Contexto histórico-filosófico da educação - Avaliação 1 individual - UNIASSELV

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Avaliação 1 individual - Contexto histórico-filosófico da educação - UNIASSELVI
1 - São Tomás de Aquino escreveu a Summa Theologica que se tornou um dos escritos mais
influentes da igreja cristã e influenciou todo o pensamento ocidental. Aquino procedeu à distinção
entre filosofia e teologia e entre razão e revelação, embora enfatizasse que elas não se contradizem.
Ambos são fontes de conhecimento; ambos vêm de Deus. Em outras palavras, alguém olhando para
a natureza poderia dizer que existe um criador inteligente. No entanto, essa pessoa não teria ideia se
o criador era bom ou se poderia trabalhar na história. Além disso, embora uma pessoa à parte do
cristianismo possa praticar certas "virtudes naturais", somente um crente pode praticar a fé, a
esperança e o amor, as verdadeiras virtudes cristãs. A partir deste contexto, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas:
I- A fé é o único meio do ser humano chegar à verdade, o ser humano só alcança o conhecimento
graças à revelação da verdade que Deus lhe concede.
PORQUE
II- Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar certas verdades por seus meios naturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
2 - Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a educação
ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que tem a
razão como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com
relação a outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos
sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando
avivar as consciências individuais.
( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de
definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela
sociedade que são a própria verdade.
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com
os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.
( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a
darem à luz novas ideias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - F - V.
3 - A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades
influenciadas pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual,
representa na atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos.
Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e
econômicos. Sobre o conceito de "ágora", classifique V para as opções verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Espaço público de interação.
( ) Espaço privado de interação elitizada.
( ) Espaço para talentosos e esportistas.
( ) Espaço unicamente comercial e financeiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - F.
D F - V - V - F.
4 - A filosofia platônica, no que compete ao conceito de educação e à compreensão da realidade,
teve influência relevante no pensamento educacional do Ocidente, fundamentando as concepções
educacionais. Sobre os objetivos da educação, segundo Platão, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O principal objetivo da educação é conhecer o mundo em sua totalidade.
( ) É objetivo da educação emancipar o homem ao verdadeiro conhecimento.
( ) Processo para tornar o mundo um espaço sem conflitos e de fácil compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B F - F - V.
C V - V - F.
D F - V - F.
5 - A base do pensamento da filosofia platônica reside na Teoria dos Dois Mundos. Para explicar o
processo do conhecimento, Platão recorre à alegoria do Mito da Caverna. Nesse contexto, analise as
sentenças a seguir:
I- O mundo das ideias é uma realidade exclusiva do pensamento e do plano ideal absoluto.
II- Para Platão, o mundo das ideias é uma cópia perfeita do mundo material e físico.
III- De acordo com o Mito da Caverna, o interior da caverna significa a falta de conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
6 - Do ponto de vista do desenvolvimento da educação na Grécia Antiga, podemos dizer
que Atenas foi uma cidade-estado que contribuiu de forma significativa, tanto para o período
quanto para os dias atuais. Alguns autores defendem que a escola ateniense foi uma das
primeiras a forjar a formação do homem ocidental. Com relação às características da
educação ateniense, analise as seguintes sentenças:
I- A finalidade da educação era concebida com o intuito de promover o desenvolvimento do
corpo e da mente.
II- Assim que aprendiam a ler, os primeiros estudos dos jovens atenienses eram os versos
dos antigos poetas, dos quais Cícero era o principal para a compreensão dos bons
exemplos.
III- Os meninos eram formalmente educados desde dos oito aos dezesseis anos em várias
disciplinas, que enfatizavam os princípios da moderação e do equilíbrio.
IV- A partir da idade de dezesseis aos vinte anos, os meninos eram submetidos ao
treinamento militar, as meninas eram educadas em casa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
7 - Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É evidente que
houve um decréscimo destas sociedades devido ao processo de encontro de culturas, programas de
alfabetização, desenvolvimento de tecnologias educacionais, entre outros fatores que tornaram
possível o desenvolvimento da escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos.
De qualquer modo, quando falamos de sociedades ágrafas, podemos distinguir certas características
que estas têm em comum. Sobre estas características, analise as sentenças a seguir:
I- As trocas econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as moedas, são
naturais.
II- As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas sociedades ocidentais e
orientais, são ausentes nestas sociedades.
III- A divisão do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às mulheres e
outras aos homens.
IV- As sociedades ágrafas são sociedades estritamente nômades, ou seja, ocorre a ausência de
agricultura, por isso pratica-se a coleta de frutos e raízes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
8 - Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas
somente um punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A
transmissão desses conhecimentos ocorria de formas diversas, segundo a condição social dos
indivíduos. Com relação às características da educação romana na Antiguidade, analise as seguintes
sentenças:
I- As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes
professores, ainda que em condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para as
famílias.
II- O educador Quintiliano teve destaquena escola de retórica em Roma, defendendo princípios
como o de que a leitura e a escrita deveriam ser aprendidas separadamente.
III- A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas obras de Plotino,
que recuperou as ideias de Platão e influenciou várias tradições de pensamento posteriores.
IV- Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno, por isso
existiram várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem no Senado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
9 - Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas
características que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada grupo étnico,
podemos, de modo geral, elencar tais características comuns. Sobre essas características, assinale a
alternativa CORRETA:
A As trocas econômicas são artificiais, sendo necessário o uso de moedas como símbolo econômico.
B Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícita a divisão de
classes.
C Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do
alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres.
D A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em
praticamente todos os grupos.
10 - Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico
ocupado por civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e mesopotâmicos. Sobre a educação na
antiguidade oriental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as
religiões monoteístas judaica, cristã e islâmica.
( ) Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme.
( ) A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios".
( ) O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.