planejamento de 16 a 18 de novembro

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Plano de aula
	ALUNOS: QUARTA-FEIRA- vespertino
ANY KAROLYNY GONÇALVES ROCHA 3ºA / DANIELI GOMES DE BRITO MARQUES 4º A / ISABELE SOARES KARON 4º A 
	Data: Data :16/11 a 18/11/22
	Grupo
SILÁBICO SVS
	Componente curricular
Língua Portuguesa
	Unidade Temática: Alfabeto
	OBJETO DE CONHECIMENTO: 
✔ Construção do sistema alfabético e da ortografia.
	HABILIDADES:
 ✔ (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
✔
	OBJETIVOS:
 ✔ Reconhecer as letras do alfabeto e sua junção.
	CONTEÚDOS: 
✔ Alfabeto e as junção das silabas.
	RECURSOS:
 ✔ Jogos formando palavras, jogo das letras iniciais das figuras papel, sulfite.
	Metodologia: 
 ✔ Para iniciar essa aula estarei expondo o alfabeto ao aluno, e em seguida trabalhar a letra inicial das figuras com o aluno assim observando o que o aluno já sabe, e continuarei a aula com o jogo formando palavras. Para melhor compreensão e para que o aluno possa fixar melhor o conteúdo será trabalhado atividades impressas com o mesmo.
	AVALIAÇÃO: 
✔Ocorrerá por meio da participação e compreensão das atividades propostas.
	ATIVIDADES IMPRESSAS:
	 Plano de aula
	ALUNOS: TERÇA-FEIRA /MATUTINO: - - KAIC SAMUEL DE SOUZA LIMA 3º D - 3º D- MARIA EDUARDA DA SILVA FERREIRO 3ºD
Segunda-Feira vespertino: ISABELE SOARES KARON 4º --- A vitória Prates 3ºA-Mateus-4ºD
TERÇA - FEIRA / VESPERTINO: LUIS HENRIQUE LANGRAF DA SILVA 4º A – EDUARDO GABRIEL DE FREITAS GUIMARÃES 4º A- PEDRO HENRIQUE SANTANA DE OLIVEIRA - RAY CARLOS FERREIRA DOS SANTOS 4º A - PATRICK RYAN FERREIRA DOS SANTOS 4º A. – Vitor Hugo 5º B
QUARTA-FEIRA / MATUTINO: VITOR GABRIEL LIMA SILVA 3º D	
	Data: Data: 16/11 a 18/11/22
	Grupo
SILÁBICO CVS
	Componente curricular
Língua Portuguesa
	Unidade Temática: Alfabeto
	OBJETO DE CONHECIMENTO: 
✔ Construção do sistema alfabético e da ortografia.
	HABILIDADES:
 ✔ (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
	OBJETIVOS:
 ✔ Desenvolver a leitura e escrita.	
	CONTEÚDOS: Leitura e escrita de palavras com v.c, c.v., c.v.
✔
	RECURSOS:
 ✔Quadro, canetão, sulfite.
	Metodologia: 
 ✔ Novamente estarei revisando com os alunos as silabas (as, es, is, os, us) e (ar, er, ir, or, ur), para isso a professora irá escrever algumas palavras no quadro junto com o aluno onde a professora escreve silabas por silabas lendo com os mesmos depois de escrever as palavras será tomado a leitura. Em seguida será feito o ditado das palavras estudadas no quadro, e para melhor fixar será entregue atividades impressas.
	AVALIAÇÃO: 
✔Ocorrerá por meio da participação e compreensão das atividades propostas.
	ATIVIDADES IMPRESSAS:
	Plano de aula
	Data: 16/11 a 18/11/22
	Grupo
SILÁBICO ALFABETICO
	Componente curricular: LINGUA PORTUGUESA
	ALUNOS: SEXTA- FEIRA /MATUTINO: PIETRA ISABELY DA SILVA TELES 5º E - 4º D - LARA BEATRIZ SALGADO RIBEIRO 5º A / Igor 5º A WELLITON DA SILVA LOZANO 3º D e ISABELLY
SEXTA-FEIRA / VESPERTINO: GABRIEL FELIPE DE SOUZA- IGOR DE JESUS 5º ANO A
	Unidade Temática: Analise / linguística/ semiótica (Alfabetização)
	OBJETO DE CONHECIMENTO:
·  Estratégia de leitura / Compreensão em leitura
	HABILIDADES: 
· (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a serem seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
	OBJETIVOS: 
· Compreender as tirinhas, enquanto gênero textual;
· Reconhecer e interpretar textos não verbais e mistos; e
· Relacionar seus conhecimentos prévios com as informações trazidas pelas tirinhas.
	CONTEÚDOS:
· Interpretação de tirinhas;
· Gênero textual.
	RECURSOS:
 ✔ ficha de leitura, sulfite.
	METODOLOGIA: 
✔Nesse planejamento será trabalhado com os alunos o gênero textual tirinhas, bem como sua interpretação, e compreensão, em seguida os alunos com a ajuda da professora deverão produzir um pequeno texto em forma de tirinhas. Após terminarem as atividades impressas os mesmos farão leitura de histórias em forma de tirinhas.
	AVALIAÇÃO:
· Ocorrerá por meio da participação, envolvimento e compreensão das atividades propostas.
	ATIVIDADES IMPRESSAS:
 
 
	 Plano de aula
	ALUNOS: QUINTA-FEIRA / MATUTINO: JOÃO VICTOR DE SOUZA CAVALCANTE 5º D - ANA BEATRIZ DA SILVA GONÇALVES P. 5º E. 
QUINTA-FEIRA / VESPERTINO: KAYKE DA COSTA DOMINGOS 5º B - 
	Data: 16/11 a 18/11/22
	Grupo
ALFABÉTICOS
	Componente curricular
Língua Portuguesa
	Unidade Temática: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
	OBJETO DE CONHECIMENTO: 
✔ Estratégia de leitura / Compreensão em leitura
	HABILIDADES:
 ✔ (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a serem seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
	OBJETIVOS: 
· Compreender as tirinhas, enquanto gênero textual;
· Reconhecer e interpretar textos não verbais e mistos; e
· Relacionar seus conhecimentos prévios com as informações trazidas pelas tirinhas.
	Conteúdos:
 ✔ 	Interpretação de tirinhas;
 ✔Gênero textual.
	RECURSOS: 
✔Livros, sulfite.
	METODOLOGIA:
 ✔	Nesse planejamento será trabalhado com os alunos o gênero textual tirinhas, bem como sua interpretação, e compreensão, em seguida os alunos com a ajuda da professora deverão produzir um pequeno texto em forma de tirinhas. Após terminarem as atividades impressas os mesmos farão leitura de histórias em forma de tirinhas.
	AVALIAÇÃO:
 ✔ Ocorrerá por meio da participação, envolvimento e compreensão das atividades propostas.
	ATIVIDADES IMPRESSAS:
 
 
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ATIVIDADE - 
TIRINHA - TUDO SALA DE AULA.pdf
ATIVIDADE - TIRINHA - TUDO SALA DE AULA.pdf
 
ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTO 
ESTUDANTE: 
PROFESSOR (A): DATA: ___/___/______ 
ESCOLA: 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO PARA 
RESPONDER ÀS QUESTÕES: 
 
 
 
1. O TEXTO É 
A) UMA RECEITA. 
B) UMA FOTOGRAFIA. 
C) UMA TIRINHA. 
D) UM CONVITE. 
 
 
2. QUEM SÃO OS DOIS 
PERSONAGENS? 
______________________________
______________________________ 
 
 
3. AS ESTRELINHAS SOBRE O 
CEBOLINHA SIGNIFICAM QUE 
HOUVE 
A) UMA FALA. 
B) UMA PANCADA. 
C) UM BARULHO. 
D) UMA BRINCADEIRA. 
4. ONDE ACONTECEU A HISTÓRIA? 
______________________________
______________________________ 
 
 
5. O QUE MÔNICA ESTÁ 
APRENDENDO? 
______________________________
______________________________ 
 
 
6. MÔNICA BATEU NO CEBOLINHA 
A) PORQUE QUIS. 
B) PORQUE ESTAVA NERVOSA. 
C) SEM QUERER. 
D) VÁRIAS VEZES. 
 
 
7. NO SEGUNDO QUADRINHO, 
MÔNICA FICOU 
A) FELIZ. 
B) TRISTE. 
C) COM RAIVA. 
D) PREOCUPADA. 
 
 
8. QUEM FICOU ZANGADO? 
______________________________ 
 
 
9. RETIRE DO TEXTO UMA 
PALAVRA QUE FOI FALADA 
ERRADA. 
______________________________ 
 
 
10. O TEXTO SERVE PARA 
A) DIVERTIR. 
B) VENDER. 
C) CONVIDAR. 
D) ENSINAR. 
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