Educação na Idade Média

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:668360)
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Prova 31468125
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Nota 9,00
Quando estudamos a história da educação na Idade Média, nos deparamos com certa diversidade 
característica das divisões de classes presentes nas sociedades da Europa Ocidental. Por exemplo, ao 
falarmos sobre a educação da nobreza, um fenômeno que não podemos deixar escapar é a Preceptoria. 
Sobre esse fenômeno da educação medieval, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Era uma espécie de ensino particular, em que um professor se dedicava a ensinar os filhos de uma 
família rica as sete artes liberais, como também ser uma espécie de exemplo, na vida cotidiana, para seus 
pupilos.
( ) O preceptor era um tipo específico de professor particular, pois morava na mesma casa que o seu 
educando. 
( ) A função do preceptor era a de preparar os filhos da nobreza para o Ensino Médio (trivium) e Superior 
(quadrivium), sendo que o trivium era composto de geometria, aritmética, astronomia e música.
( ) A principal característica da educação com base na preceptoria é a ausência de uma institucionalização 
da educação primária, possibilitava que a educação ocorresse sem a necessidade de ser mediado por outra 
organização que não a família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.
Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta escola de 
pensamento para as sociedades da época. A respeito dos principais objetivos da educação ateniense, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação ateniense.
( ) A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora.
( ) A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental.
( ) A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
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B F - V - F - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são importantes para a 
compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se afirmar que o Ocidente possui uma dupla raiz 
cultural: judaico-cristã e greco-romana. Desse modo, é primoroso o entendimento histórico do mundo 
greco-romano, as questões da filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela educação no 
universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação histórico da sociedade greco-romana, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento cultural e era formada por 
três classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, além de um grupo de homens livres, mas sem 
direito à cidadania, os metecos.
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua vizinha Atenas seguia 
um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e 
profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos lares, pois para ser 
considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo de ser membro de um clã, deveria a casa 
ter um fogo que sempre era mantido aceso e nunca deveria se apagar.
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, marcado pelo expansionismo 
militar e pela escravidão, além disso, em determinadas regiões do Império Romano não se falava o latim, 
mas sim o grego, em especial na Ásia Menor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas pelo 
florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um local de troca 
de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou 
questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", assinale a alternativa 
CORRETA:
A Espaço público de interação.
B Espaço privado de interação elitizada.
C Espaço unicamente comercial e financeiro.
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D Espaço para talentosos e esportistas.
Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica tornaram-se 
personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser sentido tanto na vida pública quanto na 
privada, como no trabalho (que era abençoado pelos padres) e no lazer (já que a maioria das festas tinha um 
motivo religioso). Sobre o desenvolvimento da educação no Império Ocidental, que teve uma forte influência 
católica, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Escolas Monásticas.
II- Renascença Carolíngia.
III- Educação Patrística.
IV- Escolástica.
 
( ) Teve caráter apologético. Combateu o paganismo e as heresias que circulavam nos primeiros séculos 
do cristianismo.
( ) Era o pensamento cristão europeu na Idade Média. Representa o último período do pensamento 
hegemônico da Igreja em toda a Europa.
( ) A educação também se desenvolveu através dos monges, que tinham uma vida consagrada a Deus, ao 
estudo e à meditação.
( ) Para fortalecer e unificar o Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na educação, 
caracterizando-se como uma espécie de renascimento das letras e das artes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - III - II - I.
B III - IV - I - II.
C I - II - III - IV.
D II - I - IV - III.
A base do pensamento da filosofia platônica reside na Teoria dos Dois Mundos. Para explicar o 
processo do conhecimento, Platão recorre à alegoria do Mito da Caverna. Nesse contexto, analise as 
sentenças a seguir:
I- O mundo das ideias é uma realidade exclusiva do pensamento e do plano ideal absoluto.
II- Para Platão, o mundo das ideias é uma cópia perfeita do mundo material e físico.
III- De acordo com o Mito da Caverna, o interior da caverna significa a falta de conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
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D Somente a sentença II está correta.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino, conceito 
este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do desenvolvimento educacional estabelecidas 
por Platão na Academia foram publicadas em seu célebre livro chamado "A República". Sobre as etapas da 
educação, analise as sentenças a seguir:
I- Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades do convívio 
familiar.
II- Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, letramento e cultura.
III- Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar.
IV- Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo físico.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a educação 
ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que tem a razão 
como seu fundamento principal.Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a 
outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos sobre 
tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar as 
consciências individuais. 
( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de definições 
opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade que são a própria 
verdade.
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com os 
valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.
( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a darem à 
luz novas ideias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - F - V.
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C V - F - V - F.
D F - F - V - V.
A educação na Idade Média estava vinculada ao extrato social ao qual pertenciam os indivíduos, isto 
é, ao invés de ser considerado um bem público, as práticas pedagógicas estavam vinculadas aos estamentos 
medievais. Quais estamentos sociais estavam excluídos nos moldes de uma educação formal?
A Os servos.
B O clero.
C A cavalaria.
D A nobreza.
Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas 
características que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada grupo étnico, podemos, de 
modo geral, elencar tais características comuns. Sobre essas características, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em praticamente
todos os grupos.
B Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do alimento e
coleta de frutos e grãos às mulheres.
C As trocas econômicas são artificiais, sendo necessário o uso de moedas como símbolo econômico.
D Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícita a divisão de
classes.
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