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Plano de Aula 1
	Tema: História, fontes históricas e o trabalho do historiador; História e cultura; Patrimônio cultural; Característica das sociedades pré-históricas; Civilizações da África e do Oriente. 
	Autor: Edson Anuar Okopnik 6ª ano
	Data: 10/11/2023
	Objetivos Gerais e Específicos
	- Utilizar o conhecimento histórico para compreender os elementos culturais formadores das primeiras sociedades humanas e/ou civilizações e suas implicações com o presente da humanidade.
-Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa. 
-Produzir textos analíticos e interpretativos sobre os processos históricos a partir das categorias e dos procedimentos metodológicos da História. 
-Reconhecer os diferentes agentes sociais e os contextos envolvidos na produção do conhecimento histórico. 
-Reconhecer nas ações e nas relações humanas as permanências e as rupturas, as diferenças e as semelhanças, os conflitos e as solidariedades, as igualdades e as desigualdades. 
-Sentir-se um sujeito responsável pela construção da História. 
-Praticar o respeito às diferenças culturais, étnicas, de gênero, religiosas, políticas. 
-Auxiliar na busca de soluções para os problemas da comunidade.
	Desenvolvimento:
	Aula expositiva e participativa por meio da leitura de textos, trabalho com tipologias 
	diversas de fontes históricas, exercícios escritos, pesquisa orientada em grupo e/ou
	individual, desenvolvimento de projetos interdisciplinares e discussão sobre os temas abordados.
	Avaliação
	
	
 A avaliação inicial será (verificação dos conhecimentos prévios dos alunos), processual, formativa e somatória. Diversos instrumentos e formas avaliativas serão utilizadas, individual e coletivamente.
 Assim, a avaliação ocorrerá no decorrer das aulas da unidade e levará em conta os conhecimentos prévios e a participação dos alunos nas discussões, a execução de atividades escritas, participação em projetos de ensino e outras formas de participação e/ou atividades. 
 Além dessas atividades os alunos serão avaliados através da realização de testes rápidos e e/ou prova da unidade. As diversas atividades avaliativas deverão cumprir duas funções básicas: diagnosticar e/ou identificar se os objetivos foram alcançados e controlar se os objetivos foram ou não alcançados.
	Plano de Aula 2
	Tema: Conceito de História e a produção do conhecimento histórico.
	Autor: Edson Anuar Okopnik 7ª ano
	Data: 22/11/2023
	Objetivos Gerais e Específicos
- Desenvolver o conteúdo da disciplina de forma ampla, possibilitando que os discentes desenvolvam conhecimento teórico, a capacidade de crítica e argumentação.
- Desenvolver práticas de ensino-aprendizagem que permitam aos alunos compreender os conteúdos relacionados à história de forma crítica. 
 - Utilizar múltiplos recursos em sala de aula, promovendo diferentes formas de assimilação e análise por parte dos discentes sobre os diversos conteúdos históricos. 
- Estimular a capacidade dos alunos, tanto no que diz respeito ao conhecimento, quanto na capacidade dissertativa, ampliando suas ferramentas de argumentação
	Desenvolvimento:
	- Aula expositiva dialogada com utilização de tópicos no quadro/ slides.
	- Análise de fontes históricas: imagens, textos, quadrinhos, literatura infanto-juvenil, relacionadas aos conteúdos ministrados.
	- Utilização do material didático, para complementar o estudo do conteúdo.
	Avaliação
	
	
 A avaliação inicial será (verificação dos conhecimentos prévios dos alunos), processual, formativa e somatória. Diversos instrumentos e formas avaliativas serão utilizadas, individual e coletivamente.
 Assim, a avaliação ocorrerá no decorrer das aulas da unidade e levará em conta os conhecimentos prévios e a participação dos alunos nas discussões, a execução de atividades escritas, participação em projetos de ensino e outras formas de participação e/ou atividades. 
 Além dessas atividades os alunos serão avaliados através da realização de testes rápidos e e/ou prova da unidade. As diversas atividades avaliativas deverão cumprir duas funções básicas: diagnosticar e/ou identificar se os objetivos foram alcançados e controlar se os objetivos foram ou não alcançados.
	Plano de Aula 3
	Tema: América e Europa após os antigo regime
	Autor: Edson Anuar Okopnik 8ª ano
	Data: 30/11/2023
	Objetivos Gerais e Específicos
- Compreender como a América e Europa evoluiram após o antigo regime politicamente, socialmente e economicamente.
- Entender como a família real viveu na América portuguesa, Rio de Janeiro, capital do Império.
 - Entender o processo davolta de dom João VI a Portugal, a regência de dom Pedro. 
- Compreender como os caminhos para proclamação da independência.
	Desenvolvimento:
	 O desenvolvimento das aulas buscará o diálogo entre os agentes da ação educativa, 
	destacando a produção do conhecimento pelos alunos por meio de leitura.
	 Diferentes textos/imagens serão utilizados para que os estudantes compreendam que a 
	 a história não se caracteriza por uma única versão.
	
	Avaliação
	
	
 A avaliação inicial será (verificação dos conhecimentos prévios dos alunos), processual, formativa e somatória. Diversos instrumentos e formas avaliativas serão utilizadas, individual e coletivamente.
 Assim, a avaliação ocorrerá no decorrer das aulas da unidade e levará em conta os conhecimentos prévios e a participação dos alunos nas discussões, a execução de atividades escritas, participação em projetos de ensino e outras formas de participação e/ou atividades. 
 Além dessas atividades os alunos serão avaliados através da realização de testes rápidos e e/ou prova da unidade. As diversas atividades avaliativas deverão cumprir duas funções básicas: diagnosticar e/ou identificar se os objetivos foram alcançados e controlar se os objetivos foram ou não alcançados.
	Plano de Aula 4
	Tema:  A Era Vargas: autoritarismo, estado e nação
	Autor: Edson Anuar Okopnik 9ª ano
	Data: 05/12/2023
	Objetivos Gerais e Específicos
 - Relacionar o autoritarismo do governo Vargas com a ascensão do nazifascismo. 
 - Identificar as ambiguidades da política econômica nacionalista do governo Vargas. 
 - Relacionar a II Segunda Guerra Mundial e a industrialização no Brasil. 
 - Analisar e compreender os avanços e recuos da cidadania nesse período: extensão dos direitos sociais (direitos trabalhistas, ampliação do direito de voto) X cerceamento dos direitos políticos e civis (autoritarismo).
 - Analisar e compreender o processo de constituição de uma nova identidade nacional ligada à industrialização e à centralização do poder. 
	Desenvolvimento:
	 O desenvolvimento das aulas buscará o diálogo entre os agentes da ação educativa, 
	destacando a produção do conhecimento pelos alunos por meio de leitura, debates e 
	Seminários.
	 Aquisição do conteúdo e resolução de atividades pelos recursos tecnológicos.
	
	Avaliação
	
	
 A avaliação inicial será (verificação dos conhecimentos prévios dos alunos), processual, formativa e somatória. Diversos instrumentos e formas avaliativas serão utilizadas, individual e coletivamente.
 Assim, a avaliação ocorrerá no decorrer das aulas da unidade e levará em conta os conhecimentos prévios e a participação dos alunos nas discussões, a execução de atividades escritas, participação em projetos de ensino e outras formas de participação e/ou atividades. 
 Além dessas atividades os alunos serão avaliados através da realização de testes rápidos e e/ou prova da unidade. As diversas atividades avaliativas deverão cumprir duas funções básicas: diagnosticar e/ou identificar se os objetivos foram alcançados e controlar se os objetivos foram ou não alcançados.
	Plano de Aula 5
	Tema: Trabalho e Consumo (Tema Transversal)
	Autor: Edson Anuar Okopnik 6ª ao 9ª ano
	Data: 24/02/2024
	Objetivos Gerais eEspecíficos
 - Compreender as relações entre trabalho, consumo e vida em comunidade.
 - Experienciar situações envolvendo trabalho, consumo e planejamento.
 - Planejar ações voltadas à conscientização sobre o uso de recursos, visando a contribuir para a vida em comunidade.
	Desenvolvimento:
	 Iniciar a atividade com uma conversa, envolvento a turma em um discussão sobre o 
	Trabalho. Efetuar leituras sobre o tema e debates. Pesquisar mais sobre o tema na internet.
	 Efetuar a pesquisa de diferentes trabalhos existentes no mundo, e sua importância para a
	 Humanidade. Jogo de tabuleiro “O trabalho e a vida
	
	Avaliação
	
	
 A avaliação inicial será (verificação dos conhecimentos prévios dos alunos), processual, formativa e somatória. Diversos instrumentos e formas avaliativas serão utilizadas, individual e coletivamente.
 Assim, a avaliação ocorrerá no decorrer das aulas da unidade e levará em conta os conhecimentos prévios e a participação dos alunos nas discussões, a execução de atividades escritas, participação em projetos de ensino e outras formas de participação e/ou atividades. 
 Além dessas atividades os alunos serão avaliados através da realização de testes rápidos e e/ou prova da unidade. As diversas atividades avaliativas deverão cumprir duas funções básicas: diagnosticar e/ou identificar se os objetivos foram alcançados e controlar se os objetivos foram ou não alcançados.