Atividade 01 - Ana

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
 PEDAGOGIA EAD
As atividades deverão ser respondidas atendendo as Orientações para cursar a disciplina de Ludicidade, texto postado no Arquivo, observando as datas de devolutiva.
Antes de responder as atividades, estude com calma o conteúdo das aulas 1 e 2, assista as aulas vídeo e leia os artigos postados no Arquivo. Esses textos complementam as aulas. 
As demais Atividades deverão ser respondidas e postadas gradativamente, após receber as atividades anteriores já com as correções. Lembre-se: cada professor tem estratégias diferentes. Estude para aprender e será um profissional de sucesso no futuro!
Atividades da Aula 1 – 2024 1
1.1 - Olhar uma criança enquanto brinca com seu corpo e com os objetos, durante os primeiros meses de vida, comprova-se como ela apropria-se de si e do mundo a sua volta. Nesses contatos inicia-se a relação entre o lúdico e a criança, processo que continuará pela vida afora. Portanto, pode-se afirmar que: 
I – Nos primeiros meses a ação lúdica da criança inclui também a afeição, a imitação e, mais tarde a representação, ações que favorecem a vontade de crescer, de se desenvolver.
II – Nessa fase, a criança repete várias vezes a mesma ação porque lhe dá prazer e alegria e permite a ela conhecer, aprender e constituir-se como sujeito pertencente ao grupo social e cultural no qual convive. 
III - Essas primeiras ações lúdicas têm como finalidade desenvolver a identidade e a capacidade simbólica da criança. 
IV - A relação entre a criança e o adulto e dela com os objetos envolve não apenas o brincar pelo brincar, mas é bem mais complexo. 
V - O contato com outras crianças, nos primeiros meses de vida, é necessário para que ela construa sua autonomia. 
São afirmações corretas: 
A (X) I, II e IV
B ( ) I, III e V
C ( ) II, III e IV
D ( ) II, III e V
E ( ) III, IV e V 
1.2 - A brincadeira é atividade necessária para a criança em todas as fases do seu desenvolvimento porque:
I – Brincar livremente, num meio rico em estímulos, vai preencher necessidades que resultarão no avanço de seu desenvolvimento em múltiplos aspectos. 
II – Na brincadeira e no jogo a criança explora os objetos que a cercam, exercita sua agilidade física, experimenta seus sentidos e desenvolve seus pensamentos. 
III - Brincando e jogando a criança constrói a consciência de si, do outro e da relação entre ambos, desenvolvendo também o comportamento em grupo. 
IV – Na brincadeira as crianças interagem entre si e realizam atividades lúdicas necessárias para se conhecer, aprender e constituir-se como sujeitos concretos pertencentes ao grupo social e cultural no qual convivem. 
V – Na brincadeira a criança realiza ações que não conseguiria fazer na realidade, pois brincado ela pode sonhar, imaginar, criar, inventar situações diferenciadas.
São afirmações corretas: Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( ) 
A ( ) I, II e III
B ( ) II, III e IV
C ( ) III, IV e V
D ( ) I, III e V
E (X) Todas as afirmações são corretas e completam o enunciado.
1.3 - Segundo Huizinga, “o jogo está presente em tudo o que acontece no mundo” e o autor destaca em latim, as designações mais importantes que o homem já recebeu:
I - Homo erectus: homem guerreiro, lutador.
II - Homo ludens: homem brincante, que joga.
III - Homo habilis: homem que descobriu a América.
IV - Homo faber: homem fabricante, engenhoso.
V - Homo sapiens: homem sábio, erudito.
É correto apenas o que se afirmou em:
A ( ) I, II e III
B ( ) I, II e V
C ( ) I, IV e V
D (X) II, IV e V
E ( ) Todas as alternativas estão corretas
1.4 – Conceitos são expressões que definem, caracterizam ou representam uma ideia, um termo ou uma categoria, dentro de um contexto específico. Para entender a teoria lúdica, é preciso entender os principais conceitos que se aplicam na sua prática. Destacam-se a seguir:
I – Atividade lúdica é a expressão que engloba as ações ou atividades que proporcionam diversão, alegria e prazer. 
II – Brincadeira é uma atividade inata na criança resultando em comportamentos mecânicos e geradores de prazer. 
III - Jogos pedagógicos ou didáticos são atividades que favorecem a aprendizagem, independentemente de estarem relacionados a determinado conteúdo.
IV – Lúdico é um termo que remete especificamente à infância, é a qualidade de qualquer ação que estimula a fantasia, o divertimento ou a brincadeira da criança. 
V - Brinquedos educativos são os materiais utilizados na educação infantil e que facilitam à criança adentrar no universo sociocultural, ampliando o desenvolvimento das áreas psicomotoras, afetivas, cognitivas e sociais.
São afirmações falsas: 
A ( ) I e II
B ( ) II e III
C (X) II e IV
D ( ) III e IV
E ( ) IV e V
Atividades da Aula 2 – 2024 1
2.1 - O jogo – “paidia” em grego – já estava presente na educação ocidental conforme as obras de filósofos da Grécia Antiga e, ao longo desses mais de dois milênios, destacam-se fatos importantes:
I - O uso do jogo na Grécia Antiga era obrigatório entre os soldados, como preparativo para as guerras e nas lutas entre gladiadores.
II - Afonso X, rei de Castela e Leon (Espanha), mandou produzir o primeiro “Livro dos Jogos” em 1283, na tentativa de resgatar e divulgar os jogos da época. 
III - A Companhia de Jesus, no Século XVI, elaborou um método para ensinar latim aos povos das terras descobertas por meio de exercícios lúdicos. 
IV – Pestalozzi criou o “Jardim de Infância” (Kindergarten), lugar onde as crianças deviam fundamentalmente brincar.
V – Os psicólogos Piaget, Vygotsky e Wallon comprovaram a importância da brincadeira para o desenvolvimento integral da criança.
São afirmações corretas: 
A (X) I, II e III
B (X) II, III e V 
C ( ) III, IV e V 
D ( ) Todas as alternativas são falsas.
E ( ) Todas as afirmações estão corretas.
2.2 - Froebel, pedagogo alemão, é considerado o reformador educacional mais completo do século XIX e foi o primeiro educador a utilizar o brinquedo como atividade importante na educação das crianças. Dentre suas contribuições, destacamos:
I – O autor enfatizava que a educação infantil é indispensável para a formação da criança e criou blocos de construção para o treino de habilidades nas atividades criadoras. 
II – O educador desenvolveu também um método pedagógico para educar órfãos de guerra e escreveu suas ideias sobre educação na obra “Como Gertrudes ensina suas crianças”. 
III - Para ele, as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho para a aprendizagem. Não são apenas diversão, mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de entende-lo. 
IV – Os objetos criados por Froebel eram chamados de “dons” ou “presentes” e havia regras para usá-los, que precisariam ser dominadas para garantir o aproveitamento pedagógico. 
V – O educador também foi precursor dos estudos da psicologia infantil, defendeu o uso do jogo na escola, seu papel na busca do prazer e como preparação para a vida adulta. 
São afirmações falsas: Valor: 0,0 ( ) ou 0,3 ( )
A ( ) I e V
B ( ) II e IV
C ( ) III e IV
D (X) II e V 
E ( ) III e V
2.3 - Toda criança tem garantido o direito de brincar, direito esse que está definido em diferentes organismos e legislações e dentre elas destacam-se:
I - No século XX surgiram muitos organismos (ONGs) preocupados em defender a criança e seu direito à brincadeira. Destaca-se a Aliança pela Infância (Alliance for Childhood), que nasceu na Inglaterra em 1997 e estendeu-se por muitos países, inclusive no Brasil (2001).
II - O brincar como direito e necessidade da criança foi reconhecido mundialmente em 20 de novembro de 1959, quando os 192 países membros da Organização das Nações Unidas (ONU) assinarama Declaração Universal dos Direitos da Criança.
III - O direito ao brincar da criança, garantido em diferentes organismos internacionais e legislações brasileiras deve ser atendido pelas políticas públicas dos governantes com a construção de locais adequados nas pequenas e grandes comunidades. 
IV – O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), publicado em 1990, dispõe sobre a proteção integral de todas as crianças e adolescentes, incluindo no Artigo 16 o direito à liberdade e no Inciso IV: direito de brincar, praticar esportes e divertir-se. 
V - Em 1989, nova carta da ONU afirma que: “Brincar é um dos traços característicos da primeira infância. Por meio da brincadeira a criança, além de se divertir, amplia suas capacidades físicas, intelectuais, sociais, afetivas e éticas”.
 
São afirmações corretas:
A ( ) I, II e IV
B ( ) I, III e V
C ( ) I, II e III
D (X) II, IV e V
E ( ) Todas as afirmações são corretas
2.4 - A Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 05 de outubro de 1988, é a lei suprema e fundamental do Brasil, também denominada Carta Magna. Está dividida em títulos, capítulos e artigos. No Título VIII – Ordem Social, Capítulo VII – Da família, da criança, do adolescente e do idoso, encontra-se o Artigo 227. Baseado neste Artigo elabore um texto justificando a quem cabe o papel de assegurar esse direito às crianças e aos adolescentes. 
 Valor: 0,0 ( ); 0,2 ( ) ou 0,4 ( )
 - A resposta deve ter no mínimo 8 linhas, ser coerente, coesa e sem erros de grafia. 
O Artigo 227 da Constituição da República Federativa do Brasil estabelece que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar às crianças e aos adolescentes, com absoluta prioridade, uma série de direitos fundamentais. A família desempenha um papel primordial nesse processo, sendo responsável por prover condições adequadas de vida, saúde, educação, afeto e proteção. Ao mesmo tempo, a sociedade como um todo tem o dever de se engajar na proteção e promoção dos direitos desses grupos vulneráveis. Isso inclui organizações da sociedade civil, instituições religiosas, empresas e profissionais de diferentes áreas.
Por sua vez, o Estado desempenha um papel central na garantia desses direitos. Por meio de políticas públicas e da atuação dos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, o Estado deve promover o desenvolvimento integral das crianças e dos adolescentes, combatendo a violência, a exploração e garantindo o acesso a serviços essenciais, como saúde e educação. O Estado também deve criar leis e programas que protejam esses grupos vulneráveis, assegurando-lhes dignidade, respeito e liberdade.
Assim, a responsabilidade de assegurar os direitos das crianças e dos adolescentes é compartilhada entre família, sociedade e Estado. Essa abordagem integrada é fundamental para garantir que esses direitos sejam efetivamente respeitados e protegidos em todas as esferas da vida. A proteção da infância e da juventude não se limita apenas a garantir suas necessidades básicas, mas também envolve promover seu desenvolvimento integral, sua participação na sociedade e o respeito à sua dignidade e autonomia.
Portanto, é imprescindível que todos os setores da sociedade atuem de forma coordenada e colaborativa para assegurar o pleno cumprimento do Artigo 227 da Constituição. Isso significa investir em políticas públicas eficazes, fortalecer os vínculos familiares, promover a educação e a cultura de direitos humanos, combater a discriminação e a violência, e garantir espaços seguros e acolhedores para que as crianças e os adolescentes possam se desenvolver de forma saudável e feliz.