Processo Cognitivo na Produção de Textos

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3. A ação verbal realiza-se na forma de produção e recepção de 
textos. Os textos são, portanto, resultantes de ações verbais/estruturas 
ilocucionais, que estão intimamente ligadas com a estrutura 
proposicional dos enunciados.
4. A ação verbal consciente e finalisticamente orientada origina-se 
de um plano / estratégia de ação. Para realizar seu objetivo, o falante 
utiliza-se da possibilidade de operar escolhas entre os diversos meios 
verbais disponíveis. A partir da meta final a ser atingida, o falante 
estabelece objetivos parciais, bem como suas respectivas ações 
parciais. Estabelece-se, por uma hierarquia entre os atos de fala de um 
texto dos mais gerais aos mais particulares. Ao interlocutor cabe, no 
momento da compreensão, reconstruir essa hieraquia.
5. Os textos deixam de ser examinados como estruturas acabadas 
(produtos) e passam a ser considerados no processo de sua 
constituição, verbalização tratamento pelos parceiros da comunicação.
Por fim, podemos afirmar que, nessa fase, o conceito de coerência toma 
nova dimensão: “ passa a incorporar, ao lado dos fatores sintático-
semânticos, uma série de fatores de ordem pragmática e 
contextual.” ( kOCH, 2004, p. 19-20).
1.3 A FASE COGNITIVISTA
Surge, na década de 80, uma nova orientação de análise de texto: a 
cognitivista. Nessa, o texto é analisado sob a ordem de operações mentais. 
Trata-se de uma abordagem procedural, segundo a qual os conhecimentos 
devem ser ativados para que os co-enunciadores manifestem seus saberes 
acerca de determinado tipo de atividade social. Ou seja, os co-enunciadores 
têm conhecimentos acumulados na memória que precisam ser ativados para 
ser externados em dado momento. 
Conforme menciona Koch (2004), Beaugrande e Dressler foram os 
pioneiros nesse contexto e perceberam que o texto é originado “por uma 
multiplicidade de operações cognitivas interligadas”, “ um documento de 
procedimentos de decisão, seleção e combinação” ( BEAUGRANDE, 
DRESSLER, 1981: 37, apud Koch, 2004: 22) .
Koch (2004) cita também Heinemann; Viehweger (1991) para dizer que, 
nesta vertente, existem vários tipos de conhecimentos: o linguístico, o 
enciclopédico, o interacional e o referente a modelos textuais globais. 
Todavia, vale a pena lembrar que esses tipos de conhecimentos agem 
cognitivamente para a obtenção dos significados. O processamento cognitivo 
ocorre pela junção, atenção, combinação, de todos esses conhecimentos 
simultaneamente. O cognitivo ativa-os para que a mente processe as reações 
cognitivas.
O conhecimento linguístico refere-se ao conhecimento gramatical e 
lexical, o que compreende as relações de som e sentido. O conhecimento 
enciclopédico é o que se encontra armazenado na memória cognitiva do 
indivíduo. Diz respeito a todo conhecimento acumulado. O referente a 
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