AVALIAÇÃO PARCIAL I_ Revisão da tentativa

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16/03/2024 13:35 AVALIAÇÃO PARCIAL I: Revisão da tentativa
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Iniciado em sábado, 16 mar. 2024, 12:27
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 16 mar. 2024, 13:11
Tempo
empregado
43 minutos 56 segundos
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
As crianças foram marginalizadas na sociologia devido a sua posição subordinada nas sociedades e as concepções teóricas de infância e de
socialização. É comum que os adultos vejam as crianças de forma prospectiva, isto é, em uma perspectiva do que se tornarão - futuros
adultos, com um lugar na ordem social e as contribuições que a ela darão. Como deveriam ser vistas:
Escolha uma opção:
A. As crianças são vistas de uma forma que contemple o que são - crianças com vidas em andamento, necessidades e desejos.
B. As crianças são vistas no seu tempo e desenvolvimento da aprendizagem. Em todo o momento da história ela não foi vista como um
adulto em miniaturas.
C. As crianças são vistas de uma forma que não contemple o que são - crianças com vidas em andamento, necessidades e desejos.
D. Raramente as crianças são vistas de uma forma que contemple o que são - crianças com vidas em andamento, necessidades e
desejos.
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nessa questão buscamos fazer entender sobre o conceito da criança. Como são vistas durante a história. Com essa informação podemos
entender sobre a história da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de CORSARO, William A. Sociologia da Infância. Porto
Alegre: Artmed, 2011. 
A resposta correta é: Raramente as crianças são vistas de uma forma que contemple o que são - crianças com vidas em andamento,
necessidades e desejos.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Entendemos a importância de conhecer a trajetória da concepção de infância na atualidade. Mas, diante das concepções tradicionais, o que
entendemos sobre o modelo construtivista?
Escolha uma opção:
A. A criança é vista como agente ativo e um ávido aprendiz. Sob essa perspectiva, a criança constrói ativamente seu mundo social e
seu lugar nele.
B. Com o passar dos anos, seguindo o modelo construtivista a criança não é vista como agente ativo e um ávido aprendiz.
C. O modelo construtivista percebe a criança ávida, mas ao mesmo tempo essa atividade passar para a passiva este não sendo mais
agente ativo na aprendizagem.
D. A criança é vista como agente passivo como aprendiz. Sob essa perspectiva, a criança não constrói ativamente seu mundo social e seu
lugar nele.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nessa questão buscamos fazer entender sobre a concepção de infância tradicional e a corrente construtivista. Com essa informação podemos
entender a criança e como esta se torna ativa de sua aprendizagem. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de CORSARO, William
A. Sociologia da Infância. Porto Alegre: Artmed, 2011. 
A resposta correta é: A criança é vista como agente ativo e um ávido aprendiz. Sob essa perspectiva, a criança constrói ativamente seu mundo
social e seu lugar nele.
No modelo determinista, surgiram duas abordagens auxiliares diferenciadas entre si principalmente por suas concepções de sociedade. Os
modelos funcionalistas, populares nas décadas de 1950 e 1960, descreviam aspectos bastante superficiais da socialização:
Escolha uma opção:
A. O que a criança precisava internalizar e qual a educação dada pelos pais ou quais estratégias de formação deveriam ser utilizadas
para garantir tal internalização. Os funcionalistas preocupavam-se pouco com o porquê e com o como as crianças se tornam
integradas à sociedade.
B. As estratégias de como a criança iriam internalizar os conteúdos e como não precisariam mais a educação dada pela família e
chegando a maturidade todos os conhecimentos iriam ser construindo naturalmente.
C. O que a criança não precisava internalizar e qual a educação dada pelos pais ou quais estratégias de formação deveriam ser utilizadas
para garantir tal internalização.
D. As estratégias de como a criança iriam internalizar os conteúdos e como não precisariam mais a educação dada pela família.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nessa questão buscamos fazer entender sobre os modelos funcionalistas e como as crianças aprendem. Com essa informação podemos
entender a criança e como esta se torna ativa de sua aprendizagem. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de CORSARO, William
A. Sociologia da Infância. Porto Alegre: Artmed, 2011. 
A resposta correta é: O que a criança precisava internalizar e qual a educação dada pelos pais ou quais estratégias de formação deveriam ser
utilizadas para garantir tal internalização. Os funcionalistas preocupavam-se pouco com o porquê e com o como as crianças se tornam
integradas à sociedade.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB lei nº 9.394 de 1996 em seu artigo 61, consideram-se profissionais da
educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, exceto:
Escolha uma opção:
A. Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio;
B. Profissionais graduados que tenham feito bacharelado, mas que tenham afinidade com a área educacional;
C. Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão,
inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;
D. Trabalhadores da educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
Sua resposta está correta.
Questão 14 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nesta questão buscou-se compreender a definição da formação e do que se entende por profissionais da educação no que se refere a LDB.
Podemos encontrar mais detalhes sobre o assunto em: BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996 . Diretrizes e bases da educação
nacional. (LDB). 
A resposta correta é: Profissionais graduados que tenham feito bacharelado, mas que tenham afinidade com a área educacional;
De acordo com Moletta et al. (2018) a Educação Infantil passou a ser a primeira etapa da educação básica como direito garantido à criança
representado e defendido nas seguintes legislações, exceto:
Escolha uma opção:
A. Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996);
B. Constituição Federal (1988).
C. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998);
D. Estatuto da Criança e do Adolescente (1990);
Sua resposta está correta.
Questão 15 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nesta questão buscou-se compreender os direitos da criança no que se refere a Educação. Tendo a Educação Infantil como marco histórico
reconhecida como primeira etapa da educação básica nas principais legislações do Brasil. Podemos encontrar mais detalhes sobre o assunto
no livro: MOLETTA, Ana Keli. Et Al. A Educação Infantil e a Garantia dos Direitos Fundamentais da Infância. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
Disponível em: < https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595027732/pageid/1> (Página 17)
A resposta correta é: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998);
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, Art. 4º  é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público
assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à:
Escolha uma opção:
A. A profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
B. Vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
C. A alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer e à convivência familiar e comunitária.
D. Vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade
e à convivência familiar e comunitária.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nessa questão buscamos fazer entender a importância da criação do Estatuto da Criança e do Adolescente e a garantia de seus direitos. Com
essa informação podemos entender sobre a garantia de direito da criança e do adolescente. Podemos encontrar mais sobre o assunto na lei
BRASIL, Lei Nº 8.069, de 13 de Julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. 
A resposta correta é: Vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à
liberdade e à convivência familiar e comunitária.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB lei nº 9.394 de 1996, em seu artigo 4º, analise as assertivas a seguir:
I - É garantida a educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade;
II - A educação digital com conectividade, não é garantida em todas as instituições públicas de educação básica e superior;
III - É garantido à criança a partir de 4 anos de idade vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de
sua residência;
É verdadeiro o que se afirma em:
Escolha uma opção:
A. Itens II e III
B. Itens I e II
C. Itens I e III
D. Item II
Sua resposta está correta.
Questão 13 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nesta questão buscou-se compreender as garantias que devem ser ofertadas pelo Estado na Educação Básica obrigatória, pública e gratuita.
Podemos encontrar mais detalhes sobre o assunto em: BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996 . Diretrizes e bases da educação
nacional. (LDB). 
A resposta correta é: Itens I e III
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB lei nº 9.394 de 1996 em seu artigo 22 diz que "A educação básica tem
por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios
para progredir no trabalho e em estudos posteriores" sendo um de seus objetivos a alfabetização plena e a formação de leitores (BRASIL,
1996). Sendo assim, a educação escolar está dividida em níveis de ensino, marque a opção que define essa composição:
Escolha uma opção:
A. Educação Básica, Educação Especial e Educação Superior;
B. Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e Educação Superior;
C. Educação Básica, Educação de Jovens e Adultos e Educação Superior;
D. Educação Superior e Educação Básica (Educação Infantil e Educação de Jovens e Adultos);
Sua resposta está correta.
Questão 11 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nesta questão buscou-se abordar a compreensão do que apresenta a Lei de Diretrizes e Base da Educação - LDB sobre a composição dos
níveis escolares, apresentados em seu artigo 21. Podemos encontrar mais detalhes sobre o assunto em: BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de
Dezembro de 1996 . Diretrizes e bases da educação nacional. (LDB). Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>.
A resposta correta é: Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e Educação Superior;
Foram propostos dois modelos diferentes do processo de socialização da criança. O primeiro modelo se refere ao determinismo e o segundo:
Escolha uma opção:
A. Modelo relativo
B. Modelo construtivista
C. Modelo behaviorista
D. Modelo social-histórico
Sua resposta está correta.
Questão 6 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nessa questão buscamos fazer entender sobre a concepção de infância tradicional e suas correntes teóricas. Com essa informação podemos
entender sobre a percepção da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de CORSARO, William A. Sociologia da Infância.
Porto Alegre: Artmed, 2011. 
A resposta correta é: Modelo construtivista
16/03/2024 13:35 AVALIAÇÃO PARCIAL I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5025813&cmid=1076988 7/7
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O artigo 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB nº 9.394 de 1996 aborda que o dever do Estado com educação escolar pública será
efetivado mediante a garantia de alguns direitos, entre eles a educação básica obrigatória e gratuita organizada em pré-escola, ensino
fundamental e ensino médio para crianças e jovens nas respectivas idades. Em relação a faixa etária assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Dos seis (06) aos dezoito (18) anos de idade;
B. Dos quatro (04) aos dezessete (17) anos de idade;
C. Dos três (03) aos dezessete (17) anos de idade;
D. Dos quatro (04) aos dezoito (18) anos de idade;
Sua resposta está incorreta.
Questão 12 - UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO - INFANCIA E ADOLESCÊNCIA
Nesta questão buscou-se compreender a faixa etária de crianças e jovens que devem ser atendidas na oferta da educação básica obrigatória e
gratuita no Brasil. Podemos encontrar mais detalhes sobre o assunto em: BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996 . Diretrizes e bases
da educação nacional. (LDB). 
A resposta correta é: Dos quatro (04) aos dezessete (17) anos de idade;