentais.
C Conceituais, atitudinais e procedimentais.
D Conceituais, procedimentais e atitudinais.
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