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1 ATIVIDADE AVALIATIVA II CURSO: TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS DISCIPLINA: TECNOLOGIAS EM EAD E LINGUAGENS PROFa. Ma.: JULYANA MOREIRA DA SILVA CARGA HORÁRIA: 80h A PARTIR DAS AULAS 5,6,7,8 – RESPONDA AS ATIVIDADES. (VALOR 4.0) OBJETIVAS Marque as respostas no gabarito abaixo: 01 B 02 E 03 A 04 D (Valor de cada uma: 0,5) DISSERTATIVA (2,0) Leia a afirmação relacionada aos estudos de TECNOLOGIAS EM EAD E LINGUAGENS: “Para que o leitor possa entender melhor o desenvolvimento de um parágrafo, existem algumas formas de iniciá-lo com clareza e eficiência”. (SILVA, TEL, Aula 7, Unigran,2023). Dentre as formas apresentadas no material da disciplina, produza UM PARÁGRAFO sobre: “A importância do EaD na formação profissional contemporânea” utilizando a Alusão Histórica como elemento inicial. Orientações: - Entre 3 e 5 linhas. - Utilize a norma padrão da língua portuguesa. - Cópia parcial ou total de textos será desconsiderada. Devido a evolução da tecnologia, a modalidade de ensino a distância (EAD) tem se tornado cada vez mais importante na formação profissional contemporânea, tem se mostrado uma grande alternativa viável e eficiente para aqueles que desejam se capacitar ou se especializar em suas áreas de atuação, sem a necessidade de frequentar as aulas presenciais, uma vez que permite ao aluno conciliar seus estudos com outras atividades profissionais ou pessoais, 2 OBJETIVAS 01. Pode-se afirmar que a eficiência no uso da linguagem verbal depende da adequação de seus níveis de linguagem e pode sofrer variações sociais ou individuais; assim, é possível afirmar que remetem ao uso da linguagem imposta pela variedade de situações. A partir do exposto, assinale a alternativa correta: a) Linguagem culta: nível menos formal; mais oral, menos escrita; rebelde às normas gramaticais. b) Linguagem vulgar: grupos extremamente incultos da sociedade; pouco ou nenhum contato com os centros civilizados; totalmente oral; nenhuma relação com as normas gramaticais. c) Linguagem regional: ligada ao cotidiano de certos grupos sociais; usada como forma de defesa das classes dominantes. d) Linguagem coloquial: classes intelectuais da sociedade; mais escrita, menos oral; normas gramaticais em sua plenitude. e) Gíria: grupos sociais relacionados a variações geográficas; totalmente oral. 02. Sobre as diferentes formas de resenha, leia as afirmativas e relacione as colunas: 1. Não expõe a opinião do resenhista. Acadêmica 2. Produza um parágrafo para cada texto, diga logo no início quem é o autor e explique o que ele diz sobre aquele assunto Crítica 3. Fale sobre a divisão em capítulos, seções, foco narrativo ou até, de forma sutil, o número de páginas do texto completo. Descritiva 4. Entram comentários e julgamentos do resenhador, sobre as ideias do autor, o valor da obra, etc. Temática A sequência correta é: a) 3, 2, 4, 1. b) 1, 3, 2, 4. c) 2, 4, 1, 3. d) 2, 3, 1, 4. e) 3, 4, 1, 2. 03. Para compreender e interpretar um texto é preciso: a) Conhecimento do sistema linguístico, conhecimento do contexto sócio-histórico-cultural e conhecimento dos mecanismos de produção de sentidos. b) Conhecimento do sistema gramatical, conhecimento do contexto ortográfico e conhecimento dos mecanismos morfológicos de análise. c) Conhecimento do sistema literário, conhecimento do contexto educacional e conhecimento dos mecanismos de produção de ideias. d) Conhecimento do sistema cultural, conhecimento do contexto ambiental e conhecimento dos mecanismos de produção de conhecimentos. e) Conhecimento do sistema textual, conhecimento do contexto político e conhecimento dos mecanismos nacionais de produção de sentidos. 04. A respeito da Argumentação assinale a alternativa correta: a) Para que seja sólida é importante a informação dirigida, conhecimento sobre o assunto e o relato exclusivo de pontos negativos e fontes desconhecidas. b) O ato comunicativo não é entendido com base no raciocínio e na organização dos argumentos, os quais não possuem estruturas pré-estabelecidas. c) Caracteriza-se pela inexistência de diversos pontos de vista, valores, crenças e objetivos. d) É um meio pelo qual se valorizam os aspectos universais e metodológicos. e) Tem como objetivo mostrar um ponto de vista único, sem considerar os fatos e a adesão a determinados aspectos universais do debate.