APOL Objetiva 1 (Regular) - VOLEIBOL

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Questão 1/10 - Voleibol 
Leia o texto a seguir: 
 
"O líbero se localiza sempre ao fundo da quadra, sem poder atacar nem sacar, e normalmente subs#tui 
um jogador da equipe que não é tão eficiente na defesa ou no passe". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curi#ba: 
InterSaberes, 2019. p.35. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4, Tema 3 - Evolução das 
regras, assinale a alterna#va que descreve corretamente um dos mo#vos pelos quais foi criada a posição 
de líbero no voleibol: 
 
A A posição do líbero foi criada para deixar o jogo mais emocionante e que a bola caísse menos tempo no jogo.
Você assinalou essa alterna#va (A) 
 
B A posição do líbero foi criada para oportunizar a subs#tuição do levantador sem que houvesse interrupção do jogo.
 
C O líbero não trouxe nenhuma mudança significa#va na dinâmica do jogo. 
 
D A posição de líbero foi criada para deixar as par#das mais equilibradas e mais longas. 
 
E A posição de líbero foi criada para melhorar o ataque, sendo ele o principal atacante e sacador da equipe. 
 
Questão 2/10 - Voleibol 
Leia o fragmento de texto: 
 
"O formato do jogo de voleibol tem sofrido alterações desde criação da modalidade em 1895. As 
modificações nas regras são constantes e trazem atualizações para o esporte. Essas alterações refletem a 
necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atra#va, principalmente para agradar aos 
espectadores, mas também para preservar e proteger os atletas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curi#ba: 
InterSaberes, 2019. p. 34. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Histórico do 
Voleibol, de Voleibol sobre as regras e o número de jogadores do voleibol no seu tempo histórico, 
analise as asser#vas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) Na história do Voleibol o número de jogadores sempre foi de seis atletas por equipe. 
II. ( ) Na história do Voleibol o número de jogadores era definido de acordo com as dimensões da 
quadra. 
III. ( ) Na história do Voleibol o número de jogadores e a pontuação poderia mudar de um campeonato 
para outro. 
 
Agora, assinale a alterna#va que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – V 
 
B F – V – V 
 
C F – F – V 
Você assinalou essa alterna#va (C) 
 
D V – V – F 
 
E F – V – F 
 
Questão 3/10 - Voleibol 
Leia o texto a seguir: 
“A escolha do #po de saque e da direção do saque para a quadra adversária é feita com o obje#vo de 
dificultar as ações adversárias de recepção, de levantamento e de ataque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curi#ba: 
InterSaberes, 2019. p. 110. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do 
Voleibol, iden#fique e relacione corretamente os #pos de saque com as respec#vas caracterís#cas: 
1. Saque por baixo 
2. Saque por cima 
3. Saque viagem 
( ) Também denominado saque “#po tênis”, pode ser realizado diretamente do chão, sem salto. 
( ) É a primeira forma de execução do saque que é ensinada para os iniciantes na modalidade. Se 
caracteriza por ser um saque lento, que privilegia a recepção. 
( ) A bola apresenta rotação em seu eixo durante a trajetória até a quadra adversária. As principais 
caracterís#cas são a velocidade e a força com que a bola a#nge a quadra adversária. 
 
Agora, assinale a alterna#va que apresenta a sequência correta: 
 
A 3 – 2 – 1 
 
B 2 – 1 – 3 
Você assinalou essa alterna#va (B) 
 
C 3 – 1 – 2 
 
D 1 – 3 – 2 
 
E 2 – 3 – 1 
 
Questão 4/10 - Voleibol 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A passada, por sua vez, garante o ajuste de posicionamento para a bola e a velocidade para a impulsão 
e o ataque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curi#ba: 
InterSaberes, 2019, p.145. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale 
a alterna#va que aponta corretamente as caracterís#cas da passada: 
 
A A passada é realizada de formas diferentes para destros e canhotos. 
Você assinalou essa alterna#va (A) 
 
B A passada para os destros deve se iniciar com a perna direita. 
 
C Ao atacar a bola, o pé que estará à frente fica do mesmo lado do braço que acertará a bola. 
 
D A passada é o úl#mo movimento realizado durante o ataque. 
 
E A passada auxilia apenas no ajuste para o posicionamento diante da bola. 
 
Questão 5/10 - Voleibol 
Leia o excerto de texto: 
 
"As mudanças das regras contribuem de diferentes formas para facilitar essa relação com o público e 
também com a mídia [...] No relacionamento com o público, as modificações mais recentes ocorreram 
no sen#do de facilitar o entendimento da modalidade e deixar o jogo mais emocionante. Como exemplo, 
podemos citar a mudança no sistema de pontuação realizado no ano de 2000". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curi#ba: 
InterSaberes, 2019. p. 35. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das 
Regras, de Voleibol sobre as regras de pontuação do voleibol antes da mudança nos anos 2000 para 
contagem de pontos corridos no set, analise as asser#vas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A equipe #nha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto. 
II. ( ) O ponto era dobrado após a equipe ganhar a vantagem de posse da bola. 
III. ( ) A equipe deveria ganhar a posse de bola, dar con#nuidade na jogada para conseguir pontuar. 
IV. ( ) A pontuação acontecia independentemente da posse de bola. 
 
Agora, assinale a alterna#va que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – V – V 
 
B V – F – V – F 
Você assinalou essa alterna#va (B) 
 
C F – F – V – F 
 
D V – V – V – F 
 
E F – F – F – V 
 
Questão 6/10 - Voleibol 
Considere o extrato de texto: 
 
"[...] o voleibol foi criado em 1895, em Holyoke, MassachuseVs, por William G. Morgan, diretor de 
educação Wsica da Young Men's Chris#an Associa#on (YMCA) [...] Apesar de exis#rem prá#cas mais 
an#gas similares ao voleibol, a Federação Internacional de Vôlei (FIVB) credita à YMCA e a Morgan sua 
sistema#zação e disseminação. Inicialmente, o voleibol ficou restrito aos membros da YMCA [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: OLSEMANN, A. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Voleibol. Curi#ba: InterSaberes, 
2019. p. 3-4. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula do Tema 2 – Histórico do 
Voleibol, de Voleibol sobre a origem da modalidade, quais foram os mo#vos para a criação do voleibol? 
Analise as asser#vas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O voleibol foi criado pela necessidade de uma modalidade que fosse disputada em ambiente 
interno. 
II. ( ) Os homens de 40 a 50 anos que disputavam o basquetebol sugeriram a criação de uma nova 
modalidade menos violenta. 
III. ( ) O esporte voleibol foi criado para atender às mulheres. 
 
Agora, assinale a alterna#va que apresenta a sequência correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A V – V – F 
 
B F – F – V 
Você assinalou essa alterna#va (B) 
 
C V – F – V 
 
D F – V – F 
 
E V – F – F 
 
Questão 7/10 - Voleibol 
Considere a seguinte citação: 
“A manchete também pode ser empregada no jogo como recepção de saque”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curi#ba: 
InterSaberes, 2019. p.132. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale 
a alterna#va que iden#fica corretamente a recepção do saque: 
 
A As recepções dos saques são feitas majoritariamente com toques e cortadas. 
 
B Ao realizar a manchete, o movimento inicial é o mais importante para o direcionamento correto da bola, que deve ser colocada 
 
C O obje#vo da recepção do saque é colocar a bola nas mãos do levantador, para que ele possa realizar e manter a precisão do l
Você assinalou essa alterna#va (C) 
 
D Uma boa manchete é aquela em que o levantador precisa se deslocar na quadra para buscar a bola e realizar o ataque.
 
E Nos saques flutuantes, é necessário apenas amortecer a bola devido à força e velocidade que ela chega para recepção.
 
Questão 8/10 - Voleibol 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A progressão pedagógica para o ensino do gesto técnico do toque deve se iniciar pelo reforço do 
posicionamento das mãos e dos braços, assim como da bola sempre à frente e acima da cabeça”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curi#ba: 
InterSaberes, 2019. p.125. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, 
iden#fique e relacione corretamente as respec#vas caracterís#cas dos #pos de toque: 
1. Toque de controle. 
2. Toque direcionado. 
3. Toque para frente. 
4. Toque para trás. 
( ) O corpo precisa estar posicionado embaixo da bola. 
( ) A bola deve estar posicionada sempre acima e à frente da cabeça. 
( ) O movimento dos braços é para frente. 
( ) Os braços se direcionam para cima durante o movimento. 
 
Agora, assinale a alterna#va que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 
 
B 1 – 3 – 2 – 4 
 
C 4 – 1 – 2 – 3 
 
D 4 – 2 – 3 – 1 
 
E 4 – 3 – 2 – 1 
Você assinalou essa alterna#va (E) 
 
Questão 9/10 - Voleibol 
Leia o texto a seguir: 
“O formato do jogo de voleibol tem sofrido alterações desde a criação da modalidade em 1895. As 
modificações nas regras são constantes e trazem atualizações para o esporte[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curi#ba: 
InterSaberes, 2019. p. 34. 
Com base nessa informação do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alterna#va que 
aponta um dos mo#vos pelos quais as regras do voleibol foram alteradas: 
 
A As alterações são exigências da federação internacional dos jogos cole#vos. 
 
B As mudanças nas regras são necessárias para atender os interesses comerciais dos patrocinadores. 
 
C Essas alterações são necessárias para atender as novas diretrizes de inclusão e diversidade de gênero. 
 
D Essas alterações refletem a necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atra#va. 
Você assinalou essa alterna#va (D) 
 
E As mudanças são pontuais e acontecem apenas quando ocorre uma divergência na interpretação das regras pelos juízes.
 
Questão 10/10 - Voleibol 
Leia a passagem de texto: 
 
"O voleibol é #do como o esporte mais diWcil de aprender. Esta dificuldade é devida a complexidade de 
detalhes dos elementos técnicos e tá#cos. A fixação correta dos gestos, dos movimentos técnicos e 
tá#cos tem a maior importância porque uma falta individual significa saque ou ponto perdido. Durante o 
jogo de voleibol, o jogador é posto à prova, a todo momento [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: MACHADO, A. A. Voleibol se aprende na escola. 1. ed. São Paulo: Fontoura, 2019. 
cap. 1. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Saque, de 
Voleibol sobre a execução do saque para que ele possa ser considerado válido, analise as asser#vas a 
seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O saque por baixo pode ser golpeado com a mão fechada. 
II. ( ) O saque por baixo não necessita do lançamento da bola. 
III. ( ) No saque por baixo a bola não precisa bater na mão. 
VI. ( ) O saque por baixo pode ser golpeado com a mão aberta. 
 
Agora, assinale a alterna#va que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – V – F 
 
B V – V – F – V 
Você assinalou essa alterna#va (B) 
 
C F – F – V – F 
 
D F – F – V – V 
 
E F – V – F – V