EXERCICIO DE FIXAÇÃO INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE HISTORIA I - III

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Questão 1
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Texto da questão
A respeito da utilização das fontes primárias e sua relação com a objetividade e a verdade históricas, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Como a objetividade não existe, as evidências históricas não determinam a interpretação dos documentos.
b. Eventos como o Holocausto podem ser compreendidos apenas por fontes secundárias, devido à ausência de documentos originais.
c. É dever do historiador a construção de afirmações que estejam de acordo com as evidências documentais.
d. A construção da verdade histórica só é possível com a utilização de fontes secundárias.
e. Após todos os documentos de um período serem lidos e catalogados, a história estará concluída.
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A resposta correta é: É dever do historiador a construção de afirmações que estejam de acordo com as evidências documentais..
Questão 2
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Texto da questão
São exemplos de fontes secundárias:
Escolha uma:
a. Análises historiográficas sobre determinado evento, comentários atuais sobre eventos do passado, estudos produzidos décadas ou séculos após o acontecimento.
b. Documentos escritos, imagens fotográficas, filmes, vestígios materiais, desenhos, tudo, enfim, que permite a reconstrução da vida em determinada sociedade.
c. Questões lançadas a determinado evento histórico que permitem, via problematização, a compreensão de fatos do passado.
d. Depoimentos tomados por pessoas que testemunharam o evento e que, por não serem vestígios materiais, são considerados menos significativos.
e. Reconstruções arqueológicas de um determinado período, complementando fontes escritas.
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A resposta correta é: Análises historiográficas sobre determinado evento, comentários atuais sobre eventos do passado, estudos produzidos décadas ou séculos após o acontecimento..
Questão 3
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Texto da questão
“Escrever a história é um modo de nos livrarmos do passado”, afirmou o escritor alemão Goethe. Segundo as concepções históricas atuais, qual a relação que existe entre passado e história?
Escolha uma:
a. Passado e história se confundem, pois, tudo o que aconteceu torna-se, automaticamente, história.
b. O objetivo final da história é poder recuperar e reconstruir todo o passado, da forma como ele realmente aconteceu.
c. O passado não existe em si e é uma invenção dos historiadores, à medida em que estes constroem suas narrativas a partir de documentos históricos.
d. Passado e história são diferentes, pois enquanto o passado refere-se a tudo o que já aconteceu, a história trata de estudos sobre esse passado.
e. Enquanto o passado se refere a eventos específicos que podem ser identificados em linhas do tempo, a história trata das análises filosóficas dos acontecimentos.
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A resposta correta é: Passado e história são diferentes, pois enquanto o passado refere-se a tudo o que já aconteceu, a história trata de estudos sobre esse passado..
Questão 4
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Texto da questão
Sobre a expressão “história é mestra da vida”, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Refere-se a uma concepção de história própria dos gregos, baseada em sua concepção de tempo cíclico.
b. Relaciona-se à concepção de história presente nos livros didáticos de história do Brasil pós 1985, com o fim do regime militar.
c. Originada na Roma Antiga, a frase foi recuperada no século XIX, para significar uma história que pudesse guiar o presente.
d. Foi pensada pelos historiadores da Escola de Annales para significar a ampliação das noções de documento e fontes.
e. Refere-se à concepção atual de história, como é praticada em institutos de pesquisa e faculdades de história no Brasil.
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A resposta correta é: Originada na Roma Antiga, a frase foi recuperada no século XIX, para significar uma história que pudesse guiar o presente..
Questão 5
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Texto da questão
É correto afirmar, a respeito dos diferentes tipos de arquivos utilizados pelos historiadores:
Escolha uma:
a. Os museus são locais de exposição, e não têm a função de guardar documentos históricos.
b. Todos os documentos existentes em arquivos privados são considerados bens públicos, devido a seu valor histórico, e devem estar à disposição de historiadores.
c. Nos arquivos do Poder Executivo podem ser consultados apenas documentos com mais de 75 anos de idade, segundo a legislação atual de proteção à privacidade individual.
d. As bibliotecas têm a função de armazenar a historiografia, e não desempenham função de guarda de fontes primárias.
e. Os arquivos eclesiásticos podem ou não ser liberados para consulta de historiadores, conforme desejo específico da ordem religiosa.
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A resposta correta é: Os arquivos eclesiásticos podem ou não ser liberados para consulta de historiadores, conforme desejo específico da ordem religiosa..
Questão 6
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Texto da questão
Qual é a função do conhecimento de paleografia na pesquisa em documentos históricos?
Escolha uma:
a. Fundamenta a catalogação dos documentos em arquivos públicos.
b. Auxilia na leitura de textos antigos, especialmente manuscritos.
c. Constrói séries numéricas de dados extraídos das fontes primárias.
d. Permite a análise de imagens históricas e seus significados específicos.
e. Permite a interpretação do significado de brasões e bandeiras.
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A resposta correta é: Auxilia na leitura de textos antigos, especialmente manuscritos..
Questão 7
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Texto da questão
Em 1982, o estudante de história Fernando de Mello entrevistou Mariano dos Santos, ou Marianinho, um ex-escravo. Leia, abaixo, um trecho da entrevista.
Como era sua vida na fazenda, no tempo da escravidão?
Era trabalhando!!! De cedo à noite. Era no enxadão, de cedo à noite. Só largava de noite. Comendo em cuia de purungo: em cochinho de madeira. Racionado, ainda! Não era assim como agora. Era aos pouquinho, os poquinho. E o feitor ali. Nóis não tinha tempo nem de descansar as cadera, nem dez minuto como agora. E o feitor, ali com o bacaiau – que agora dizem chicote (MAESTRI FILHO, 1988, p. 26).
Metodologicamente, como historiadores deveriam considerar essa fonte?
Escolha uma:
a. Trata-se de um depoimento importante, mas não é uma fonte primária, pela distância temporal que existe dos eventos que narra.
b. Trata-se de uma fonte secundária, pois realiza uma análise, ainda que ingênua, da vida nos tempos da escravidão.
c. Trata-se de uma fonte primária, sendo que seu testemunho está relacionado à sua posição social enquanto escravo.
d. Trata-se de uma fonte primária, que deve ser considerada objetiva, pois depoimentos de ex-escravos não podem ser contestados.
e. Trata-se de uma fonte terciária, em que une as características de uma fonte primária e de fonte secundária.
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A resposta correta é: Trata-se de uma fonte primária, sendo que seu testemunho está relacionado à sua posição social enquanto escravo..
Questão 8
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Texto da questão
Leia o texto abaixo, que trata do trabalho de historiadores em arquivos.
Aventurar-se pelos arquivos (...) é sempre um desafio de trabalhar em instalações precárias, com documentos mal acondicionados e preservados, e mal organizados. Portanto, o historiador tem sempre pela frente o desafio de permanecer por meses, quando não por anos, nesses ambientes pouco acolhedores (BACELLAR, 2014, p. 49).
A respeito do trabalho histórico e sua relação com arquivos, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. As condições de trabalho em arquivos no Brasil mudaram nos últimos anos, pois quase toda documentação histórica encontra-se disponível em sites especializados.
b. Apenas arquivos do Poder Executivo estão disponíveis às consultas para pesquisas, devido ao sigilo automático que existe nos documentos produzidos pelo Legislativo e pelo Judiciário.
c. É importante o historiador conhecer antecipadamente os arquivos nos quais irá trabalhar, através de consultas a bibliografias, contato comos profissionais e visitas ao acervo.
d. É função primeira dos historiadores organizar os arquivos em que buscam pesquisar, pois no serviço público não costumam existir profissionais capacitados para essa atividade.
e. O trabalho nos arquivos não representa, atualmente, importante atividade no cotidiano dos historiadores, substituído pelas análises historiográficas e teóricas.
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A resposta correta é: É importante o historiador conhecer antecipadamente os arquivos nos quais irá trabalhar, através de consultas a bibliografias, contato com os profissionais e visitas ao acervo..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Leia, a seguir, o trecho de uma reflexão sobre a importância dos arquivos para a história e a sociedade.
Conservar seus arquivos é um ato indispensável. Eles são o produto necessário do funcionamento de toda sociedade organizada. Quanto mais uma sociedade se desenvolve, mais as atividades humanas são numerosas, diversificadas e interdependentes. Quanto mais documentos são usados para que os homens registrem seus atos, assegurem a sua continuidade e estabeleçam relacionamentos duráveis entre si, mais eles produzem e conservam arquivos (DELMAS, 2010, p. 19-20).
A partir dessa reflexão e de seus conhecimentos sobre a importância dos arquivos para a construção do conhecimento histórico, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. A importância social dos arquivos públicos vem diminuindo com a internet, devido a uma radical diminuição da burocracia estatal e, portanto, de documentos a serem arquivados.
b. Os arquivos realizam um trabalho de preservação da memória, destruindo documentos que possam denegrir a história nacional, e preservando as ações tidas como patrióticas.
c. Os altos investimentos direcionados aos arquivos públicos estaduais, nos últimos anos, refletem a importância dessas instituições para o Estado brasileiro.
d. A utilização de equipamentos de proteção, como luvas, visam proteger não apenas o pesquisador, mas também, a integridade do documento arquivado.
e. A conservação de arquivos é usualmente realizada por instituições particulares, pois os governos não têm intenção de manter preservados documentos políticos e econômicos.
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A resposta correta é: A utilização de equipamentos de proteção, como luvas, visam proteger não apenas o pesquisador, mas também, a integridade do documento arquivado..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Leia o trecho abaixo, extraído do livro Introdução aos estudos históricos, de Charles Seignobos e Charles Langlois.
Se pretendo abordar um ponto de história qualquer devo informar-me preliminarmente do lugar ou dos lugares em que se encontram os documentos necessários para tratá-lo, supondo-se que eles existam. Procurar e reunir os documentos é, pois, uma das principais partes do trabalho do historiador [...]. (LANGLOIS; SEIGNOBOS, 1946, p. 15-16).
Assinale, a seguir, a alternativa que relaciona a concepção de fonte, para os metódicos, com sua compreensão mais ampla de história.
Escolha uma:
a. Para os metódicos, a história era feita apenas por políticos e generais, daí considerarem igualmente importantes todos os tipos de fontes, para produzir uma “história total” do período estudado.
b. Pretendendo recuperar apenas os fatos políticos do passado, os metódicos davam privilégio às fontes escritas, especialmente governamentais, que permitiam a reconstrução do desenvolvimento dos estados nacionais.
c. Os metódicos acreditavam que o objetivo da história era o ensino, de onde sua preocupação com manuais didáticos, o que levava à seleção de fontes primárias que fossem de fácil entendimento e análise por parte dos estudantes.
d. Considerando que a história era feita por pessoas comuns, os metódicos priorizavam as fontes documentais que revelavam a vida cotidiana das classes menos favorecidas, como trabalhadores fabris, servos e escravos.
e. A função da história, segundo a escola metódica, era a de ensinar o presente a se preparar para o futuro, o que levava a questionar a validade das fontes primárias em benefício das análises construídas por fontes secundárias.
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A resposta correta é: Pretendendo recuperar apenas os fatos políticos do passado, os metódicos davam privilégio às fontes escritas, especialmente governamentais, que permitiam a reconstrução do desenvolvimento dos estados nacionais..
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