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Página principal → FPCFP###2020-vEA → FP090 → Tópico 3 → Exame Pergunta 1 Incorreta Nota: 0,00 em 1,00 Pergunta 2 Incorreta Nota: 0,00 em 1,00 Iniciada Thursday, 25 April 2024, 12:17 Estado Terminada Terminada Thursday, 25 April 2024, 13:09 Tempo gasto 52 minutos 29 segundos Nota 5,83 num máximo de 10,00 (58%) Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que considera correta (existe apenas uma): No planejamento do início do semestre, Roberto, professor da 2ª série, tenta inserir juntos aos conteúdos de matemática os jogos que incentivam questionamentos a cerca de atitudes e decisões tomadas; as maneiras de se comunicar claramente essas decisões e a organização do trabalho em grupo, de modo a incentivar o pensamento interdependente. As competências que Roberto pretende desenvolver em seus alunos estão relacionadas a: Selecione uma opção de resposta: a. Os 7 conhecimentos de Morin. b. Os momentos da avaliação. c. Os 16 hábitos da mente, de Kallick e Costa. d. Os 4 pilares da educação, de Jacques Delors. INCORRETA. Respuesta incorrecta. A resposta correta é: Os 16 hábitos da mente, de Kallick e Costa. Complete a seguinte frase selecionando a opção correta: A é a coerência da pessoa através dos tempos e a partir de diversas identidades sociais, que se relacionam com sua etnia, profissão, cultura e religião. Selecione uma opção de resposta: a. Agência. b. Identidade Integrada. c. Competência. INCORRETA. d. Nenhuma das anteriores. Respuesta incorrecta. A resposta correta é: Identidade Integrada. https://campus2.funiber.org/ https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=5082 https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3100 https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3100#section-3 https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154646 Pergunta 3 Parcialmente correta Nota: 0,50 em 1,00 Em relação às concepções da avaliação e às competências para o século 21, relacione os elementos da coluna da esquerda com as opções apresentadas no menú. Medidas baixas estão diretamente relacionadas à falta de capacidade demonstrada pelos alunos. Obter informações sobre o funcionamento da escola e do sistema educacional de forma global. Verificação da conquista dos objetivos. Processo contínuo que analisa e verifica resultados e impactos, levando em consideração o ponto de vista dos envolvidos. Respuesta parcialmente correcta. Selecionou 2 respostas corretas. A resposta correcta é: Medidas baixas estão diretamente relacionadas à falta de capacidade demonstrada pelos alunos. → Rendimento Acadêmico, Obter informações sobre o funcionamento da escola e do sistema educacional de forma global. → Por que avaliamos?, Verificação da conquista dos objetivos. → Os momentos da avaliação, Processo contínuo que analisa e verifica resultados e impactos, levando em consideração o ponto de vista dos envolvidos. → O que é avaliar? Rendimento Acadêmico Os momentos da avaliaçã Por que avaliamos? O que é avaliar? Pergunta 4 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Indique se as seguintes declarações sobre a avaliação formativa são falsas ou verdadeiras: É a avaliação que fornece dados atualizados relacionados ao progresso dos alunos e os métodos de ensino mais eficazes para um determinado grupo de alunos. Desenvolver informações úteis para futuras revisões, modificações e atualizações que possam ser implementadas nas mesmas atividades de avaliação. Trata-se, sobretudo, da avaliação conceitual, uma vez que prioriza os alunos a conhecer em detalhes os conceitos fornecidos pelo professor. A avaliação formativa tem como objetivo o espaço para o feedback dos professores, para que possam apontar, sobretudo, os erros dos alunos e, assim, não se equivocarem novamente. É uma avaliação que promove modificações nas formas de ensino e na maneira como os alunos aprendem, uma vez que se concentra no feedback positivo, afastando-se das repetições e adaptando-se às diferenças. Respuesta correcta A resposta correcta é: É a avaliação que fornece dados atualizados relacionados ao progresso dos alunos e os métodos de ensino mais eficazes para um determinado grupo de alunos. → VERDADEIRO., Desenvolver informações úteis para futuras revisões, modificações e atualizações que possam ser implementadas nas mesmas atividades de avaliação. → VERDADEIRO., Trata-se, sobretudo, da avaliação conceitual, uma vez que prioriza os alunos a conhecer em detalhes os conceitos fornecidos pelo professor. → FALSO., A avaliação formativa tem como objetivo o espaço para o feedback dos professores, para que possam apontar, sobretudo, os erros dos alunos e, assim, não se equivocarem novamente. → FALSO., É uma avaliação que promove modificações nas formas de ensino e na maneira como os alunos aprendem, uma vez que se concentra no feedback positivo, afastando-se das repetições e adaptando-se às diferenças. → VERDADEIRO. VERDADEIRO. VERDADEIRO. FALSO. FALSO. VERDADEIRO. Pergunta 5 Parcialmente correta Nota: 0,33 em 1,00 Pergunta 6 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Em relação às características da avaliação formativa, indique as afirmações corretas (pode haver mais de uma opção correta): Selecione uma ou mais opções de resposta: a. A avaliação integral vem do contexto de negócios e usa critérios sistemáticos, mas com uma abordagem construtiva. CORRETA. b. Contemple cognição, atitudes e processos de humanização e habilidades intelectuais. c. Caracteriza-se por ser integral, contínua, tradicional e sistêmica. d. A avaliação formativa contínua é realizada em todas as etapas de aprendizagem desenvolvidas pelos alunos. Respuesta parcialmente correcta. Selecionou 1 respostas corretas. Respostas corretas: A avaliação integral vem do contexto de negócios e usa critérios sistemáticos, mas com uma abordagem construtiva., Contemple cognição, atitudes e processos de humanização e habilidades intelectuais. , A avaliação formativa contínua é realizada em todas as etapas de aprendizagem desenvolvidas pelos alunos. A seguir, é apresentada uma situação educativa concreta. Das opções a seguir, escolha aquela que demonstra o formato de avaliação mais apropriado para usar: Rafaela é professora do terceiro ano e pretende desenvolver, em momentos de jogos livres, atitudes de colaboração entre os alunos, a fim de ampliar a responsabilidade e as formas de se identifica-se cada indivíduo dentro do grupo. A avaliação apropriada para a situação apresentada por Rafaela seria: Selecione uma opção de resposta: a. Autoavaliação. b. Coavaliação. CORRETA. c. Heteroavaliação. Respuesta correcta A resposta correta é: Coavaliação. Pergunta 7 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Pergunta 8 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Em relação aos critérios de avaliação, relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda (existe apenas uma opção correta): Ter claramente determinado as competências que se pretende desenvolver. Ter claramente especificado seu grau de desenvolvimento. Ter claramente determinado o nível em que se pode avaliar. Respuesta correcta A resposta correcta é: Ter claramente determinado as competências que se pretende desenvolver. → O conteúdo, Ter claramente especificado seu grau de desenvolvimento. → A aprendizagem, Ter claramente determinado o nível em que se pode avaliar. → Os conceitos Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que você considera correta (existe apenas uma): Marisa é professora do segundo ano do Ensino Médio. Como avaliação final de encerramento do ano acadêmico, ela propôs à seus alunos a preparação de um relatório destacando as competências que consideram ter desenvolvido durante todo o no ano. Selecione uma opção de resposta: a. Confiabilidade como fator de medição da aprendizagem. b. Avaliação como promotora da aprendizagem baseada na justiça e na equidade. CORRETA. c. Validade fatorial, para medir as dimensões da aprendizagem. d. Validade presencial, para medir a concordância entre grupos de avaliadores e garantir uma aprendizagem válida. Respuesta correcta A respostacorreta é: Avaliação como promotora da aprendizagem baseada na justiça e na equidade. O conteúdo A aprendizagem Os conceitos Pergunta 9 Incorreta Nota: 0,00 em 1,00 Pergunta 10 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Em relação à avaliação nos países bálticos, indique a afirmação correta (apenas uma opção está correta): Selecione uma opção de resposta: a. Na avaliação dinamarquesa, os alunos apresentam diversas atividades e, ao final da formação básica, devem participar de um projeto interdisciplinar. b. As leis educacionais dos países bálticos não apoiam atividades e relatórios que não sejam baseados em notas numéricas. c. O ensino básico finlandês não possibilita a avaliação como propulsora de aprendizagem e de capacidades de autoavaliação. d. As atividades que tem maior peso na avaliação básica da Estônia são os exames de múltipla escolha. INCORRETA. Respuesta incorrecta. A resposta correta é: Na avaliação dinamarquesa, os alunos apresentam diversas atividades e, ao final da formação básica, devem participar de um projeto interdisciplinar. Em relação aos processos de avaliação na Espanha e no Brasil, marque a afirmativa incorreta: Selecione uma opção de resposta: a. Na cidade brasileira de Joinville, se promove a participação de alunos do Ensino Fundamental no desenvolvimento de avaliações. b. Na Catalunha, uma das regiões da Espanha, as avaliações com notas numéricas são inovadoras para demonstrar as dificuldades apresentadas nos processos de aprendizagem. CORRETA. c. Os exames propostos nas salas de aula espanholas são organizados por grupos de professores, a fim de garantir uma leitura mais heterogênea possível. d. A Espanha segue em sala de aula as tendências previstas pelas metodologias ativas nos processos de avaliação. Respuesta correcta A resposta correta é: Na Catalunha, uma das regiões da Espanha, as avaliações com notas numéricas são inovadoras para demonstrar as dificuldades apresentadas nos processos de aprendizagem.