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@luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos GESTÃO EDUCACIONAL – PEDAGOGIA 2023/2 Questão 1 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/1996) abriu caminho para o processo de municipalização da educação básica no Brasil, permitindo a transferência da gestão das redes escolares de educação infantil e ensino fundamental para os municípios. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) São estabelecidas interações entre os municípios e a União, que acabam sendo mediadas pelos resultados obtidos pela avaliação e monitoramento das metas propostas pelos agentes e entes envolvidos. ( ) A tendência crescente da política de avaliação e monitoramento da educação, tem influenciado gestores municipais a incorporarem conteúdos e estratégias utilizados pela União nas avaliações nacionais de larga escala. ( ) Os governos municipais passaram a utilizar os resultados positivos de suas redes para divulgarem sua gestão, utilizando-se fartamente dos números aferidos pelo IDEB, buscando se aproximar mais da comunidade de educadores e dos familiares dos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) F – F – F. B) V – F – V. C) V – V – V. D) V – V – F. E) F – V – F. Questão 2 O gestor escolar, em suas funções, deve agregar a equipe na tarefa de pensar acerca dos critérios de qualidade na educação e para o espaço de ensino – a escola. O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Processo de construção significa o exercício de o gestor em conduzir uma proposta educacional que vise à qualidade no ensino, atendendo às expectativas dos alunos, da comunidade e das políticas públicas, que por meio de exames nacionais e estaduais podem verificar como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) está sendo implementado. PORQUE II. O processo participativo considera a liderança do gestor para a inovação: manter os objetivos claros para a equipe auxiliando na implementação de recursos metodológicos atuais, pois todo PPP tem em sua proposta a equidade, a democracia e a arte de aprender e conviver. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) . As asserções I e II são proposições falsas. B) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. D) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. Questão 3 O gestor precisa trabalhar de forma alinhada com o coordenador e o supervisor pedagógico, cuidando para que o clima institucional seja saudável, zelando pela qualidade das interações humanas ocorridas no interior da escola. Nesse sentido, é necessária uma definição clara de cada membro da equipe gestora, para que os limites de cada função sejam respeitados e a cultura escolar possa ser construída de maneira saudável e produtiva. De acordo com fragmento acima e com os conhecimentos abordados na disciplina, complete as lacunas. Assim, caberá ao diretor a responsabilidade de estabelecer as ___________ da escola, assinar a documentação e responder _________________ pelo que acontece naquele espaço, além de relacionar-se de maneira ética e flexível com a comunidade e as autoridades. Marque a alternativa que complete corretamente as lacunas: @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos A) metas / judicialmente B) metas / cordialmente C) metas / socialmente D) exigências / socialmente E) exigências / judicialmente Questão 4 O processo avaliativo deve responder a questões específicas, como o quê, por quê, para quê e como. Esse processo, enquanto próprio da educação formal, implica e ocorre em diferentes níveis e instâncias sociais. De acordo com o contexto, assinale a alternativa que apresenta os diferentes níveis abordados na disciplina A) Sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. B) Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, pessoa. C) Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo. D) Sociedade, sistema de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. E) Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Questão 5 A gestão escolar deve e pode ser monitorada por meio de importantes instrumentos de apoio, sendo o portfólio um deles. Esse recurso possibilita ao gestor momentos de reflexões sobre seu trabalho, contribuindo para o seu desenvolvimento profissional, pois ali são registradas ações desenvolvidas por ele e sua equipe, possibilitando uma revisão e monitoramento constantes acerca de sua prática. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. No âmbito da discência, existe o portfólio pedagógico, aquele que registra a avaliação da aprendizagem e as atividades desenvolvidas em sala de aula. Por meio dos dados que recolhe, o docente tem a oportunidade de analisar o desempenho de cada estudante e buscar novas estratégias didáticas que possam contribuir para a recuperação de alunos que precisam dessa ação, bem como potencializar a aprendizagem daqueles que alcançam as metas do planejamento docente. PORQUE II. Em relação ao coordenador, o portfólio possibilita uma observação mais acurada e ampla sobre o trabalho desenvolvido pelo professor, servindo de auxílio para a orientação do docente e para a escolha e definição de pautas de formação continuada. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) As asserções I e II são proposições falsas. B) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. D) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. E) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. Questão 6 Leia o fragmento a seguir: Em 1999, foram publicados os quatro pilares da educação em um relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI para a Unesco, intitulado Educação: um tesouro a descobrir. Esses pilares representam os quatro tipos de aprendizagem imprescindíveis para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. São eles: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Considerando o contexto apresentado, relacione as aprendizagens da coluna A com suas perspectivas características coluna B: COLUNA A COLUNA B A – Aprender a conhecer I – adquire variadas conjunturas. [...] Não basta fazer, é preciso ser criativo e inovador, fazer por sua inteligência estudada e organizada com que as máquinas se tornem mais inteligentes, facilitando o trabalho e ganhando em produção. B – Aprender a fazer versa sobre a compreensão do mundo que habitamos e de nós mesmos, do objetivo de se viver dignamente, da necessidade de se desenvolver capacidades apropriadas a realidade atual, voltadas ao raciocínio lógico com autonomia. C – Aprender a conviver III – deve ser valorizado no mundo atual por preparar o indivíduo ao longo da vida para desenvolver o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a conviver e o aprender a ser, no sentido literal da palavra SER como pessoa. A aprendizagemdeve ser integral, sem negligenciar nenhuma potencialidade de cada indivíduo. D – Aprender a ser IV - é o mecanismo da educação para pessoas em desenvolvimento [que se aplica na escola por que a escola é um espaço de convivência]. Portanto, é imprescindível o aprender a viver com os outros, com respeito à dignidade, diversidade, competências de um e de outro e excluir "Bullying" do convívio social. [...] De acordo com as colunas, registre a correlação: A) A I; B II; C III; D IV. B) A III; B II; C IV; D I. C) A IV; B III; C I; D II. D) A II; B IV; C I; D III. E) A II; B I; C IV; D III. Questão 7 Atualmente, a educação brasileira está organizada em sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. A Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio juntos, compõem a educação básica que tem caráter obrigatório. O Ensino superior fica a cargo do governo federal que também presta assistência técnica e financeira relativa à educação básica para os Estados, Distrito Federal e Municípios. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Considerando ainda modalidades da educação formal, assinale a alternativa correta: A) Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-requisito). B) Também fazem parte da educação formal a educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-requisito). C) Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré- requisito). D) Também fazem parte a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-requisito). E) Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e a educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais). Questão 8 Leia o excerto: Podemos comparar um diretor (gestor escolar) como um gerente de uma empresa. O gerente sempre irá coordenar as tarefas dos membros de sua equipe organizados por áreas de atuação. Cada membro, incluso em um grupo de trabalho, tem a mesma visão da escola, do aluno, da comunidade, do currículo e do ambiente adequado para que a aprendizagem aconteça. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Os grupos sempre se reúnem para verificar o "balanço do mês", as dificuldades, as necessidades, e principalmente acertar o rumo do projeto político-pedagógico. Caberá sempre ao gestor, como o gerente de uma empresa, estar presente e apoiar o desenvolvimento das tarefas a fim de evitar desvios do caminho traçado na trilha dos objetivos comuns. PORQUE @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos II. Liderança democrática exercida pelo gestor terá sempre o desafio de trabalhar em equipe, atuar de forma intraempreendedora, planejar e gerenciar projetos que incluem a supervisão cotidiana A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. D) As asserções I e II são proposições falsas. E) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. Questão 9 Entender o funcionamento do sistema educacional brasileiro é fundamental para os gestores educacionais investirem em ações que possam contribuir para o desenvolvimento de uma educação de qualidade, a qual inclui toda a equipe que atua na escola bem como a comunicação com a comunidade. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Gerir uma escola, é englobar a organização de forma geral, trazendo melhorias e ganhos no processo ensino-aprendizagem, articulando as quatro áreas fundamentais, que são, as pedagógicas, administrativas, financeiras e de recursos humanos. PORQUE II. A educação é uma das principais ferramentas para o desenvolvimento pessoal e profissional dos cidadãos, além de ser importante estratégia para o desenvolvimento econômico e social de um país. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. B) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. C) As asserções I e II são proposições falsas. D) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. E) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. Questão 10 Leia o excerto abaixo: Plano Nacional de Educação (PNE), consiste em um conjunto de medidas a serem adotas de forma gradual ao logo dos seus dez anos de vigência (de 2014 a 2024). Ele integra ações governamentais no que tange à estruturação do sistema educacional brasileiro. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A proposta do PNE justifica-se como possibilidade de erradicação do analfabetismo, universalização e superação das desigualdades educacionais, com foco no respeito aos direitos humanos, à sustentabilidade e a diversidade socioambiental. PORQUE II. As referidas ações foram pensadas de forma colaborativa entre todas as entidades da federação (União, Estados, Municípios e Distrito Federal), com o propósito de equalizar e desenvolver o ensino, nos dois níveis da educação nacional, a básica e a superior. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. B) As asserções I e II são proposições falsas. C) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos E) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. Questão 11 A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) tornam legítimos o princípio da gestão democrática da educação, delegando aos sistemas e às escolas a adoção de mecanismos democráticos de gestão. Assim, por meio do processo educativo, configura-se a base para a construção de um país mais democrático, já que a adoção de mecanismos de gestão democrática da educação, em tese, possibilita a viabilidade de práticas e vivências democráticas no interior das escolas. Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir: I. À medida em que tais vivências se materializam no âmbito das escolas, da mesma forma, o potencial de democratização da sociedade vai se consolidando. II. Ainda no texto da Constituição Federal, uma vez que ela propõe a educação como um direito social, nada garante o princípio da responsabilidade para um ensino de qualidade para todos. III. A Carta Magna define que o município cuida da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I (primeiro ao quinto ano); o Ensino Médio é prioridade do governo estadual e do Distrito Federal, mas eles também podem fazer a gestão do Ensino Fundamental II. IV. De acordo com os artigos 23 e 211 do texto constitucional, a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios têm de se organizar em regime de colaboração para a oferta da educação. É correto o que se afirma em: A) I, IIe III, apenas. B) I, III e IV, apenas. C) I, II e IV, apenas. D) I, II, III e IV. E) II, III e IV, apenas. Questão 12 @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos A gestão de processos viabiliza a competitividade entre as escolas, atualizando-as para o mercado e para o melhor ensino-aprendizagem a ser oferecido. Assim, todos ganham: tanto a escola como instituição organizacional como os alunos que estarão à frente de atualizações no ensino. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. Planejar e controlar os processos, sejam eles educacionais ou operacionais, eleva positivamente o desempenho institucional e a qualidade esperada. II. Gestão de processos é um conjunto de práticas que têm o objetivo de buscar o aperfeiçoamento contínuo dos processos organizacionais [de uma escola ou instituição]. III. A gestão de processos deve atender às necessidades e possibilidades de mercado que se renovam o tempo todo. É importante acompanhar esse movimento indo de encontro ao mais favorável para a escola. IV. A gestão de processos inclui desde a elaboração de um planejamento até o monitoramento das tarefas operacionais e administrativas de forma a aproveitar todos os recursos da melhor maneira possível. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A) I, II e IV, apenas. B) I, II e III, apenas. C) II, III e IV, apenas. D) I, III e IV, apenas. E) I, II, III e IV. Questão 1 Leia o fragmento a seguir: Caberá sempre ao gestor alinhar à docência ao projeto político-pedagógico. Se há uma gestão democrática, cordial e presente, o ambiente escolar permitirá, além do comprometimento de cada docente, uma atitude de cordialidade, gerando sempre uma vontade de voltar no dia seguinte. [...] Como o gestor poderá auxiliar o grupo docente na conquista de bons resultados? Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos ( ) Saber que não é adequado usar técnicas de motivação e ação com os professores iguais a que usamos com estudantes em salas de aula. ( ) O gestor antenado nas inovações metodológicas, bem como a recursos auxiliares no ensino, oferecerá à equipe docente novas opções pedagógicas e assim atenderá às expectativas da equipe. ( ) Cabe ao gestor apoiar e orientar o professor na docência. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) V – V – F. B) F – F – F. C) V – V – V. D) V – F – V. E) F – V – V. Questão 2 De acordo com Lück (2011, p. 78), "aos responsáveis pela gestão escolar compete, portanto, promover a criação e a sustentação de um ambiente propício à participação plena no processo social escolar de seus profissionais, bem como de alunos e de seus pais, uma vez que se entende que é por essa participação que os mesmos desenvolvem consciência social crítica e sentido de cidadania". Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A gestão participativa é um elemento significativo entre as variáveis identificadas em escolas eficazes, pois reflete a mudança do papel do gestor e os vários elementos da tendência para autonomia escolar ou gestão descentralizada. PORQUE II. A gestão participativa também colabora para aumentar o profissionalismo dos docentes e combater o isolamento físico, administrativo e profissional dos diretores e professores, como também o pessoal de apoio. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos As duas asserções são proposições falsas. B) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. E) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. Questão 3 A liderança democrática exercida pelo gestor terá sempre o desafio de trabalhar em equipe, atuar de forma intraempreendedora, planejar e gerenciar projetos que incluem a supervisão cotidiana. Tomando como referência o contexto apresentado e os conteúdos abordados na disciplina, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Não podemos comparar um diretor (gestor escolar) como um gerente de uma empresa. ( ) Os grupos sempre se reúnem para verificar o " balanço do mês", as dificuldades, as necessidades, e principalmente acertar o rumo do projeto político-pedagógico. ( ) O gestor deve considerar que todo individuo terá um crescimento pessoal e profissional por meio do desenvolvimento de habilidades, exercício das competências individuais e coletivas e, por fim, adoção de uma atitude de compromisso e responsabilidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) V – F – V. B) F – V – V. C) F – F – F. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos D) V – V – V. E) V – V – F. Questão 4 Atualmente, a educação brasileira está organizada em sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. A Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio juntos, compõem a educação básica que tem caráter obrigatório. O Ensino superior fica a cargo do governo federal que também presta assistência técnica e financeira relativa à educação básica para os Estados, Distrito Federal e Municípios. Considerando ainda modalidades da educação formal, assinale a alternativa correta: A) Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e a educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais). B) Também fazem parte a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-requisito). C) Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-requisito). D) Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré- requisito). E) Também fazem parte da educação formal a educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-requisito). Questão 5 Uma das maiores dificuldades que a gestão escolar enfrenta é a de conseguir que todos os membros da equipe trabalhem em sintonia, alcançando um alinhamento de @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos propósitos, de tal forma que a maioria olhe para o mesmo horizonte. Para o alcance desse propósito, algumas estratégias são necessárias de serem adotadas pelo gestor e pelos agentes educacionais, Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A escuta ativa, só é possível por meio da gestão democrática, aquela que se realiza pela prática da "pedagogia da escuta". Praticar a escuta consiste em dialogar para que acordos com o outro sejam estabelecidos, e é por esse caminho que gestores, professores e alunos estarão abertos para discutirem e decidirem juntos quais os caminhos que seguirão para alcançarem as metas de aprendizagem e as da instituição. PORQUE II. A estratégia da pergunta surge como um caminho e possibilidade de abertura para o diálogo, quando todos os envolvidos poderão comentar e tirar dúvidas sobre os temas recorrentes ao cotidiano da escola e também da vidafora da escola, como por exemplo política, afetos, gênero, raça, sexualidade, corpo, projeto de vida, direito à cidade e ao campo, diversidade e desigualdades, cultura, questões ligadas a tecnologias digitais, interesses de estudo, mercado de trabalho, entre tantos outros. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. C) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. D) As duas asserções são proposições falsas. E) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. Questão 6 Leia o excerto: Podemos comparar um diretor (gestor escolar) como um gerente de uma empresa. O gerente sempre irá coordenar as tarefas dos membros de sua equipe organizados por áreas de atuação. Cada membro, incluso em um grupo de trabalho, tem a mesma visão da escola, do aluno, da comunidade, do currículo e do ambiente adequado para que a aprendizagem aconteça. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Os grupos sempre se reúnem para verificar o "balanço do mês", as dificuldades, as necessidades, e principalmente acertar o rumo do projeto político-pedagógico. Caberá sempre ao gestor, como o gerente de uma empresa, estar presente e apoiar o desenvolvimento das tarefas a fim de evitar desvios do caminho traçado na trilha dos objetivos comuns. PORQUE II. Liderança democrática exercida pelo gestor terá sempre o desafio de trabalhar em equipe, atuar de forma intraempreendedora, planejar e gerenciar projetos que incluem a supervisão cotidiana A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) As asserções I e II são proposições falsas. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. D) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. E) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. Questão 7 Entender o funcionamento do sistema educacional brasileiro é fundamental para os gestores educacionais investirem em ações que possam contribuir para o desenvolvimento de uma educação de qualidade, a qual inclui toda a equipe que atua na escola bem como a comunicação com a comunidade. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Gerir uma escola, é englobar a organização de forma geral, trazendo melhorias e ganhos no processo ensino-aprendizagem, articulando as quatro áreas fundamentais, que são, as pedagógicas, administrativas, financeiras e de recursos humanos. PORQUE II. A educação é uma das principais ferramentas para o desenvolvimento pessoal e profissional dos cidadãos, além de ser importante estratégia para o desenvolvimento econômico e social de um país. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) As asserções I e II são proposições falsas. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. C) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. D) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. E) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. Questão 8 A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) tornam legítimos o princípio da gestão democrática da educação, delegando aos sistemas e às escolas a adoção de mecanismos democráticos de gestão. Assim, por meio do processo educativo, configura-se a base para a construção de um país mais democrático, já que a adoção de mecanismos de gestão democrática da educação, em tese, possibilita a viabilidade de práticas e vivências democráticas no interior das escolas. Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir: I. À medida em que tais vivências se materializam no âmbito das escolas, da mesma forma, o potencial de democratização da sociedade vai se consolidando. II. Ainda no texto da Constituição Federal, uma vez que ela propõe a educação como um direito social, nada garante o princípio da responsabilidade para um ensino de qualidade para todos. III. A Carta Magna define que o município cuida da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I (primeiro ao quinto ano); o Ensino Médio é prioridade do governo estadual e do Distrito Federal, mas eles também podem fazer a gestão do Ensino Fundamental II. IV. De acordo com os artigos 23 e 211 do texto constitucional, a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios têm de se organizar em regime de colaboração para a oferta da educação. É correto o que se afirma em: A) II, III e IV, apenas. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos B) I, III e IV, apenas. C) I, II e IV, apenas. D) I, II e III, apenas. E) I, II, III e IV. Questão 9 Leia o fragmento a seguir: Em 1999, foram publicados os quatro pilares da educação em um relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI para a Unesco, intitulado Educação: um tesouro a descobrir. Esses pilares representam os quatro tipos de aprendizagem imprescindíveis para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. São eles: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Considerando o contexto apresentado, relacione as aprendizagens da coluna A com suas perspectivas características coluna B: COLUNA A COLUNA B A – Aprender a conhecer I – adquire variadas conjunturas. [...] Não basta fazer, é preciso ser criativo e inovador, fazer por sua inteligência estudada e organizada com que as máquinas se tornem mais inteligentes, facilitando o trabalho e ganhando em produção. B – Aprender a fazer versa sobre a compreensão do mundo que habitamos e de nós mesmos, do objetivo de se viver dignamente, da necessidade de se desenvolver capacidades apropriadas a realidade atual, voltadas ao raciocínio lógico com autonomia. C – Aprender a conviver III – deve ser valorizado no mundo atual por preparar o indivíduo ao longo da vida para desenvolver o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a conviver e o aprender a ser, no sentido literal da palavra SER como pessoa. A aprendizagem deve ser integral, sem negligenciar nenhuma potencialidade de cada indivíduo. D – Aprender a ser IV - é o mecanismo da educação para pessoas em desenvolvimento [que se aplica na escola por que a escola é um espaço de convivência]. Portanto, é imprescindível o aprender a viver com os outros, com respeito à dignidade, diversidade, competências de um e de outro e excluir "Bullying" do convívio social. [...] De acordo com as colunas, registre a correlação: A) A III; B II; C IV; D I. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos B) A IV; B III; C I; D II. C) A II; B I; C IV; D III. D) A II; B IV; C I; D III. E) A I; B II; C III; D IV. Questão 10 Leia o excerto abaixo [...] queremos que as equipes sejam eficazes, ou seja, que o grupo de profissionais atuantes nas escolas esteja comprometido com o projeto, confiando uns nos outros e tomando decisões à luz dos objetivos elaborados por este grupo. Analise o excerto a seguir, completando sua lacuna. Caberá ao gestor garantir a ________________ da equipe, bem como os passos da implementação de um trabalho em equipe. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. A) construção. B) conscientização. C) programação. D) concentração. E) organização.@luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Questão 11 É importante destacar que nas teorias administrativas de gestão sempre consideraremos dois enfoques: tradicional e o enfoque em processos. E por que devemos conhecer estes dois enfoques? A atuação do gestor deve sempre ser avaliada por ele mesmo antes de ser avaliado pela equipe. É a oportunidade única de rever atitudes e mudar. Não é fácil ser um gestor dentro desta proposta que estamos estudando, mas é possível. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. No enfoque tradicional, o problema sempre está nos empregados, pois os empregados são problemas organizacionais. O gestor neste enfoque sempre diz que entende do seu serviço e cuida deste, motiva sempre as pessoas e as controla, pois não confia em ninguém e procura a pessoa que cometeu o erro. PORQUE II. No enfoque em processos se há um problema é do processo precisando rever o fluxo. Entende que as pessoas são as fontes do processo e ajudam a fazer com que as coisas aconteçam. O processo está em constante mudança para aperfeiçoá-lo e, para tanto, capacita as pessoas pois "estamos juntos nisto". Analisa o erro na perspectiva acerca do que houve para que isso ocorresse e, assim, remove os possíveis obstáculos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. C) As asserções I e II são proposições falsas. D) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. E) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. Questão 12 O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos ( ) O gestor da escola irá sempre tomar providências para assegurar à escola o máximo de eficiência. Mas antes de tudo ele é um educador e assim deve participar das atividades e da vida escolar como um todo. ( ) A atividade de gestão inclui a área pedagógica. O coordenador assessora as decisões nos aspectos pedagógicos, supervisiona e coordena as atividades desde o planejamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP) até as reuniões pedagógicas, incluindo a formação da equipe. ( ) O Relatório Delours tem contribuído para a organização do trabalho educacional realizado pelas equipes escolares. Conhecido como os "Quatro Pilares da Educação", com base nele, cada um pode direcionar o caminho a ser percorrido pela escola e sua gestão. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) F – F – F. B) V – V – F. C) V – V – V. D) V – F – V. E) F – V – V. Questão 1 O Sistema Educacional Brasileiro é a forma de organização da educação regular no país. A atual estrutura do sistema educacional regular compreende dois níveis: a educação básica – formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio – e a educação superior. Considerando as informações da disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. De acordo com a LDB 9394/96, a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, é oferecida em creches, para crianças de até 3 anos de idade e em pré-escolas, para crianças de 4 a 6 anos. II. O Ensino Fundamental, com duração mínima de oito anos, é obrigatório e gratuito na escola pública, cabendo ao poder público garantir sua oferta para todos, inclusive aos que a ele não tiveram acesso na idade própria. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos III. O Ensino Médio, etapa final da educação básica, tem duração mínima de três anos e atende à formação geral do educando, podendo incluir programas de preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional. IV. Em consonância com essa legislação vigente no Brasil, compete aos municípios atuarem prioritariamente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil, e aos Estados e o Distrito Federal, no Ensino Fundamental e Médio. É correto o que se afirma em: A) I, II e IV, apenas. B) II, III e IV, apenas. C) I, II e III, apenas. D) I, III e IV, apenas. E) I, II, III e IV. Questão 2 Leia o excerto abaixo: Em 1830, quando foi fundado o colégio Pedro II, a primeira escola básica nacional, D. Pedro II aprovou, na época, o primeiro currículo do Brasil, que definia quais disciplinas deveriam ser ensinadas no nível elementar (de 4 anos de duração) e no nível "superior" que correspondia ao Ensino Fundamental II e o Ensino Médio atualmente. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Essa organização pedagógica foi praticamente mantida pela República durante as primeiras décadas do século XX, até as Leis Orgânicas do Ensino dos anos 1940, que fixaram as disciplinas obrigatórias para os currículos de todos os níveis e modalidades da educação básica. ( ) Tais marcos regulatórios fixados seguiram em vigência até a aprovação da primeira lei geral da educação brasileira – a Lei de Diretrizes e Bases n. 4024/1961, reformulada dez anos depois, pelo n. 5692/71, sendo totalmente modificados nos anos 1990. ( ) No ano de 1995, o CNE recebeu a incumbência de fixar diretrizes curriculares para a Educação Básica, por meio da Lei 9131/1995; e, no ano seguinte, a LDB n. 9394/96 estabeleceu um modelo curricular centrado em competências, sendo que sua construção partiria de uma base nacional comum a ser elaborada em colaboração pelas esferas de governo e sob coordenação do MEC. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) F – V – F. B) F – F – F. C) V – F – V. D) V – V – F. E) V – V – V. Questão 3 O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) O gestor da escola irá sempre tomar providências para assegurar à escola o máximo de eficiência. Mas antes de tudo ele é um educador e assim deve participar das atividades e da vida escolar como um todo. ( ) A atividade de gestão inclui a área pedagógica. O coordenador assessora as decisões nos aspectos pedagógicos, supervisiona e coordena as atividades desde o planejamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP) até as reuniões pedagógicas, incluindo a formação da equipe. ( ) O Relatório Delours tem contribuído para a organização do trabalho educacional realizado pelas equipes escolares. Conhecido como os "Quatro Pilares da Educação", com base nele, cada um pode direcionar o caminho a ser percorrido pela escola e sua gestão. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) V – V – F. B) F – F – F. C) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos V – F – V. D) V – V – V. E) F – V – V. Questão 4 Leia o excerto a seguir: Estudando esse documento de 2014, podemos observar o avanço com o compromisso educacional. Da Carta Magna de 1998 no artigo 227, com a Lei de Diretrizes e Bases da educação em 1996, das Diretrizes Curriculares da educação infantil em 2000, do Ensino Fundamental 2004, do Ensino Médio em 2018, Base Nacional Comum Curricular em 2017, documentos que todos os gestores devem conhecer e reconhecer as metas e propostas relacionadas a uma educaçãode qualidade para todos os cidadãos brasileiros. Considerando a citação acima, qual documento foi estudado: A) Referencial Curricular Nacional. B) Base Nacional Comum Curricular. C) Lei de Diretrizes e Bases da Educação. D) Parâmetros Curriculares Nacionais. E) Plano Nacional de Educação. Questão 5 Leia o excerto abaixo [...] queremos que as equipes sejam eficazes, ou seja, que o grupo de profissionais atuantes nas escolas esteja comprometido com o projeto, confiando uns nos outros e tomando decisões à luz dos objetivos elaborados por este grupo. Analise o excerto a seguir, completando sua lacuna. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Caberá ao gestor garantir a ________________ da equipe, bem como os passos da implementação de um trabalho em equipe. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. A) construção. B) organização. C) conscientização. D) programação. E) concentração. Questão 6 A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) tornam legítimos o princípio da gestão democrática da educação, delegando aos sistemas e às escolas a adoção de mecanismos democráticos de gestão. Assim, por meio do processo educativo, configura-se a base para a construção de um país mais democrático, já que a adoção de mecanismos de gestão democrática da educação, em tese, possibilita a viabilidade de práticas e vivências democráticas no interior das escolas. Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir: I. À medida em que tais vivências se materializam no âmbito das escolas, da mesma forma, o potencial de democratização da sociedade vai se consolidando. II. Ainda no texto da Constituição Federal, uma vez que ela propõe a educação como um direito social, nada garante o princípio da responsabilidade para um ensino de qualidade para todos. III. A Carta Magna define que o município cuida da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I (primeiro ao quinto ano); o Ensino Médio é prioridade do governo estadual e do Distrito Federal, mas eles também podem fazer a gestão do Ensino Fundamental II. IV. De acordo com os artigos 23 e 211 do texto constitucional, a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios têm de se organizar em regime de colaboração para a oferta da educação. É correto o que se afirma em: A) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos I, II e IV, apenas. B) I, II, III e IV. C) I, II e III, apenas. D) I, III e IV, apenas. E) II, III e IV, apenas. Questão 7 A gestão de processos viabiliza a competitividade entre as escolas, atualizando-as para o mercado e para o melhor ensino-aprendizagem a ser oferecido. Assim, todos ganham: tanto a escola como instituição organizacional como os alunos que estarão à frente de atualizações no ensino. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. Planejar e controlar os processos, sejam eles educacionais ou operacionais, eleva positivamente o desempenho institucional e a qualidade esperada. II. Gestão de processos é um conjunto de práticas que têm o objetivo de buscar o aperfeiçoamento contínuo dos processos organizacionais [de uma escola ou instituição]. III. A gestão de processos deve atender às necessidades e possibilidades de mercado que se renovam o tempo todo. É importante acompanhar esse movimento indo de encontro ao mais favorável para a escola. IV. A gestão de processos inclui desde a elaboração de um planejamento até o monitoramento das tarefas operacionais e administrativas de forma a aproveitar todos os recursos da melhor maneira possível. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A) I, II, III e IV. B) II, III e IV, apenas. C) I, II e IV, apenas. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos D) I, II e III, apenas. E) I, III e IV, apenas. Questão 8 Estudando a gestão escolar, é tempo de destacar a docência. É na sala que tudo acontece... O papel mais importante do professor é organizar as oportunidades para que os estudantes possam interagir, relacionarem-se, investigarem e criarem uma memória das informações e, depois, refletir com todos a sua aplicabilidade na vida real, considerando a sociedade contemporânea. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) O professor é comprometido com a sociedade e por meio de suas atitudes transmite o conhecimento e organiza situações intencionais para a vivência dos alunos. ( ) O professor promove situações para que o aluno, independentemente da idade, venha a investigar, analisar, realizar projetos e aprender. ( ) O docente acompanha todo o processo de construção do conhecimento do aluno e registra esta jornada, pois a aquisição do conhecimento relaciona-se com as emoções e os sentimentos neste processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) V – V – V. B) V – V – F. C) F – F – F. D) F – V – V. E) V – F – V. Questão 9 @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos O papel do gestor escolar tem sido alvo de estudos, orientações e publicações com o intuito de fornecer ferramentas práticas para construir uma prática democrática e funcionais nas escolas. Tomando como referência o contexto apresentado e os conhecimentos abordados na disciplina, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Dos projetos pedagógicos aos planos de ação, cabe ao gestor conduzir a equipe, os recursos e o sucesso educacional. ( ) Sempre estar atento às tendências sociais, políticas e pedagógicas a fim de oferecer oportunidades de sucesso em todos os processos escolares. ( ) A intencionalidade educativa para o gestor configura-se em prever, organizar e avaliar todos os processos educativos à luz dos documentos oficiais, das produções científicas e das experiências da equipe escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) F – V – F. B) V – F – V. C) V – V – V. D) V – V – F. E) F – F – F. Questão 10 O processo avaliativo deve responder a questões específicas, como o quê, por quê, para quê e como. Esse processo, enquanto próprio da educação formal, implica e ocorre em diferentes níveis e instâncias sociais. De acordo com o contexto, assinale a alternativa que apresenta os diferentes níveis abordados na disciplina A) Sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. B) Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos C) Sociedade, sistema de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. D) Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, pessoa. E) Sociedade, sistema de ensino, instituição de ensino, sala de aula/estudo, pessoa. Questão 11 O gestor escolar, em suas funções, deve agregar a equipe na tarefa de pensar acerca dos critérios de qualidade na educação e para o espaço de ensino – a escola. O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Processo de construção significa o exercício de o gestor em conduzir uma proposta educacional que vise à qualidade no ensino, atendendo às expectativas dos alunos, da comunidade e das políticas públicas, que por meio de exames nacionais e estaduais podem verificar como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) está sendo implementado. PORQUE II.O processo participativo considera a liderança do gestor para a inovação: manter os objetivos claros para a equipe auxiliando na implementação de recursos metodológicos atuais, pois todo PPP tem em sua proposta a equidade, a democracia e a arte de aprender e conviver. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. B) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. D) . As asserções I e II são proposições falsas. E) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. Questão 12 Leia o fragmento a seguir: Caberá sempre ao gestor alinhar à docência ao projeto político-pedagógico. Se há uma gestão democrática, cordial e presente, o ambiente escolar permitirá, além do comprometimento de cada docente, uma atitude de cordialidade, gerando sempre uma vontade de voltar no dia seguinte. [...] Como o gestor poderá auxiliar o grupo docente na conquista de bons resultados? Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Saber que não é adequado usar técnicas de motivação e ação com os professores iguais a que usamos com estudantes em salas de aula. ( ) O gestor antenado nas inovações metodológicas, bem como a recursos auxiliares no ensino, oferecerá à equipe docente novas opções pedagógicas e assim atenderá às expectativas da equipe. ( ) Cabe ao gestor apoiar e orientar o professor na docência. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) V – F – V. B) F – F – F. C) V – V – V. D) V – V – F. E) F – V – V. Questão 1 Leia o excerto abaixo: Em 1830, quando foi fundado o colégio Pedro II, a primeira escola básica nacional, D. Pedro II aprovou, na época, o primeiro currículo do Brasil, que definia quais disciplinas deveriam ser ensinadas no nível elementar (de 4 anos de duração) e no nível "superior" que correspondia ao Ensino Fundamental II e o Ensino Médio atualmente. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos ( ) Essa organização pedagógica foi praticamente mantida pela República durante as primeiras décadas do século XX, até as Leis Orgânicas do Ensino dos anos 1940, que fixaram as disciplinas obrigatórias para os currículos de todos os níveis e modalidades da educação básica. ( ) Tais marcos regulatórios fixados seguiram em vigência até a aprovação da primeira lei geral da educação brasileira – a Lei de Diretrizes e Bases n. 4024/1961, reformulada dez anos depois, pelo n. 5692/71, sendo totalmente modificados nos anos 1990. ( ) No ano de 1995, o CNE recebeu a incumbência de fixar diretrizes curriculares para a Educação Básica, por meio da Lei 9131/1995; e, no ano seguinte, a LDB n. 9394/96 estabeleceu um modelo curricular centrado em competências, sendo que sua construção partiria de uma base nacional comum a ser elaborada em colaboração pelas esferas de governo e sob coordenação do MEC. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) F – F – F. B) V – V – F. C) F – V – F. D) V – F – V. E) V – V – V. Questão 2 O conceito de qualidade tem sido debatido na educação básica, dando a oportunidade para o gestor escolar assumir a liderança nos estudos e incorporação dos termos "qualidade" e "quantidade" nas reuniões e encontros pedagógicos. Quantidade e qualidade são temas com os quais o gestor escolar convive no cotidiano de sua jornada profissional. Considerando o conceito de qualidade para Pedro Demo (2015), marque a alternativa correta. A) Define quantidade como experiência. B) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Define quantidade como direito de todos. C) Define quantidade como algo palpável, material. D) Define quantidade como algo que pode ser visto, material. E) Define quantidade como compreensão. Questão 3 Leia o excerto abaixo: O Sistema Educacional Brasileiro é a forma de organização da educação regular no país. Essa organização se dá em sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. Esse sistema é regido pela Constituição Federal de 1988, com a Emenda Constitucional n.º 14, de 1996, e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96). Sobre a atual estrutura do sistema educacional regular, assinale a alternativa correta: A) A educação básica – formada pela Educação Infantil e Ensino Fundamental – e a educação superior. B) A educação básica – formada pela Educação Infantil e Ensino Fundamental – e o Ensino Médio. C) A educação básica – formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio – e a educação superior. D) A educação básica – formada pela Educação Infantil e Ensino Médio – e a educação superior. E) A educação básica – formada pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio – e a educação superior. Questão 4 @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Leia o excerto: Podemos comparar um diretor (gestor escolar) como um gerente de uma empresa. O gerente sempre irá coordenar as tarefas dos membros de sua equipe organizados por áreas de atuação. Cada membro, incluso em um grupo de trabalho, tem a mesma visão da escola, do aluno, da comunidade, do currículo e do ambiente adequado para que a aprendizagem aconteça. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Os grupos sempre se reúnem para verificar o "balanço do mês", as dificuldades, as necessidades, e principalmente acertar o rumo do projeto político-pedagógico. Caberá sempre ao gestor, como o gerente de uma empresa, estar presente e apoiar o desenvolvimento das tarefas a fim de evitar desvios do caminho traçado na trilha dos objetivos comuns. PORQUE II. Liderança democrática exercida pelo gestor terá sempre o desafio de trabalhar em equipe, atuar de forma intraempreendedora, planejar e gerenciar projetos que incluem a supervisão cotidiana A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. B) As asserções I e II são proposições falsas. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. E) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. Questão 5 Atualmente, a educação brasileira está organizada em sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. A Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio juntos, compõem a educação básica que tem caráter obrigatório. O Ensino superior fica a cargo do governo federal que também presta assistência técnica e financeira relativa à educação básica para os Estados, Distrito Federal e Municípios. Considerando ainda modalidades da educação formal, assinale a alternativa correta: A) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e a educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais). B) Também fazem parte da educação formal a EJA (Educação de Jovens e Adultos), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-requisito). C) Também fazem parte a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-requisito). D) Também fazem parte da educação formala EJA (Educação de Jovens e Adultos), a educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré- requisito). E) Também fazem parte da educação formal a educação especial (destinada a portadores de necessidades especiais), a educação profissional e o ensino de nível técnico (que tem o ensino médio regular como pré-requisito). Questão 6 Em termos qualitativos, podemos afirmar que há um saber específico para a gestão educacional, qual seja a gestão democrática da escola, que articula a qualidade política com a qualidade formal. Nesse âmbito, entrecruzam-se princípios constitucionais (a educação como um direito de todos) e as exigências do mercado (gerencialismo) Considerando o contexto, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. De acordo a referida perspectiva, fazer a ______________ significa fazer acontecer na direção desejada, sendo uma ação pautada nos ____________ éticos, políticos, epistemológicos e pedagógicos, que busca o envolvimento e a _____________ do grupo para uma ação intencional, coletivamente pensada e conduzida, pois o que transforma a realidade é a prática. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: A) educação / princípios / mobilização. B) gestão / valores / integralização. C) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos gestão / princípios / integralização. D) gestão / princípios / mobilização. E) educação / valores / mobilização. Questão 7 A gestão de processos viabiliza a competitividade entre as escolas, atualizando-as para o mercado e para o melhor ensino-aprendizagem a ser oferecido. Assim, todos ganham: tanto a escola como instituição organizacional como os alunos que estarão à frente de atualizações no ensino. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. Planejar e controlar os processos, sejam eles educacionais ou operacionais, eleva positivamente o desempenho institucional e a qualidade esperada. II. Gestão de processos é um conjunto de práticas que têm o objetivo de buscar o aperfeiçoamento contínuo dos processos organizacionais [de uma escola ou instituição]. III. A gestão de processos deve atender às necessidades e possibilidades de mercado que se renovam o tempo todo. É importante acompanhar esse movimento indo de encontro ao mais favorável para a escola. IV. A gestão de processos inclui desde a elaboração de um planejamento até o monitoramento das tarefas operacionais e administrativas de forma a aproveitar todos os recursos da melhor maneira possível. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A) I, II e IV, apenas. B) I, III e IV, apenas. C) I, II, III e IV. D) I, II e III, apenas. E) II, III e IV, apenas. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Questão 8 Leia o fragmento abaixo De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2005, p. 302), as características organizacionais positivas eficazes para o bom funcionamento de uma escola são: "professores preparados, com clareza de seus objetivos e conteúdos, que planejem as aulas, cativem os alunos; um bom clima de trabalho, em que a direção contribua para conseguir o empenho de todos, em que os professores aceitem aprender com a experiência dos colegas", além da "clareza no plano de trabalho do projeto pedagógico- curricular que vá ao encontro das reais necessidades da escola, primando por sanar problemas como: falta de professores, cumprimento de horário e atitudes que assegurem a seriedade, o compromisso com o trabalho de ensino e aprendizagem, com relação a alunos e funcionários" (SANTOS, 2012, p. 19-20). Considerando as informações apresentadas e os conhecimentos abordados em aula, analise as afirmativas a seguir: I. O respeito profissional que um gestor possui é uma conquista pessoal, pois com sua conduta ética e equilibrada consegue conquistar os agentes educacionais de sua equipe, o corpo discente, a comunidade escolar e as famílias dos estudantes. II. O intervalo de tempo entre uma ação e outra do processo auditor pode ser planejado a partir das perspectivas do gestor, sem direcionamento das normas da ISO 19011. III. Para ter um êxito cada vez melhor e mais eficaz em sua gestão, esse profissional pode se utilizar de um processo de auditoria interna, que é uma forma de realizar uma avaliação dos processos ocorridos em sua instituição, tendo a norma ISO 19001 como referência e suporte. IV. A auditoria interna tem como meta a melhoria da qualidade, analisando as ações previstas e implementadas para verificar se há coerência entre os processos do sistema de gestão da qualidade e os itens desenvolvidos na instituição escolar. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A) I, II e IV, apenas. B) I, II, III e IV. C) I, III e IV, apenas. D) II, III e IV, apenas. E) I, II e III, apenas. Questão 9 @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Nos anos 1990, o termo "qualidade total" era muito utilizado nas empresas e foi introduzido nas escolas gerando muitas controvérsias. Estas reflexões alimentaram os debates acerca da função social da escola e que os alunos não eram clientes. Considerando o contexto apresentado e os conhecimentos abordados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. Conceitos de missão e visão da escola não precisaram de muitos estudos, debates e reuniões para que as escolas pensassem neles. II. Intensificaram-se, nesta mesma época, treinamentos à luz das teorias da administração que traziam elementos ainda não adaptados às escolas. III. Processo de construção significa o exercício de o gestor em conduzir uma proposta educacional que vise à qualidade no ensino, atendendo às expectativas dos alunos, da comunidade e das políticas públicas, que por meio de exames nacionais e estaduais podem verificar como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) está sendo implementado. IV. O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A) I, II e IV, apenas. B) I, III e IV, apenas. C) II, III e IV, apenas. D) I, II, III e IV. E) I, II e III, apenas. Questão 10 Leia o excerto a seguir: Estudando esse documento de 2014, podemos observar o avanço com o compromisso educacional. Da Carta Magna de 1998 no artigo 227, com a Lei de Diretrizes e Bases da educação em 1996, das Diretrizes Curriculares da educação infantil em 2000, do Ensino Fundamental 2004, do Ensino Médio em 2018, Base Nacional Comum Curricular em 2017, documentos que todos os gestores devem conhecer e reconhecer as metas e propostas relacionadas a uma educação de qualidade para todos os cidadãos brasileiros. Considerando a citação acima, qual documento foi estudado: A) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Referencial Curricular Nacional. B) Parâmetros Curriculares Nacionais. C) Plano Nacional de Educação. D) Base Nacional Comum Curricular. E) Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Questão 11 Investigar a história, analisar as evidências de avanço ou inflexão e aprender com o passado para construir o futuro sempre foi um movimento essencial em qualquer área social – e, assim, também, na educação. Contudo, o momento inédito vivido no planeta, sob o impacto de uma pandemia avassaladora, colocou um ponto de interrogação sobre a evolução do ensino brasileiro, pois não basta conhecer os números da educação para antever os desafios que virão. Considerando as informações apresentadas, analiseas afirmativas a seguir: I. Universalizar o Ensino Fundamental de nove anos para toda a população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência do PNE é desafiador. Ainda assim, algumas das suas metas já foram alcançadas. II. O Plano Nacional de Educação lei n°13.005/2014 apresenta para a educação nacional as seguintes vinte metas para serem cumpridas dentro de um prazo de dez anos (vigência do PNE). Dentre essas metas, nenhuma delas foi totalmente cumprida até o presente momento (2022). III. A meta 7 do Plano Nacional da Educação visa: fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb. IV. É importante salientar que estar em pé de ser cumprida, não significa que os objetivos e/ou estratégias do PNE tenham sido seguidos. Isso porque quando falamos em Educação Nacional existem inúmeros fatores que necessitamos considerar. É correto o que se afirma em: A) I, II, III e IV. B) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos I, III e IV, apenas. C) I, II e IV, apenas. D) I, II e III, apenas. E) II, III e IV, apenas. Questão 12 Considere o excerto a seguir Essas avaliações são um instrumento de gestão que ajudam na busca por equidade nos resultados educacionais, principalmente em relação à aprendizagem dos alunos brasileiros. Considerando as características apresentadas e o material da disciplina, marque a alternativa que indique qual avaliação está sendo mencionada. A) Dialógica. B) Formativa. C) Operatória. D) Diagnóstica. E) Larga escala. Questão 1 Leia o fragmento abaixo Desde meados do século XX, no âmbito do movimento escolanovista, que propôs os chamados "métodos ativos", tem havido por parte de boa parcela de educadores uma preocupação com a valorização do protagonismo do estudante, reivindicando sua participação no processo de ensino e aprendizagem. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) trazem em seu bojo um conjunto de orientações que evidencia a importância do uso de metodologias ativas no processo didático, propondo uma reviravolta nas formas tradicionais de ensinar. ( ) Foi nesse cenário de inovações tecnológicas que os chamados "métodos ativos", agora apoiados por estudos da Psicologia, passaram a ser defendidos por pesquisadores como Piaget, por exemplo, que apontavam a necessidade de a escola se ajustar à nova realidade, sugerindo que ela adotasse estratégias pedagógicas de caráter mais interacionistas e pragmáticos. ( ) As metodologias ativas de aprendizagem, sinalizadas pelas DCNs e atualmente indicadas pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular), são uma resposta a uma antiga demanda pedagógica e enfatizam o aprendizado por meio de resolução de problemas e de situações reais, vivenciadas pelo aluno em seu cotidiano. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) V – V – F. B) V – V – V. C) F – F – F. D) F – V – F. E) V – F – V. Questão 2 A escola é um lugar de cultura, de aprendizagens, de relações sociais e de viver a cidadania. A escola é tempo de desenvolver e aplicar capacidades cognitivas, afetivas, físicas, sociais, de comunicação. Um espaço de iniciativas, de convivência saudável e de cooperação, a escola é um local de vivência da cidadania. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A equipe escolar se organiza em um contexto vivo, que sofre mudanças radicais ao longo dos tempos tanto nos espaços oferecidos como nos currículos, nas políticas administrativas e no papel do gestor que faz a escola ser reflexiva, participativa e inovadora. PORQUE @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos II. São as pessoas que transformam a escola, que fazem da escola um ambiente de aprendizagem e de desenvolvimento global do indivíduo oferecendo a oportunidade a todos de uma vida equalitária e solidária. Aprender a aprender, a fazer, a conviver e a ser são os pilares da educação que balizam as propostas educativas da escola para o século XXI. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. B) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. D) As asserções I e II são proposições falsas. E) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. Questão 3 Leia o excerto abaixo: Em 1830, quando foi fundado o colégio Pedro II, a primeira escola básica nacional, D. Pedro II aprovou, na época, o primeiro currículo do Brasil, que definia quais disciplinas deveriam ser ensinadas no nível elementar (de 4 anos de duração) e no nível "superior" que correspondia ao Ensino Fundamental II e o Ensino Médio atualmente. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Essa organização pedagógica foi praticamente mantida pela República durante as primeiras décadas do século XX, até as Leis Orgânicas do Ensino dos anos 1940, que fixaram as disciplinas obrigatórias para os currículos de todos os níveis e modalidades da educação básica. ( ) Tais marcos regulatórios fixados seguiram em vigência até a aprovação da primeira lei geral da educação brasileira – a Lei de Diretrizes e Bases n. 4024/1961, reformulada dez anos depois, pelo n. 5692/71, sendo totalmente modificados nos anos 1990. ( ) No ano de 1995, o CNE recebeu a incumbência de fixar diretrizes curriculares para a Educação Básica, por meio da Lei 9131/1995; e, no ano seguinte, a LDB n. 9394/96 estabeleceu um modelo curricular centrado em competências, sendo que sua construção partiria de uma base nacional comum a ser elaborada em colaboração pelas esferas de governo e sob coordenação do MEC. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos A) F – F – F. B) F – V – F. C) V – F – V. D) V – V – V. E) V – V – F. Questão 4 Leia o fragmento abaixo De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2005, p. 302), as características organizacionais positivas eficazes para o bom funcionamento de uma escola são: "professores preparados, com clareza de seus objetivos e conteúdos, que planejem as aulas, cativem os alunos; um bom clima de trabalho, em que a direção contribua para conseguir o empenho de todos, em que os professores aceitem aprender com a experiência dos colegas", além da "clareza no plano de trabalho do projeto pedagógico- curricular que vá ao encontro das reais necessidades da escola, primando por sanar problemas como: falta de professores, cumprimento de horário e atitudes que assegurem a seriedade, o compromisso com o trabalho de ensino e aprendizagem, com relação a alunos e funcionários" (SANTOS, 2012, p. 19-20). Considerando as informações apresentadas e os conhecimentos abordados em aula, analise as afirmativas a seguir: I. O respeito profissional que um gestor possui é uma conquista pessoal, pois com sua conduta ética e equilibrada consegue conquistar os agentes educacionais de sua equipe, o corpo discente, a comunidade escolar e as famílias dos estudantes. II. O intervalo de tempo entre uma ação e outra do processo auditor pode ser planejado a partir das perspectivas do gestor, sem direcionamento das normas da ISO 19011. III. Para ter um êxito cadavez melhor e mais eficaz em sua gestão, esse profissional pode se utilizar de um processo de auditoria interna, que é uma forma de realizar uma avaliação dos processos ocorridos em sua instituição, tendo a norma ISO 19001 como referência e suporte. IV. A auditoria interna tem como meta a melhoria da qualidade, analisando as ações previstas e implementadas para verificar se há coerência entre os processos do sistema de gestão da qualidade e os itens desenvolvidos na instituição escolar. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos I, II e III, apenas. B) I, II, III e IV. C) I, III e IV, apenas. D) II, III e IV, apenas. E) I, II e IV, apenas. Questão 5 O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) O gestor da escola irá sempre tomar providências para assegurar à escola o máximo de eficiência. Mas antes de tudo ele é um educador e assim deve participar das atividades e da vida escolar como um todo. ( ) A atividade de gestão inclui a área pedagógica. O coordenador assessora as decisões nos aspectos pedagógicos, supervisiona e coordena as atividades desde o planejamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP) até as reuniões pedagógicas, incluindo a formação da equipe. ( ) O Relatório Delours tem contribuído para a organização do trabalho educacional realizado pelas equipes escolares. Conhecido como os "Quatro Pilares da Educação", com base nele, cada um pode direcionar o caminho a ser percorrido pela escola e sua gestão. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. A) V – F – V. B) V – V – V. C) F – F – F. @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos D) V – V – F. E) F – V – V. Questão 6 O gestor escolar, em suas funções, deve agregar a equipe na tarefa de pensar acerca dos critérios de qualidade na educação e para o espaço de ensino – a escola. O gestor lidera a equipe para pensar o cenário escolar à luz de critérios sugeridos em documentos oficiais e para, a partir deste estudo do cenário real, construir um caminho possível. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Processo de construção significa o exercício de o gestor em conduzir uma proposta educacional que vise à qualidade no ensino, atendendo às expectativas dos alunos, da comunidade e das políticas públicas, que por meio de exames nacionais e estaduais podem verificar como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) está sendo implementado. PORQUE II. O processo participativo considera a liderança do gestor para a inovação: manter os objetivos claros para a equipe auxiliando na implementação de recursos metodológicos atuais, pois todo PPP tem em sua proposta a equidade, a democracia e a arte de aprender e conviver. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. B) . As asserções I e II são proposições falsas. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. D) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. E) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. Questão 7 @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos O conceito de qualidade tem sido debatido na educação básica, dando a oportunidade para o gestor escolar assumir a liderança nos estudos e incorporação dos termos "qualidade" e "quantidade" nas reuniões e encontros pedagógicos. Quantidade e qualidade são temas com os quais o gestor escolar convive no cotidiano de sua jornada profissional. Considerando o conceito de qualidade para Pedro Demo (2015), marque a alternativa correta. A) Define quantidade como experiência. B) Define quantidade como compreensão. C) Define quantidade como direito de todos. D) Define quantidade como algo que pode ser visto, material. E) Define quantidade como algo palpável, material. Questão 8 Leia o excerto: Para a BNCC, a intencionalidade educativa ou pedagógica "consiste na organização e proposição, pelo educador, de experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica" (BRASIL, 2018, p. 39). Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A intencionalidade pedagógica impacta diretamente a gestão escolar, levando-a a se reposicionar continuamente de forma estratégica, ou seja, voltada para as aprendizagens. PORQUE II. No atual contexto educacional brasileiro, há a presença da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ali encontramos o princípio de "intencionalidade educativa". A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. B) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. D) As asserções I e II são proposições falsas. E) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. Questão 9 Leia o excerto abaixo: Plano Nacional de Educação (PNE), consiste em um conjunto de medidas a serem adotas de forma gradual ao logo dos seus dez anos de vigência (de 2014 a 2024). Ele integra ações governamentais no que tange à estruturação do sistema educacional brasileiro. Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A proposta do PNE justifica-se como possibilidade de erradicação do analfabetismo, universalização e superação das desigualdades educacionais, com foco no respeito aos direitos humanos, à sustentabilidade e a diversidade socioambiental. PORQUE II. As referidas ações foram pensadas de forma colaborativa entre todas as entidades da federação (União, Estados, Municípios e Distrito Federal), com o propósito de equalizar e desenvolver o ensino, nos dois níveis da educação nacional, a básica e a superior. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. A) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. D) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. E) @luana.trabalhosacademicos @luana.trabalhosacademicos As asserções I e II são proposições falsas. Questão 10 Leia o fragmento abaixo: Ora, uma escola que não é capaz de garantir a aprendizagem de uma quantidade tão grande de alunos, certamente, não é uma escola de qualidade! Considerando o fragmento apresentado, analise as afirmativas a seguir: I. Conquistar a qualidade na educação é concretizar uma escola que ajude efetivamente a construir a nova humanidade, uma nova sociedade. II. Trata-se de uma escola comprometida com o desenvolvimento humano integral e que tenha, portanto, como referência o ser humano em todas as suas dimensões existenciais (corporal, cognitiva, afetiva, sexual, lúdica, estética, ética, política, econômica, social, cultural, ecológica, espiritual). III. Uma escola onde os indivíduos se tornem pessoas, gente marcada pela alegria do encontro, da busca comum, do diálogo, da partilha de um projeto. IV. Uma escola onde todos estão aprendendo, em constante