Prova de políticas Inclusivas Faculdade Única Prominas

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Prova de políticas Inclusivas Faculdade Única Prominas 
 
 
 
 
Complete a frase: A aula padrão ___________, é para os _____________. 
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não é para a maioria / poucos que se adaptam. 
(X) 
é para a maioria / poucos que se adaptam. 
é para a maioria / que se esforçam. 
não é para a maioria / que se esforçam. 
e não é para a maioria / estudantes inteligentes. 
 
Questão 02 
Sobre a necessidade de considerar a questão de estudantes negros ao se 
falar de Educação Inclusiva 
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é racista. 
não faz sentido 
é necessária, apesar de não fazer sentido nesse contexto. 
(X) 
é necessária e faz sentido, pois existe um racismo estrutural também na 
educação 
não é necessária, mas faz sentido, pois existe um racismo estrutural 
também na educação. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 03 
O rastreio inicial incluiu conhecer o _____________, sua família, identificar 
suas questões de _________, trocar ideias com outros profissionais de 
dentro e de fora da escola e saber quais recursos são necessários para que 
este estudante consiga se desenvolver _____________. 
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professor / aprendizagem / parcialmente 
professor / aprendizagem / minimamente 
estudante / aprendizagem / parcialmente 
(X) 
estudante / aprendizagem/ plenamente 
estudante / comportamento / minimamente 
Questão 04 
(FCC/2011- Adaptada) Considere a afirmação abaixo: 
Afirmar que toda criança tem direito de estar na escola é reconhecer que 
aquelas com deficiência de algum tipo devem estudar junto com as demais. 
Marque a explicação correta para esta assertiva. 
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É muito difícil porque essas crianças não conseguem ser incluídas nos 
planos de educação elaborados para a maioria de meninos e meninas: seus 
problemas são demasiadamente específicos. 
(X) 
Não só as com deficiência: na escola cabem todos, ou seja, as bem 
dotadas; as que vivem nas ruas; as que trabalham; as crianças ciganas e as 
de circo, que são nômades; entre outras. 
As crianças com deficiência devem estudar nas mesmas escolas que as 
demais, ainda que não na mesma sala: é mais produtivo que elas formem 
um agrupamento só delas. 
Apenas as crianças com deficiências físicas, cuja dificuldade motora pode 
ser sanada mediante um bom projeto arquitetônico, que lhes permita ter 
acesso às escolas. 
A prática tem mostrado que as dificuldades dessas crianças são tão 
grandes e de tal ordem que elas não aprendem em situações coletivas. 
 
 
 
 
Questão 05 
(FUNDEP/2019 – Adaptada) Faça a correspondência dos conceitos: 
Acessibilidade 
(2) Desenho universal 
(3) Tecnologia assistiva 
(4) Barreiras 
( ) são qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou 
impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o 
exercício de seus direitos à acessibilidade. 
( ) é a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem 
usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto 
específico. 
( ) é a construção de produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, 
metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a 
funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com 
deficiência. 
( ) é a possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e 
autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, 
transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e 
tecnologias. 
Marque a sequência correta. 
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3-1-4-2 
4-1-2-3 
1-3-2-4 
1-2-3-4 
(X) 
4-2-3-1 
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