Prática pedagógica

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Prática pedagógica 
em cultura e 
cotidiano escolar 
Prof. Flávia Serrano Mendes 
Prof. Flávia Serrano Mendes
Graduação em Matemática pela Unifran
Especialização em Psicopedagogia Clínica e 
Institucional 
Especialização em Neuropsicopedagogia e 
Avaliação 
DIFERENÇAS CULTURAIS 
• A diversidade cultural é marcada por uma série de crenças, costumes, 
hábitos e conceitos, que são criados pelo homem e repassados de 
geração para geração.
• No Brasil, a mistura dos povos desde a colonização deu origem a uma 
diversidade cultural imensa. 
Refletir sobre diversidade cultural é pensar em sociedade, ações e 
em mudanças. É pensar nas relações entre pessoas, considerando o grupo, 
a história do povo. Isso vai além de um único comportamento padrão.
Assim sendo, as mudanças históricas com o decorrer do tempo 
transformam a realidade cultural, na medida em que a globalização 
possibilita que culturas, tradições e expressões se misturem, transformando 
os indivíduos conforme a interação de cada um.
• A atuação do professor vai além da escola, estando presente em espaços 
sociais, Escolares e Não-Escolares. “Em todo lugar que exige um processo 
de formação humana para a vida o pedagogo pode trabalhar.” (FREITAS, 
2007). O conflito das diferenças culturais deve ser trabalhado na escola.
• O professor, além de formar cidadãos, também é mediador dos conflitos e 
transmissor de conhecimentos.
Prática Pedagógica 
• Uma prática pedagógica que 
enxerga as semelhanças e 
diferenças do outro, é uma 
prática voltada ao 
reconhecimento e ao respeito 
pelas diferenças. Ou seja, neste 
contexto a classificação de “Bom 
ou Ruim”, “Melhor ou Pior”, dá 
lugar a uma única categoria “ O 
Diferente”.
• Podemos então dizer que cada 
um, ou cada sociedade, valoriza 
determinado costume ou prática 
que acredita ser relevante e 
importante para manter sua 
sociedade viva.
Toda esta diversidade caracteriza e constitui a cultura de cada
indivíduo/sociedade, portanto é necessário que tenhamos uma
educação, realmente pautada no rompimento de preconceitos
e paradigmas, que vise transformar pessoas conscientes e
capazes de refletir e a realizar suas “próprias” escolhas.
A escola deve ser um espaço de socialização, com respeito, 
valores e atitudes. O pedagogo desempenha um importante 
papel na escola, o de promover uma política de igualdade e 
respeito à individualidade e à diversidade.
Refletir sobre a escola e a diversidade cultural significa reconhecer as 
diferenças, respeitá-las, aceitá-las.
A existência de semelhanças e de pontos comuns aproximam os diferentes 
grupos no ambiente escolar.
Essa é uma discussão sobre a 
diversidade cultural que precisa estar 
presente na escola: Uma visão e uma prática 
pedagógica que enxergue o outro nas suas 
semelhanças e diferenças.
A ideia de padronização dá margem ao 
entendimento das diferenças como desvio, 
patologia, anormalidade, deficiência, 
defasagem, desigualdade.
Ignorar as diferenças produz práticas longe 
do tipo de educação que os profissionais de 
educação vêm defendendo ao longo dos 
anos. A escola possui a vantagem de ser uma 
das instituições sociais em que é possível o 
encontro das diferenças.
A escola deve saber que o seu papel vai além de 
metodologias. Cabe aos professores fortalecer o 
conhecimento do outro, facilitar as relações e que 
possibilitem a construção de novas concepções, através 
de seu compromisso com a valorização da diversidade.