Importância das Paródias na Educação

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MEMÓRIAS E PARÓDIAS DA FORMAÇÃO DE UMA 
PROFESSORA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL 
							
Cícera da Conceição da Silva
Drª Kelly Almeida
Buriti Bravo
2023
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Justificativa
Foi no primeiro ano de experiência que pude utilizar a música na sala de aula e deu muito certo, os alunos eram muito difícil, mas gostavam que eu cantasse com eles. E ali eu comecei observar que a música podia me ajudar e me ajudou muito em todas as turmas em que eu trabalhei naquele ano letivo. 
Questão de pesquisa
Como as paródias ajudam o desenvolvimento dentro da sala de aula? 
Objetivos
Geral: Busca-se relembrar as Memórias e Paródias da Formação de uma professora para a Educação Infantil.
Específicos: 
Identificar a finalidade da paródia utilizada pelos professores da escola; 
Verificar a importância do lúdico na sala de aula.
Metodologia
Para fundamentação teórica os autores Anagoia (1980, p. 18-9), Helena (1980, p.20), Baktnin (1981, p. 144-5), Bella Josef (1980, p. 69), entre outros. 
O trabalho é caracterizado como pesquisa qualitativa e o método narrativa, pois busca apresentar memórias e paródias vivenciadas por mim.
Referencial teórico
A música pode ser trabalhada em todos os conteúdos, já existente, e os públicos pode ser variados ou até mesmo todos, o professor é que tem que observar cada público para aplicar formas diferenciadas. (ARAGAO, 1980)
A música tem varias formas e nesse meio termo ela tem tido vários papeis no dia a dia dos seres humanos principalmente. Pois pode se observar que tem musica para tudo que é tipo de gosto de ritmo para toda ocasião. (HUTCHEON, 1985)
A paródia apresenta o processo de produção de texto. Tratando de uma leitura cômica, geralmente envolvida por um caráter humorístico, e irônico que altera o sentido original criando assim um novo sentido.  (DOSTOIVSKI, 1981)
Resultados
Os resultados demonstraram que a paródia  auxilia no trabalho de ensino do professor e, de certa maneira, auxilia o professor a aprender e se desenvolver dentro da sala de aula.
Conclusões
Quando apresentamos o lúdico para educação infantil não ela quem está entrando no mundo do professor é o professor que vai está entrando no mundo da criança. E o professor que assim optar em renovar suas metodologias esse verá que abrirá várias portas que facilitará o aprendizado da criança.
Referências
Aragão, Maria Luia, 1980, p. 19. 
HUTCHEON, Linea, 1985, p. 95 
DOSTOIVSKI, Bakntin, 1981, p. 144-5
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