Avaliação II - Individual atividades ritimicas e dança

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:955149)
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Prova 79771043
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
A Praxia tem por definição a capacidade de realizar a movimentação voluntária preestabelecida com 
forma de alcançar um objetivo.
Sobre as atividades que proporcionam aumento da praxia global e da tonicidade, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Manuseio de pequenos objetos e exercícios com peso resistido. 
B Brincadeiras envolvendo música e dobraduras
C Jogos para coordenação óculo-manual e alongamentos. 
D Agilidade e velocidade.
O desenvolvimento psicomotor abrange o desenvolvimento funcional do corpo e das suas partes e 
encontra-se dividido em vários fatores psicomotores. 
Sobre o Esquema Corporal, assinale a alternativa CORRETA:
A É o conhecimento que temos do corpo em movimento com música, com relação aos objetos e ao
espaço que o cerca.
B É o conhecimento que temos do corpo em movimento ou em posição estática, com relação aos
objetos e ao espaço que o cerca.
C É o conhecimento que temos do corpo apenas em posição estática, com relação aos objetos e ao
espaço que o cerca.
D É o conhecimento que temos do corpo apenas em movimento, com relação aos objetos e ao
espaço que o cerca.
Avaliar a aprendizagem da dança na escola está relacionado a observar se o aluno se propõe a realizar 
os movimentos, se demonstra cooperação com o grupo. Outros aspectos podem ser considerados para 
a avaliação dos alunos. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- Se o aluno demostra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto 
aprendem a dançar.
II- Se executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos.
III- Se demonstra colaboração com os colegas, com o intuito de promover a inclusão de todos.
IV- Se procura experienciar os diversos estilos de dança, respeitando a diversidade cultural. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Segundo Darido e Souza Júnior (2015), todo movimento é um ritmo em potencialidade. Observando 
com atenção o contexto social em que vivemos, percebemos que muitas coisas que estão a nossa volta 
tem um ritmo, como o ritmo do coração, da música ou da dança. O ritmo se faz presente na natureza, 
no movimento e nas funções orgânicas dos indivíduos. 
Levando em consideração um dos componentes da música, assinale a alternativa CORRETA que 
ilustra os fatores que determinam a variação do ritmo musical:
FONTE: DARIDO, S. C.; SOUZA JÚNIOR, O. O. Para ensinar Educação Física: possibilidades de 
intervenção na escola. Campinas: Papirus, 2015.
A Intensidade, métrica e duração.
B Tempo, cadência e partitura.
C Velocidade, volume e métrica.
D Tamanho, compasso e volume.
A infância é um período propício para o desenvolvimento do cérebro. Assim, o cérebro da criança está 
em pleno desenvolvimento e apresenta as melhores “condições” de aprendizado, as chamadas janelas 
de oportunidades, que devem ser feitas por vários estímulos, desde que não em demasia. Sobre os 
aspectos da música na educação, assinale a alternativa CORRETA:
A A música é algo supérfluo no longo processo de alfabetização corporal de crianças.
B A música é algo importante para o cérebro de uma criança. Logo, deve-se estimular uma
variedade de atividades e de tipos musicais.
C A música apenas facilita o processo de construção do conhecimento de uma criança.
D A música não promove ganhos significativos no desenvolvimento do cérebro de crianças.
A dança de salão, frequentada pelos senhores da elite, teve seus primeiros passos dados nos salões 
nobres, introduzida pelos portugueses no Brasil no século XVI. Quanto à divisão desse estilo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Ritmos brasileiros: o forró e o samba.
( ) Ritmos latinos: a salsa e o tango.
( ) Ritmos europeus: o bolero e a valsa.
( ) Ritmos norte-americanos: o rock e o swing.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - F - V.
C V - V - V - V.
D F - V - V - V.
A dança constitui um meio através do qual o indivíduo tem a liberdade de se expressar e com isso 
exercitar, através de movimentos, a sua criatividade, o desenvolvimento pleno do indivíduo. 
Sobre os aspectos abordados na expressão corporal, assinale a alternativa INCORRETA:
A Características Cognitivas.
B Aspecto Afetivo e Social.
C Qualidades Físicas.
D Condição Socioeconômica.
Segundo Souza, Gonçalves e Pastre (2006), o controle postural visa controlar a posição dos 
segmentos do corpo, permite a realização dos movimentos e atinge os objetivos de suporte, 
estabilidade e equilíbrio por um sistema complexo.
Sobre esse sistema, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOUZA, G. S.; GONÇALVES, D. F.; PASTRE, C. M. Propriocepção cervical e equilíbrio: 
uma revisão. Fisioterapia em movimento, v. 19, n. 4, p. 33-40, 2006.
A Percepção; integração dos estímulos sensoriais; planejamento motor; execução da postura
adequada para o movimento pretendido.
B Percepção; integração dos estímulos não sensoriais; planejamento motor; execução da postura
adequada para o movimento pretendido.
C Percepção; integração dos estímulos sensoriais; planejamento químico; execução da postura
adequada para o movimento pretendido.
D Falta de percepção; integração dos estímulos sensoriais; planejamento motor; execução da
postura adequada para o movimento pretendido.
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Rudolf Laban trouxe contribuições significativas para o estudo da arte do movimento.
Sobre os fatores que compõem o movimento, assinale a alternativa CORRETA:
A Tempo, peso, espaço e fluência.
B Deslizar, espaço, peso e fluência.
C Deslizar, flutuar, peso e espaço.
D Velocidade, fluidez, intensidade e tamanho.
Segundo Brêtas et al. (2005), o meio ambiente proporciona a vivência de relações e experiências 
sociais que resultam em explorações, e estas possibilitam a passagem da inteligência prática à 
inteligência reflexiva, indispensável à alfabetização. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRÊTAS, J. R. S.; PEREIRA, S. R.; CINTRA, C. C.; AMIRAT, K. M. Avaliação de funções 
psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade. Acta Paul Enferm, v.18, n.4, p.403-12, 2005.
A Coordenação visomotora; espaço motor-motor; equilíbrio; tempo.
B Sensório-motoras-afetivas; coordenação visomotora; espaço perceptivo-motor; equilíbrio;
tempo.
C Sensório-motoras-afetivas; coordenação visomotora; desequilíbrio; tempo.
D Sensório-motoras; coordenação visomotora; espaço perceptivo-motor; equilíbrio.
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