aula 4 filosofia da educação

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aula 4 filosofia da educação 
Questao 1
(UFG, 2006) O Renascimento designa o movimento de renovação artístico e intelectual, iniciado na Itália, no século XIV; atingindo seu apogeu no século XVI e expandindo-se por toda Europa. 
Sobre a íntima relação entre Renascimento e Filosofia, é CORRETO afirmar: 
a)
Nesse momento histórico, é inaugurada uma nova visão de mundo, chamada de Teocêntrica. 
b)
É o momento por excelência da releitura filosófica dos Gregos. 
c)
A Filosofia, nesse período, foi destacada como serva da Teologia.
d)
A Filosofia, nesse período, é, apenas, a retomada da Filosofia Medieval.
e)
A vida contemplativa se torna mais importante que a vida ativa; tendo em vista a sobrevalorização da visão religiosa do mundo. 
Questao 2
David Hume escreveu que “podemos, por conseguinte, dividir todas as percepções do espírito em duas classes ou espécies, que se distinguem por seus diferentes graus de força e vivacidade”.
HUME, David. Investigação acerca do entendimento humano. São Paulo: Nova Cultural, 1989, p. 69
Assinale a ÚNICA alternativa, que apresenta essas duas classes de percepções:
a)
Os pensamentos e as impressões. 
b)
As certezas evidentes e os hábitos sociais.
c)
As superstições e as intuições intelectuais.
d)
As ideias inatas e ao racionalismo.
e)
As ideias inatas e os dogmas religiosos.
Questao 3
A dúvida é uma atitude que contribui para o surgimento do pensamento filosófico moderno. Nesse comportamento, a verdade é atingida pela supressão provisória de todo o conhecimento; que passa a ser considerado como mera opinião. A dúvida metódica aguça o espírito crítico próprio da Filosofia.
(Adaptado de Gerd A. Bornheim, Introdução ao Filosofar. Porto Alegre: Editora Globo, 1970, p. 11.)
A partir do texto, é CORRETO afirmar que:
a)
A dúvida é necessária para o pensamento filosófico, por ser espontânea e dispensar o rigor metodológico.
b)
A dúvida, o questionamento rigoroso e o espírito crítico são fundamentos do pensamento filosófico moderno.
c)
A Filosofia estabelece que opinião, conhecimento e verdade são conceitos equivalentes.
d)
A dúvida não é necessária para o pensamento filosófico.
e)
O espírito crítico é uma característica da Filosofia; e, surge, quando opiniões e verdades são coincidentes.
Questao 4
(Enem 2017) Uma pessoa se vê forçada pela necessidade a pedir dinheiro emprestado. Sabe muito bem que não poderá pagar, mas vê também que não lhe emprestarão nada se não prometer firmemente pagar em prazo determinado. Sente a tentação de fazer a promessa; mas tem ainda consciência bastante para perguntar a si mesma: não é proibido e contrário ao dever livrar-se de apuros desta maneira? Admitindo que se decida a fazê-lo, a sua máxima de ação seria: quando julgo estar em apuros de dinheiro, vou pedi-lo emprestado e prometo pagá-lo, embora saiba que tal nunca sucederá.
KANT, I. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. São Paulo: Abril Cultural, 1980.
De acordo com a Moral Kantiana, a “falsa promessa de pagamento” representada, no texto:
a)
Garante que os efeitos das ações não destruam a possibilidade da vida futura na terra. 
b)
Opõe-se ao princípio de que toda ação do homem possa valer como norma universal. 
c)
Permite que a ação individual produza a mais ampla felicidade para as pessoas envolvidas.
d)
Materializa-se no entendimento de que os fins da ação humana podem justificar os meios. 
e)
Assegura que a ação seja aceita por todos, a partir da livre discussão participativa. 
Questao 5
(UFU, 2003) (…) Depois de longas investigações, convenci-me, por fim, de que o Sol é uma estrela fixa rodeada de planetas que giram em volta dela e de que ela é o centro e a chama. Que, além dos planetas principais, há outros de segunda ordem que circulam primeiro como satélites em redor dos planetas principais e com estes em redor do Sol. (…) Não duvido de que os matemáticos sejam da minha opinião, se quiserem dar-se ao trabalho de tomar conhecimento, não superficialmente; mas, duma maneira aprofundada, das demonstrações que darei nesta obra. Se alguns homens ligeiros e ignorantes quiserem cometer contra mim o abuso de invocar alguns passos da Escritura (sagrada), a que torçam o sentido, desprezarei os seus ataques: as verdades matemáticas não devem ser julgadas senão por matemáticos. 
(COPÉRNICO, N. De Revolutionibus Orbium Caelestium.) 
Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o navegador que embarca em um navio sem leme nem bússola. Sempre a prática deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de fazer de um caso uma regra geral, experimente-o duas ou três vezes e verifique se as experiências produzem os mesmos efeitos. Nenhuma investigação humana pode se considerar verdadeira ciência se não passa por demonstrações matemáticas. 
(VINCI, Leonardo da. Carnets.) 
O aspecto a ser ressaltado, em ambos os textos, para exemplificar o Racionalismo Moderno é: 
a)
A limitação da Ciência pelos princípios bíblicos. 
b)
A fé como guia das descobertas. 
c)
A importância da experiência e da observação.
d)
O princípio da autoridade e da tradição.
e)
O senso crítico para se chegar a Deus.