ENADE_SIMULADO 2020_ 1 E 2 PDF

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ENADE 
 
1. Leia os enunciados: (adaptada do ENADE 
Texto 1 
 
 
Texto 2 
 
A própria produção literária atual encaminha
segmentos culturais, de que a chamada cultura de massa, tradicionalment
em sua diferença negativa, constitui tão somente um dos aspectos de negociação em 
bases renovadas. A defesa exclusiva da literatura clássica e de herança nacional, um 
casamento expresso e legitimado pela construção e manutenção de repertórios 
recheados de um saber cultural canônico. No entanto, parece tão problemática quanto 
a sua rejeição global. Hoje circulam e prevalecem formas culturais mistas, e até os 
textos canônicos são relidos como pontos de cruzamento de discursos amplos, que 
transcendem as fronteiras tradicionais da esfera do literário e do horizonte de pertença 
a espaços nacionais linguística e geograficamente circunscritos.
(OLINTO, H. K. Literatura/ cultura/ ficções reais. In: OLINTO
 
Tomando como referência os textos 1 e 2, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A literatura, como toda arte, é uma transfiguração do real, é a realidade cultural 
recriada. 
 
II. A literatura apropria-se de valores d
fusão entre eles e reelabora
 
III. A fusão estabelecida entre literatura e cultura tem por princípio apenas os valores 
culturais canônicos. 
 
ENADE – SIMULADO 1 – MARÇO 2020 
(adaptada do ENADE – 2014) 
A própria produção literária atual encaminha-se na direção de uma fusão com vários 
segmentos culturais, de que a chamada cultura de massa, tradicionalment
em sua diferença negativa, constitui tão somente um dos aspectos de negociação em 
bases renovadas. A defesa exclusiva da literatura clássica e de herança nacional, um 
casamento expresso e legitimado pela construção e manutenção de repertórios 
echeados de um saber cultural canônico. No entanto, parece tão problemática quanto 
a sua rejeição global. Hoje circulam e prevalecem formas culturais mistas, e até os 
textos canônicos são relidos como pontos de cruzamento de discursos amplos, que 
em as fronteiras tradicionais da esfera do literário e do horizonte de pertença 
a espaços nacionais linguística e geograficamente circunscritos. 
(OLINTO, H. K. Literatura/ cultura/ ficções reais. In: OLINTO, H. K. SCHØLLHAMMER, K. E. Literatura e Cultura.
de Janeiro: EPUC, 2008, p.75 (adaptado).
Tomando como referência os textos 1 e 2, avalie as afirmações a seguir.
I. A literatura, como toda arte, é uma transfiguração do real, é a realidade cultural 
se de valores de diversos segmentos culturais, estabelece 
fusão entre eles e reelabora-os, por meio da língua, em formas estéticas.
III. A fusão estabelecida entre literatura e cultura tem por princípio apenas os valores 
se na direção de uma fusão com vários 
segmentos culturais, de que a chamada cultura de massa, tradicionalmente discutida 
em sua diferença negativa, constitui tão somente um dos aspectos de negociação em 
bases renovadas. A defesa exclusiva da literatura clássica e de herança nacional, um 
casamento expresso e legitimado pela construção e manutenção de repertórios 
echeados de um saber cultural canônico. No entanto, parece tão problemática quanto 
a sua rejeição global. Hoje circulam e prevalecem formas culturais mistas, e até os 
textos canônicos são relidos como pontos de cruzamento de discursos amplos, que 
em as fronteiras tradicionais da esfera do literário e do horizonte de pertença 
SCHØLLHAMMER, K. E. Literatura e Cultura. Rio 
de Janeiro: EPUC, 2008, p.75 (adaptado). 
Tomando como referência os textos 1 e 2, avalie as afirmações a seguir. 
I. A literatura, como toda arte, é uma transfiguração do real, é a realidade cultural 
e diversos segmentos culturais, estabelece 
os, por meio da língua, em formas estéticas. 
III. A fusão estabelecida entre literatura e cultura tem por princípio apenas os valores 
IV. A literatura canônica está inserida em formas culturais mistas que transcendem a 
esfera do tradicional. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
Resposta: I, II e IV. 
Justificativa: As afirmativas I, II e IV estão corretas. A literatura é uma transfiguração 
do real, é a realidade cultural recriada, ela apropria-se de diversos segmentos 
culturais, estabelece fusão entre eles e a literatura canônica está inserida em formas 
culturais mistas, e não tem apenas os valores culturais canônicos. 
 
2. (Enade 2015 – com adaptações). Leia o texto a seguir. 
 
A alfabetização midiática e informacional tem como proposta desenvolver a 
capacidade dos cidadãos de utilizar mídias, bibliotecas, arquivos e outros provedores 
de informação como ferramentas para a liberdade de expressão, o pluralismo, o 
diálogo e a tolerância intercultural, que contribuem para o debate democrático e a boa 
governança. Nos últimos anos, uma ferramenta de grande valia para o aprendizado de 
línguas, dentro e fora da sala de aula, têm sido os dispositivos móveis. Como principal 
meio de acesso à internet e, por conseguinte, às redes sociais, o telefone celular tem 
sido a ferramenta mais importante de utilização social das diferentes mídias, com 
apropriação de seu uso e significado, sendo, assim, uma das principais formas para o 
letramento digital da população. Esse letramento desenvolve-se em vários níveis, 
desde a simples utilização de um aplicativo de conversação com colegas até a 
utilização em transações financeiras nacionais e internacionais. 
WILSON, C. et al. Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores. Brasília: UNESCO, 
2013 (com adaptações). 
Com base na leitura, avalie as asserções e a relação entre elas. 
 
I. Para ser considerada digitalmente letrada, a pessoa deve acessar as redes sociais 
por meio dos aparelhos celulares e dispositivos móveis. 
 
PORQUE 
 
II. Todas as pessoas letradas digitalmente desenvolvem as mesmas habilidades de 
comunicação e ação, que incluem desde a simples utilização de um aplicativo de 
conversação até a realização de transações financeiras nacionais e internacionais. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Resposta: As asserções I e II são preposições falsas. 
Justificativa: I – Asserção incorreta. 
JUSTIFICATIVA. Segundo o texto, “como principal meio de acesso à internet e (...) às 
redes sociais, o telefone celular tem sido a ferramenta mais importante de utilização 
social das diferentes mídias (...), sendo, assim, uma das principais formas para o 
letramento digital da população”. No entanto, existem pessoas digitalmente letradas 
que não usam o celular nem as redes sociais. 
II – Asserção incorreta. 
JUSTIFICATIVA. De acordo com o texto, o letramento digital “desenvolve-se em vários 
níveis, desde a simples utilização de um aplicativo de conversação com colegas até a 
utilização em transações financeiras nacionais e internacionais”. Ou seja, as pessoas 
letradas digitalmente não desenvolvem, necessariamente, as mesmas habilidades de 
comunicação e ação. 
 
3. (Adaptado do ENADE - 2011) Leia o texto a seguir e responda a questão a respeito 
da formação de palavras na língua: 
 
Quero pedir permissão à língua portuguesa para usar duas palavras que, na verdade, 
são inexistentes oficialmente, quais sejam: crackudo e vacilão. Crackudo é originário 
do termo crack. A palavra foi recentemente criada para identificar o indivíduo que é 
usuário dessa droga, ou seja, crackudo nada mais é do que o consumidor do crack. 
Quanto à vacilão, tal palavra é originada do verbo vacilar, que significa não estar firme, 
cambalear, enfraquecer, oscilar. Vacilão, na linguagem popular, nada mais é do que o 
indivíduo que não mede as consequências dos seus atos e sempre ingressa em algo 
que não é bom para si e que só lhe traz malefícios ou aborrecimentos. E, em assim 
sendo, o crackudo é um vacilão! 
O sufixo [-ão] opera como uma desinência formadora de aumentativos, superlativos e 
agentivos (que exprime o agente da ação) em português, como indicado no exemplo 
apresentado no texto acima.Tem-se, também, o sufixo [-udo], que indica grande 
quantidade de X; em seu uso mais típico, X é igual à parte aumentada (orelhudo, 
narigudo, beiçudo, barrigudo etc). 
 
Considerando essas informações e o texto acima, conclui-se que o vocábulo “vacilão” 
possui um sufixo: 
Resposta: agentivo, assim como o vocábulo “resmungão”, e que o uso do sufixo [-udo] 
em “crackudo” resulta em uma formação vocabular incomum na língua portuguesa. 
Justificativa: O texto apresenta duas formações lexicais: crackudo e vacilão. Para a 
análise é importante pensar que -ão é um sufixo formador de aumentativos, logo, 
vacilação seria aquele que vacila muito, como beberrão é aquele que bebe muito. 
Além disso, o sufixo -ão forma substantivos agentivos, ou seja, que exprime o agente 
da ação. Já o sufixo -udo tem um valor semântico que expressa uma característica em 
exagero e, por isso, transforma o substantivo em adjetivo, como nos exemplos: nariz 
(narigudo), orelha (orelhudo), bigode (bigodudo), boca (bocudo), bico (bicudo). Para a 
formação “crackudo”, o valor semântico do -udo, que indica uma característica 
ressaltada, é improdutiva, por ser uma construção incomum na língua. Em macarrão, 
panelão e caminhão não temos o valor semântico de resmungão, mijão, vacilão. 
 
4. (Adaptada Cebraspe- 2014) Leia atentamente o texto do filósofo Vladmir Safatle: 
 
A Carta Roubada é um dos contos mais célebres de Edgar Allan Poe. Nele, o escritor 
norte-americano conta a história de um ministro que resolve chantagear a rainha 
roubando a carta que lhe fora endereçada por um amante. Desesperada, a rainha 
encarrega sua polícia secreta de encontrar a carta, que provavelmente deveria estar 
na casa do ministro. Uma astuta análise, com os mais modernos métodos, é feita sem 
sucesso. Reconhecendo sua incompetência, o chefe de polícia apela a Auguste Dupin, 
um detetive que tem a única ideia sensata do conto: procurar a carta no lugar mais 
óbvio possível, a saber, em um porta-cartas em cima da lareira. 
A leitura do conto de Edgar Allan Poe deveria ser obrigatória para os responsáveis 
pela educação pública. Muitas vezes, eles parecem se deleitar em procurar as mais 
finas explicações, contratar os mais astutos consultores internacionais com seus 
métodos pretensamente inovadores, sendo os problemas a combater primários e 
óbvios para qualquer um que queira, de fato, enxergá-los. 
Por exemplo, há semanas descobrimos, graças ao Censo Escolar de 2011, que 72,5% 
das escolas públicas brasileiras simplesmente não têm bibliotecas. Isto equivale a 22 
113.269 escolas. Um descaso que não mudou com o tempo, já que, das 7.284 escolas 
construídas a partir de 2008, apenas 19,4% têm algo parecido com uma biblioteca. 
Diante de resultados dessa magnitude, não é difícil entender a matriz dos graves 
problemas educacionais que atravessamos. Difícil é entender por que demoramos 
tanto para ter uma imagem dessa realidade. Ninguém precisa de mais um discurso 
óbvio sobre a importância da leitura e do contato efetivo com livros para a boa 
formação educacional, ou melhor, ninguém a não ser os administradores da educação 
pública, em todas as suas esferas, não fazendo sentido algum discutir o fracasso 
educacional brasileiro se questões elementares são negligenciadas a tal ponto. 
Em política educacional, talvez vamos acabar por descobrir que “menos é mais”. 
Quanto menos “revoluções na educação” e quanto mais capacidade de realmente 
priorizar a resolução de problemas elementares (bibliotecas, valorização da carreira 
dos professores etc.), melhor para todos. 
(Vladimir Safatle. A biblioteca roubada. In: Folha de São Paulo, São Paulo, 5/2/2013 - com adaptações). 
 
Com base na leitura desse texto, assinale a opção correta: 
Resposta: O conto de Edgar Allan Poe é utilizado como argumento para a defesa da 
seguinte ideia: para a melhoria da educação no Brasil, é necessário considerar a 
realização do que parece mais óbvio, priorizando a resolução de problemas 
elementares. 
Justificativa: O texto de Safatle dialoga com a novela A Carta Roubada de Edgar Allan 
Poe, escritor do Dark Romanticism estado-unidense. A partir da referida obra, Safatle 
fundamenta seu argumento: tal como o detetive Dupin encontra a carta roubada 
partindo do óbvio, agindo com simplicidade, no campo das mudanças educacionais 
também seria recomendável “considerar a realização do que parece mais óbvio, 
priorizando a resolução de problemas elementares” da educação nacional. 
O texto não faz menção ao estabelecimento de ”uma sintonia entre a educação no 
Brasil e inovações educacionais internacionais” tampouco comprova “a eficácia do 
investimento em novas tecnologias por parte dos gestores da educação brasileira”. 
Além disso, não há qualquer menção no texto ao fracasso da educacional associado à 
“formação de professores”. 
Vale relembrar o tema e enredo centrais da novela edgariana: 
The Purloined Letter (A carta roubada, no Brasil e em Portugal) é uma novela de 
Edgar Allan Poe escrita em 1844. É o último caso do detetive Dupin escrito por Poe, 
que já o havia usado nas seguintes novelas: The Murders in the Rue Morgue (1841), 
The Mystery of Marie Roget (1842). O conto se passa nos idos de 1800 e o detetive 
 Auguste Dupin mora em Paris com um amigo (narrador interno da história). Certo dia 
entra em sua residência o delegado da polícia parisiense, Monsenhor G., em busca de 
conselhos para solucionar o roubo de uma carta. Conta que a carta fora roubada pelo 
Ministro D., de dentro dos aposentos reais e descreve o aspecto da carta. O delegado 
já fizera todas as revistas e buscas sugeridas pelo detetive que revela, então, não ter 
mais o que aconselhar. O delegado volta, passado um mês, deprimido por não ter 
desvendado o crime e diz a Dupin que pagaria 50 mil francos a quem o ajudasse a 
solucionar o caso. Dupin, surpreendendo a todos, pede que ele preencha o cheque e 
lhe entrega a carta. O amigo pergunta como ele conseguira e Dupin narra a sua 
busca. Como o delegado subestimara o Ministro por ser um poeta e levara em conta 
as estatísticas de seus anos de polícia - em que todos os casos de objetos escondidos 
os criminosos ocultaram de maneira rebuscada - não considerou que o Ministro, 
também um matemático, poderia agir com simplicidade e obviedade. Assim, foi visitá-
lo, uma vez que conhecia o Ministro de outros tempos. Enquanto conversavam, 
observou um porta-cartas pendurado no meio da lareira, com um documento que 
reconhecera ser a carta procurada. 
 
5. Leia a crônica abaixo: (adaptado do ENADE 2014) 
 
Recado ao senhor 903 
Rubem Braga 
 
Vizinho 
Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do 
zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu 
apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal – devia ser meia-noite – e a 
sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe 
dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não o fosse, o senhor 
ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito ao 
repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas 
no 1003. Ou melhor: é impossível ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como 
não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois números, 
dois números empilhados entre dezenas de outros. Eu, 1003, me limito a leste pelo 
1005, a oeste pelo 1001, ao sul pelo Oceanos Atlântico, ao norte pelo 1004, ao alto 
pelo 1103 e embaixo pelo 903 – que é o senhor. Todos esses números são 
comportados e silenciosos; apenas eu e o Oceano Atlântico fazemos algum ruído e 
funcionamos fora dos horários civis; nós dois apenas nos agitamos e bramimos ao 
saber da maré, dos ventos e da lua. Prometo sinceramente adotar, depois das 22 
horas, de hoje em diante, um comportamento de manso azul. Prometo. Quem vier a 
minha casa(perdão; ao meu número) será convidado a se retirar às 21h45, e 
explicarei; o 903 precisa repousar das 22 às sete horas, pois às 8h15 deve deixar o 
783 para tomar o 109 que o levará até o 527 de outra rua, onde ele trabalha na sala 
305. Nossa vida, vizinho, está toda numerada; e reconheço que ela só pode ser 
tolerável quando um número não incomoda outro número, mas o respeita, ficando 
dentro do limite de seus algarismos. Peço-lhe desculpas – e prometo silêncio. 
...Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um 
homem batesse à porta do outro e dissesse: “Vizinho, são três horas da manhã e ouvi 
música em tua casa. Aqui estou.” E o outro respondesse: “Entra, vizinho e come do 
meu pão e bebe de meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e cantar, pois descobrimos 
que a vida é curta e a lua é bela.” 
E o homem trouxesse a sua mulher, e os dois ficassem entre os amigos e amigas do 
vizinho entoando canções para agradecer a Deus o brilho das estrelas e o murmúrio 
da brisa nas árvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a 
paz. 
(Palavras em negrito é grifo do autor/adaptador da questão) 
Portal da Crônica brasileira – Instituto Moreira Salles – Disponível em: 
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/11526/recado-ao-sr-903 (acesso em 26/02/2020). 
Em relação à crônica de Rubem Braga, avalie as seguintes afirmações a seguir: 
 
I. No trecho “Prometo sinceramente adotar, depois das 22 horas...”, o modalizador 
“sinceramente” atribui valor de verdade ao enunciado, ao mesmo tempo em que marca 
a subjetividade e contribui para a construção da ironia, que permeia todo o texto. 
 
II. Nos trechos “(...) não incomoda outro número, mas o respeita, (...)” e “,,,Mas que me 
seja permitido sonhar (...)”, o operador argumentativo “mas” é empregado com funções 
diferentes nos trechos “não incomoda outro número, mas o respeita” e “Mas que seja 
permitido sonha”. Na segunda ocorrência, funciona como reorientador argumentativo, 
quando o locutor, embora admitido a realidade, passa a valorizar outra mais ideal e 
pertinente a seu modo de conceber as relações interpessoais. 
 
III. O autor usou o operador argumentativo “e”, no trecho “Devo dizer que estou 
desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão”, para produzir o efeito de reforço das 
expectativas geradas no conteúdo do enunciado anterior, o que mantém a força 
argumentativa construída e marca a resignação do locutor em face da realidade vivida. 
 
É correto o que se afirma em 
Resposta: I e II apenas 
Justificativa: As afirmativas I e II estão corretas, e a afirmativa III é falsa. 
O autor usou o operador argumentativo “e”, no trecho “Devo dizer que estou desolado 
com tudo isso, e lhe dou inteira razão”, não é para produzir o efeito de reforço das 
expectativas geradas no conteúdo do enunciado anterior, o que mantém a força 
argumentativa construída e marca a resignação do locutor. A partir desse “e” a 
argumentação torna-se irônica. Tem o reforço argumentativo para, através da ironia, 
mostrar a reclamação do vizinho como sem cabimento. 
 
6. Leia o texto seguinte para refletir sobre o conceito de dialogismo como estratégia de 
leitura e produção de texto. Em seguida, analise as quatro assertivas apresentadas 
para identificar as que conversam com as ideias expressas no formato do texto lido e 
confirmam ou não esse diálogo. 
 
No descomeço era o verbo. 
Só depois é que veio o delírio do verbo. 
O delírio do verbo estava no começo, lá 
onde a criança diz: Eu escuto a cor dos 
passarinhos. 
A criança não sabe que o verbo escutar não 
funciona para cor, mas para som. 
Então se a criança muda a função de um 
verbo, ele delira. 
E pois. 
Em poesia que é voz de poeta, que é a voz 
de fazer nascimentos - 
O verbo tem que pegar delírio. 
(BARROS, 1994: 17, poema VII, integrante da parte inicial de O livro das ignorãças, chamada Uma didática da 
invenção.) 
 
I. Há relações dialógicas entre o conteúdo: ideia de criação do mundo / das coisas e a 
forma poética clássica usada para expressar as ideias. 
 
II. Há intertextualidade no poema de Barros, quando cita a leitura da criança “Eu 
escuto a cor dos passarinhos.” e na leitura da Gênesis: “No descomeço era o verbo”. 
 
III. Importante é perceber que o nível da linguagem deve variar de acordo com a 
intenção do enunciador e a situação em que se desenvolve o enunciado. 
IV. O diálogo, isto é, a interação entre nós e o mundo acontece por meio de vários 
tipos de linguagem, entre os quais destacamos o verbal, que chamamos de língua.
 
É correto o que se diz em: 
Resposta: II, III e IV 
Justificativa: A resposta correta está na alternativa que combina as assertivas II, III e 
IV, nelas há conteúdos complementares que dialogam / conversam entre si e se 
relacionam com as ideias apresentadas pelo texto referência de Barros.
Na assertiva I, quando diz que a forma p
para expressar as ideias, temos uma afirmação inadequada como podemos 
comprovar no item II: Há relações dialógicas entre o conteúdo, ideia de criação do 
mundo/das coisas e a forma poética clássica usada para expr
poema não se classifica no gênero poético clássico, ao contrário, ele é moderno, 
contemporâneo em seu formato de expressar as ideias através de versos livres, com 
neologismos (descomeço) e figuras de linguagem (delírio do verbo, escuto a
passarinhos). Como a asserção I aparece combinada nas alternativas a, d, e, acaba 
por torná-las também inadequadas.
 
7. A natureza articulada da língua é o objeto de estudo da Sintaxe, que se preocupa 
em explicar a relação que se estabelece entre 
constituintes imediatos. Considerando a arquitetura sintática do título da seguinte 
notícia, avalie as assertivas a seguir:
 
 
I. A ambiguidade presente na estrutura sintática do enunciado deve
possível interpretar o enunciado de duas formas: 1) A polícia cercou o prédio que 
estava ocupado por índios; ou 2) A polícia utilizou os índios para cercar o prédio.
 
II. A qualidade do conteúdo é tão importante quanto a qualidade da expressão 
linguística. Ao título analisado faltou clareza de expressão, o que só é solucionado a 
partir do conhecimento de mundo do leitor.
O diálogo, isto é, a interação entre nós e o mundo acontece por meio de vários 
tipos de linguagem, entre os quais destacamos o verbal, que chamamos de língua.
 
ta correta está na alternativa que combina as assertivas II, III e 
IV, nelas há conteúdos complementares que dialogam / conversam entre si e se 
relacionam com as ideias apresentadas pelo texto referência de Barros.
Na assertiva I, quando diz que a forma poética “clássica” de fazer versos foi usada 
para expressar as ideias, temos uma afirmação inadequada como podemos 
comprovar no item II: Há relações dialógicas entre o conteúdo, ideia de criação do 
mundo/das coisas e a forma poética clássica usada para expressar as ideias. O 
poema não se classifica no gênero poético clássico, ao contrário, ele é moderno, 
contemporâneo em seu formato de expressar as ideias através de versos livres, com 
neologismos (descomeço) e figuras de linguagem (delírio do verbo, escuto a
passarinhos). Como a asserção I aparece combinada nas alternativas a, d, e, acaba 
las também inadequadas. 
A natureza articulada da língua é o objeto de estudo da Sintaxe, que se preocupa 
em explicar a relação que se estabelece entre as partes da oração, ou seja, os 
constituintes imediatos. Considerando a arquitetura sintática do título da seguinte 
notícia, avalie as assertivas a seguir: 
 
I. A ambiguidade presente na estrutura sintática do enunciado deve-se ao fato de ser 
nterpretar o enunciado de duas formas: 1) A polícia cercou o prédio que 
estava ocupado por índios; ou 2) A polícia utilizou os índios para cercar o prédio.
A qualidade do conteúdo é tão importante quanto a qualidade da expressão 
analisado faltou clareza de expressão, o que só é solucionado a 
partir do conhecimento de mundodo leitor. 
O diálogo, isto é, a interação entre nós e o mundo acontece por meio de vários 
tipos de linguagem, entre os quais destacamos o verbal, que chamamos de língua. 
ta correta está na alternativa que combina as assertivas II, III e 
IV, nelas há conteúdos complementares que dialogam / conversam entre si e se 
relacionam com as ideias apresentadas pelo texto referência de Barros. 
oética “clássica” de fazer versos foi usada 
para expressar as ideias, temos uma afirmação inadequada como podemos 
comprovar no item II: Há relações dialógicas entre o conteúdo, ideia de criação do 
essar as ideias. O 
poema não se classifica no gênero poético clássico, ao contrário, ele é moderno, 
contemporâneo em seu formato de expressar as ideias através de versos livres, com 
neologismos (descomeço) e figuras de linguagem (delírio do verbo, escuto a cor dos 
passarinhos). Como a asserção I aparece combinada nas alternativas a, d, e, acaba 
A natureza articulada da língua é o objeto de estudo da Sintaxe, que se preocupa 
as partes da oração, ou seja, os 
constituintes imediatos. Considerando a arquitetura sintática do título da seguinte 
se ao fato de ser 
nterpretar o enunciado de duas formas: 1) A polícia cercou o prédio que 
estava ocupado por índios; ou 2) A polícia utilizou os índios para cercar o prédio. 
A qualidade do conteúdo é tão importante quanto a qualidade da expressão 
analisado faltou clareza de expressão, o que só é solucionado a 
III. O cumprimento da intenção comunicativa de qualquer enunciado depende da 
clareza de expressão. Dessa forma, o nível sintático da língua interfere no nível 
semântico. 
 
IV. O uso da preposição “com”, indicadora de instrumento, colabora para a construção 
da ambiguidade no título. 
 
É correto o que se afirma somente em 
Resposta: I, II, III e IV 
Justificativa: Todas as afirmativas são corretas, uma vez que língua é forma, função e 
significado, e o nível sintático está interligado ao semântico. O enunciado do título da 
notícia apresenta ambiguidade, que só é solucionada a partir do conhecimento de 
mundo do falante, que sabe que indígenas não podem ser usados como instrumento 
para cercar um prédio. A clareza de expressão colabora para a construção do 
significado. 
 
8. (Prova de Inglês, ENEM, 2019, adaptado.) Leia o texto a seguir para responder à 
questão 
 
5 Ways Pets Can Improve Your Health 
A pet is certainly a great friend. After a difficult day, pet owners quite literally feel the 
love. In fact, for nearly 25 years, research has shown that living with pets provides 
certain health benefits. Pets help lower blood pressure and lessen anxiety. They boost 
our immunity. They can even help you get dates. 
Allergy Fighters: A growing number of studies have suggested that kids growing up in a 
home with “furred animals” will have less risk of allergies and asthma. 
Date Magnets: Dogs are great for making love connections. Forget Internet atchmaking 
— a dog is a natural conversation starter. 
Dogs for the Aged: Walking a dog or just caring for a pet — for elderly people who are 
able — can provide exercise and companionship. 
Good for Mind and Soul: Like any enjoyable activity, playing with a dog can elevate 
levels of serotonin and dopamine — nerve transmitters that are known to have 
pleasurable and calming properties. 
Good for the Heart: Heart attack patients who have pets survive longer than those 
without, according to several studies. 
DAVIS, J. L. Disponível em: www.webmd.com. 
Acesso em: 24 fev. 2020 (adaptado). 
Ao discutir sobre a influência de animais de estimação no bem
autora, a fim de fortalecer seus argumentos, utiliza palavras e expressões como
research, a growing number of research e several studies com o objetivo de
Resposta: convencer sobre os benefícios dos animais de estimação para a saúde
Justificativa: O título “Cinco maneiras pelas quais os animais de estimação podem 
melhorar sua saúde” já apresenta o tema do texto. As expressões destacadas no 
enunciado (pesquisas e vários estudos) foram utilizadas para dar suporte à ideia 
central do texto. No texto, tais palavras e expressões têm o objetivo de dar maior 
credibilidade aos argumentos forne
 
9. Leia o fragmento de texto e a charge.
 
Exclusão digital 
 
Pierre Lévy, filósofo francês, pensador da área de tecnologia e sociedade, afirmou 
que: “every tecnologia creates exclusion”. Com essa afirmação, ele não está atacando 
a tecnologia, mas quer lembrar que, por exemplo, antes dos telefones não existiam 
pessoas sem telefone, do mesmo modo que antes de se inventar a escrita não 
existiam analfabetos. Com relação ao uso da mídia como via de acesso para aquisição 
e concretização da cidadani
entanto, essas iniciativas ainda são pouco abrangentes quando se considera toda a 
potencialidade que poderia ser explorada nesse sentido.
 
Disponível em: http://inclusaodigital82013.blogspot.com/2013/05/charges.html. Acesso em 22 fev. 2020
 
Com base na leitura dos textos, analise as afirmativas.
 
I. Para Lévy, a tecnologia é ruim para a sociedade, pois sempre cria excluídos, como 
se vê na charge. 
Ao discutir sobre a influência de animais de estimação no bem-estar do ser humano, a 
autora, a fim de fortalecer seus argumentos, utiliza palavras e expressões como
research, a growing number of research e several studies com o objetivo de
convencer sobre os benefícios dos animais de estimação para a saúde
O título “Cinco maneiras pelas quais os animais de estimação podem 
já apresenta o tema do texto. As expressões destacadas no 
enunciado (pesquisas e vários estudos) foram utilizadas para dar suporte à ideia 
central do texto. No texto, tais palavras e expressões têm o objetivo de dar maior 
credibilidade aos argumentos fornecidos no texto. 
Leia o fragmento de texto e a charge. 
Pierre Lévy, filósofo francês, pensador da área de tecnologia e sociedade, afirmou 
que: “every tecnologia creates exclusion”. Com essa afirmação, ele não está atacando 
, mas quer lembrar que, por exemplo, antes dos telefones não existiam 
pessoas sem telefone, do mesmo modo que antes de se inventar a escrita não 
existiam analfabetos. Com relação ao uso da mídia como via de acesso para aquisição 
e concretização da cidadania, percebe-se a existência de algumas iniciativas, no 
entanto, essas iniciativas ainda são pouco abrangentes quando se considera toda a 
potencialidade que poderia ser explorada nesse sentido. 
Disponível em: Acesso em 20 fev. 2019 (com adaptações).
 
nível em: http://inclusaodigital82013.blogspot.com/2013/05/charges.html. Acesso em 22 fev. 2020
Com base na leitura dos textos, analise as afirmativas. 
I. Para Lévy, a tecnologia é ruim para a sociedade, pois sempre cria excluídos, como 
estar do ser humano, a 
autora, a fim de fortalecer seus argumentos, utiliza palavras e expressões como 
research, a growing number of research e several studies com o objetivo de 
convencer sobre os benefícios dos animais de estimação para a saúde 
O título “Cinco maneiras pelas quais os animais de estimação podem 
já apresenta o tema do texto. As expressões destacadas no 
enunciado (pesquisas e vários estudos) foram utilizadas para dar suporte à ideia 
central do texto. No texto, tais palavras e expressões têm o objetivo de dar maior 
Pierre Lévy, filósofo francês, pensador da área de tecnologia e sociedade, afirmou 
que: “every tecnologia creates exclusion”. Com essa afirmação, ele não está atacando 
, mas quer lembrar que, por exemplo, antes dos telefones não existiam 
pessoas sem telefone, do mesmo modo que antes de se inventar a escrita não 
existiam analfabetos. Com relação ao uso da mídia como via de acesso para aquisição 
se a existência de algumas iniciativas, no 
entanto, essas iniciativas ainda são pouco abrangentes quando se considera toda a 
Acesso em 20 fev. 2019 (com adaptações). 
nível em: http://inclusaodigital82013.blogspot.com/2013/05/charges.html. Acesso em 22 fev.2020 
I. Para Lévy, a tecnologia é ruim para a sociedade, pois sempre cria excluídos, como 
II. O objetivo da charge é mostrar que a internet e as redes sociais e o uso de palavras 
em língua inglesa fazem parte do cotidiano de todos e são ferramentas importantes 
para estimular a imaginação. 
 
III. A charge ilustra o fato de uma parcela da população estar excluída do acesso à 
tecnologia atual, fato também mencionado por Lévy. 
 
IV. A charge e o texto concluem que a inclusão digital é necessária para a construção 
da cidadania e que a eliminação da exclusão é uma questão de tempo, pois foi assim 
com outras tecnologias, como o telefone e a escrita, por exemplo. 
 
É correto o que se afirma somente em 
Resposta: III 
Justificativa: I - Afirmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. Lévy considera que toda tecnologia cria excluídos, mas não a julga 
ruim por isso. 
II - Afirmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. A charge tem como objetivo denunciar as desigualdades sociais, que 
se refletem também no acesso às tecnologias de informação e comunicação. 
III - Afirmativa correta. 
JUSTIFICATIVA. Lévy considera que a exclusão é característica intrínseca de 
qualquer tecnologia, e essa exclusão é o tema da charge. 
IV - Afirmativa incorreta. 
JUSTIFICATIVA. Embora os dois textos abordem, implicitamente, a necessidade da 
inclusão digital, eles não afirmam que a superação das desigualdades é questão de 
tempo. 
 
10. (adaptado do ENADE 2014) 
 
O meu nome não. Vivo nas ruas de um tempo onde dar o nome é fornecer suspeita. A 
quem? Não me queira ingênuo: nome de ninguém não. Me chame como quiser, fui 
consagrado a João Evangelista, não que o meu nome seja João, absolutamente, não 
sei de quando nasci, nada, mas se quiser o meu nome busque na lembrança o que de 
mais instável lhe ocorrer. O meu nome de hoje poderá não me reconhecer amanhã. 
Não soldo à minha cara um nome preciso. 
NOLL, J. G. A fúria do corpo. Rio de Janeiro: Rocco, 1989, p. 9 
 
O caráter anticanônico e contemporâneo da linguagem literária no trecho do romance 
de João Gilberto Noll se justifica pelo
Resposta: fato de o narrador não nomear o protagonista de seu romance e narrar suas 
trajetórias sem origem, itinerário ou destino
Justificativa: Podemos justificar o uso do caráter anticanônico, ou seja, o ritmo e a 
linguagem empregados no texto com predominância da oralidade, por algumas 
características que aparecem, como o fato do protagonista 
suas trajetórias sem origem, itinerário ou destino
 
11. (Adaptada ENEM- 2017) Observe a imagem e leia o texto a seguir:
 
 
 
One of the things ‘that made an incredible impression on me in the film was Frida’s 
comfort in and celebration of her own unique beauty. She didn’t try to fit into 
conventional ideas or images about womanhood or what makes someone or 
something beautiful. Instead, she fully inhabited her own unique gifts, not particularly 
caring what other people thought. She
She painted for years, not to be a commercial success or to be discovered, but to 
express her own inner pain, joy, family, love and culture. She absolutely and resolutely 
was who she was. The trueness of her ow
in her own truth was what made her successful in the end.
 
A autora desse comentário sobre o filme Frida mostra
a pintora 
Resposta: assumir sua beleza singular
Justificativa: A autora do blog Laurie Hutzler mostra
Frida assumir sua sua beleza singular (alternativa D), o que pode ser verificado no 
seguinte trecho: “One of the things
O caráter anticanônico e contemporâneo da linguagem literária no trecho do romance 
de João Gilberto Noll se justifica pelo (a) 
: fato de o narrador não nomear o protagonista de seu romance e narrar suas 
ias sem origem, itinerário ou destino 
: Podemos justificar o uso do caráter anticanônico, ou seja, o ritmo e a 
linguagem empregados no texto com predominância da oralidade, por algumas 
características que aparecem, como o fato do protagonista não ter nome, e ele narrar 
suas trajetórias sem origem, itinerário ou destino. 
2017) Observe a imagem e leia o texto a seguir:
One of the things ‘that made an incredible impression on me in the film was Frida’s 
ration of her own unique beauty. She didn’t try to fit into 
conventional ideas or images about womanhood or what makes someone or 
something beautiful. Instead, she fully inhabited her own unique gifts, not particularly 
caring what other people thought. She was magnetic and beautiful in her own right. 
She painted for years, not to be a commercial success or to be discovered, but to 
express her own inner pain, joy, family, love and culture. She absolutely and resolutely 
was who she was. The trueness of her own unique vision and her ability to stand firmly 
in her own truth was what made her successful in the end. 
(HUTZLER, Laurie. Texto retirado do blog: www.etbscreenwriting.com.)
A autora desse comentário sobre o filme Frida mostra-se impressionada com o fato
: assumir sua beleza singular 
A autora do blog Laurie Hutzler mostra-se impressionada com o fato de 
Frida assumir sua sua beleza singular (alternativa D), o que pode ser verificado no 
seguinte trecho: “One of the things that made an incredible impression on me in the 
O caráter anticanônico e contemporâneo da linguagem literária no trecho do romance 
: fato de o narrador não nomear o protagonista de seu romance e narrar suas 
: Podemos justificar o uso do caráter anticanônico, ou seja, o ritmo e a 
linguagem empregados no texto com predominância da oralidade, por algumas 
não ter nome, e ele narrar 
2017) Observe a imagem e leia o texto a seguir: 
One of the things ‘that made an incredible impression on me in the film was Frida’s 
ration of her own unique beauty. She didn’t try to fit into 
conventional ideas or images about womanhood or what makes someone or 
something beautiful. Instead, she fully inhabited her own unique gifts, not particularly 
was magnetic and beautiful in her own right. 
She painted for years, not to be a commercial success or to be discovered, but to 
express her own inner pain, joy, family, love and culture. She absolutely and resolutely 
n unique vision and her ability to stand firmly 
(HUTZLER, Laurie. Texto retirado do blog: www.etbscreenwriting.com.) 
se impressionada com o fato de 
se impressionada com o fato de 
Frida assumir sua sua beleza singular (alternativa D), o que pode ser verificado no 
that made an incredible impression on me in the 
film was Frida’s comfort in and celebration of her own unique beauty”. No trecho em 
questão é fundamental atentar à palavra unique que pode ser traduzida por único, 
singular, exclusivo. O texto não menciona em momento “uma aparência exótica”, 
“poder de sedução”, venda da “imagem”, tampouco “recriar-se por meio da pintura”. 
Importante notar que, podemos aplicar três estratégias básicas de competência leitora 
nesse caso: 1. capacidade de selecionar palavras ou ideias úteis para compreensão 
geral do texto, 2. a predição, isto é, a capacidade de antecipar o conteúdo do texto a 
partir da compreensão do gênero textual em questão (no caso, um blog tende a fazer 
textos de alto teor opinativo, expondo o que o autor pensa sobre o assunto em pauta) 
3. a inferência, capacidade de deduzir o que está implícito no texto com a ajuda da 
imagem. 
 
12. (Adaptado do ENADE 2014) Entre as perspectivas teóricas e analíticas que têm 
buscado compreender o funcionamento da linguagem em seus diferentes níveis, tem-
se destacado, no cenário brasileiro, a Análise do Discurso (AD). Tomando a Análise do 
Discurso de linha francesa, avalie os textos abaixo: 
 
Texto 1: 
 
A Análise de Discurso tal como a conhecemos no Brasil – na perspectiva que trabalha 
o sujeito, a história, a língua, se constitui no interior das consequências teóricas 
estabelecidas por três rupturas que estabelecem novos campos do saber: a que 
institui a Linguística, a que constitui a Psicanálise e a que constituio Marxismo. Com a 
Linguística, ficamos sabendo que a língua não é transparente; ela tem uma ordem 
marcada por sua materialidade que lhe é própria. Com o Marxismo, ficamos sabendo 
que a história tem sua materialidade: o homem faz a história, mas ela não lhe é 
transparente. Finalmente, com a Psicanálise, é o sujeito que se coloca como tendo 
sua opacidade: ele não é transparente nem para si mesmo. E isto acontece nos anos 
60 do século XX, momento em que a leitura suscita questões a respeito da 
interpretação. Abre-se aí um lugar teórico para a Análise de Discurso, uma disciplina 
de entremeio que busca compreender o que o ato de ler significa, se distanciando, 
portanto, da análise de conteúdo, na qual se procura extrair sentidos do texto, 
tentando responder o que o texto quer dizer. 
ORLANDI, E. Análise de discurso. In: ORLANDI, E.; LAGAZZI-RODRIGUES, S. (orgs.) Introdução às ciências da 
Linguagem: discurso e textualidade. Campinas: Pontes, 2006, p. 11-42 – adaptado) 
 
Texto 2 
Enquanto seres humanos somos seres históricos, simbólicos e sociais. Ao considerar 
criticamente o sujeito e o sentido, compreendemos o processo de identidade, assim 
como o modo como os sentidos são constituídos. Para isso, precisamos atravessar a 
interpretação para chegar à compreensão do discurso. Na interpretação, somos pegos 
pelas evidências já construídas, ao sabor das quais nos relacionamos com nossa 
realidade, imaginária. Com a compreensão, não ficamos nos produtos, mas 
conhecemos os processos de produção, a historicidade em sua materialidade 
contraditória, concreta, que atingimos analisando a materialidade discursiva. 
 
Considerando os textos acima, avalie as afirmações a seguir: 
 
I. A Análise de Discurso se institui como uma escuta particular que tem como 
característica trabalhar com sentidos ou sujeitos idealizados; assim, o que interessa no 
discurso é a sua forma abstrata, desvinculada de seu processo de produção. 
 
II. A articulação de três áreas (Linguística, Psicanálise e Marxismo) nos estudos do 
discurso resultou, nos anos 60, em uma posição crítica em relação à noção de leitura 
e interpretação, a qual problematizava a relação do sujeito com o sentido. 
 
III. A Análise do Discurso, como teoria de leitura que visa a explicar como um texto 
funciona, trabalha a relação entre sujeito, história e língua; nessa perspectiva, 
compreender é saber como um objeto simbólico (enunciado, texto, pintura, música 
etc.) produz sentidos. 
 
É correto o que se afirma em: 
Resposta: II e III, apenas 
Justificativa: A única afirmativa incorreta é a I, pois a Análise do Discurso trabalha com 
sujeitos históricos e não com sujeitos idealizados. Além disso, parte do geral, do 
contexto de produção e não de uma escuta particular. O discurso é contextualizado e 
real, ou seja, considerado em seu processo de produção. 
 
13. (Adaptada Cesgranrio 2010) Leia o texto a seguir da crítica Bárbara Heliodora: 
 
Um retrato do artista 
 
Se o bom teatro nos ajuda a compreender o ser humano, William Shakespeare o faz 
como ninguém. Sua paixão sem limites pela humanidade resultou em imensa viagem 
pelo corpo e pela alma de seus semelhantes, tratados todos com a mesma 
compaixão; tinha o mesmo fascínio pelos incontáveis aspectos do potencial humano. 
Se for necessário apresentar motivos pelos quais se deva ler Shakespeare hoje em 
dia, todos eles poderão ser encontrados em sua capacidade de investigar e 
compreender a fundo os processos do ser humano, tanto em sua condição de 
indivíduo como de integrante do grupo social. Nestas palavras estão incluídos não só 
o grupo social imediato, mas também o quadro mais amplo no qual esse grupo 
imediato se insere, pois o bem da comunidade é o primeiro referencial de todas as 
obras teatrais shakesperianas, sejam elas comédias, peças históricas ou tragédias. 
Nada parece fascinar mais William Shakespeare que a abrangência do potencial 
humano. 
(Disponível em: https://jornalggn.com.br/noticia/barbara-heliodora-escreve-sobre-a-paixao-de-shakespeare-pela-
humanidade/) 
A dramaturgia teatral da Renascença tem como um dos seus maiores expoentes o 
inglês William Shakespeare. Na perspectiva e no conteúdo geral de sua obra 
encontra-se a súmula de uma grande época, remetendo a uma universalidade. Nesse 
sentido e com base no texto de Barbara Heliodora, é correto dizer que a obra de 
Shakespeare abrange, principalmente 
Resposta: temas pertinentes ao gênero humano: seus vícios, virtudes e paixões 
Justificativa: Com base no texto da crítica teatral Bárbara Heliodora, é correto afirmar 
que a obra de Shakespereare abrange, principalmente “temas pertinentes ao gênero 
humano: seus vícios, virtudes e paixões”. O estudo apaixonado pelo gênero humano 
pode ser depreendido do seguinte excerto do texto de Heliodora: “sua paixão sem 
limites pela humanidade resultou em imensa viagem pelo corpo e pela alma de seus 
semelhantes”. 
Não há menção nos textos de apoio de que o dramaturgo inglês trate de “questões 
eminentemente políticas e econômicas”. Ainda que Shakespeare trate de “costumes e 
hábitos corriqueiros da corte na Renascença, expostos em tom jocoso”, “de problemas 
existenciais populares da época da Renascença, narrados em gênero de comédia” e 
de “temas como amor e romance vividos na corte renascentista”, não se pode dizer 
que essas são as linhas de força de sua dramaturgia. 
 
14. De acordo com Paulo Freire, filósofo da Educação, “A leitura da palavra é a leitura 
da palavramundo”. Ler é escrever a palavramundo. O trabalho com a leitura e a escrita 
deve ser enfatizado nas aulas de língua portuguesa. Para isso, é preciso que o 
professor esteja atento a alguns pontos essenciais: 
 
I- A Língua Portuguesa é um sistema de signos histórico-sociais que possibilitam ao 
homem dar significado ao mundo e ao contexto em que está inserido. 
 
II- O professor precisa ensinar a língua de forma contextualizada na prática e seus 
empregos, fazendo com que o estudante perceba as relações existentes entre as 
regras gramaticais e a utilização delas em textos. 
 
III- Para que o aluno domine a leitura, de forma interpretativa, elabore textos coesos e 
coerentes, apenas a memorização de regras gramaticais pode ajudá-lo. 
 
Sobre essas afirmativas, pode-se dizer que: 
Resposta: A I e a II são corretas 
Justificativa: As duas primeiras asserções estão corretas: a I e a II também. A língua 
portuguesa é um sistema de signos linguísticos e é importante ensinarmos a gramática 
de forma contextualizada dando mais sentido para quem aprende. Porém, para que o 
aluno domine a leitura, de forma interpretativa, elabore textos coesos e coerentes com 
a realidade a que se refere, a memorização, apenas, de regras gramaticais não 
contribui para a construção e leitura de textos. As regras precisam ser internalizadas e 
aplicadas conscientemente em relação aos usos nas práticas sociocomunicativas. 
 
15. O especialista em história da leitura, o francês Roger Chartier, fez uma revolução 
ao demonstrar que é possível estudar a humanidade pela evolução do escrito. Na 
história da leitura, Chartier enfatiza a distância entre o sentido atribuído pelo autor e 
por seus leitores. Para o historiador, o mesmo material escrito, encenado ou lido não 
tem significado coincidente para as diferentes pessoas que dele se apropriam. Uma só 
obra tem inúmeras possibilidades de interpretação, dependendo, entre outras coisas, 
do suporte, da época e da comunidade em que circula. Além de auxiliar no 
aprendizado, a tecnologia faz circular os textos de forma intensa, aberta e universal e, 
acredito, vai criar um novo tipo de obra literária ou histórica. Dispomos hoje de três 
formas de produção, transcrição e transmissão de texto: a mão, por impressão e por 
meio eletrônico - e elas coexistem. 
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/2529/roger-chatier-o-especialista-em-historia-da-leitura 
Acesso em: 20fev. 2020 (com adaptações). 
 
A partir da citação de Chartier, o que se pode afirmar em relação ao uso das 
tecnologias da informação e da comunicação no ensino da escrita e da leitura? 
Resposta: A transformação da técnica de produção, reprodução e circulação da 
cultura escrita, provocada pela tecnologia, reforça possibilidades diversas de acesso à 
leitura, mas não descaracteriza outras formas e outros suportes. 
Justificativa: O texto-base da questão apresenta uma citação na qual Roger Chartier 
demonstra apostar no papel positivo da tecnologia na educação e acreditar na 
coexistência de diferentes formas de produção, transcrição e transmissão de obras 
literárias e históricas: “a mão, por impressão e por meio eletrônico”. A alternativa (A) 
não está correta, porque o autor não faz menção explícita ou implícita às variantes da 
língua portuguesa. Em segundo lugar, essas variantes podem coexistir, sem que, para 
isso, precise haver a substituição de uma pela outra. A variante culta e o internetês 
podem ser utilizados pelo mesmo grupo de falantes, resguardadas as peculiaridades 
de cada situação. A alternativa (B) também não é adequada. É inegável que os 
instrumentos digitais móveis, cada vez mais modernos, oferecem a seus usuários 
liberdade e mobilidade, mas isso não significa dizer que a leitura do texto impresso 
imponha convenções que prejudiquem o acesso ao conhecimento. A alternativa (D) 
também não responde adequadamente à questão, pois refere que a extinção da leitura 
em livros impressos no Brasil é inevitável, haja vista os leitores hoje conviverem com 
repositórios digitais de leitura cada vez mais modernos, como os tablets. O conteúdo 
da alternativa (E) igualmente sugere a predominância da cultura digital sobre a 
impressa, já que aquela oferece inúmeras facilidades de leitura, pesquisa e 
entretenimento. No entanto, não faz referência direta ao ensino da leitura e da escrita, 
sendo, portanto, errada. 
 
16. (Prova de Português, ENEM, 2019, adaptado.) Leia o texto a seguir que 
problematiza a questão da substituição da criatividade humana pela inteligência 
artificial (IA): 
 
“O computador, dando prioridade à busca pela própria felicidade, parou de trabalhar 
para os humanos”. É assim que termina o conto “O dia em que um computador 
escreveu um conto”, escrito por uma inteligência artificial com a ajuda de cientistas 
humanos. 
 
Os cientistas selecionaram palavras e frases que seriam usadas na narrativa, e 
definiram um roteiro geral da história, que serviria como guia para a inteligência 
artificial. A partir daí, o computador criou o texto combinando as frases e seguindo as 
diretrizes que os cientistas impuseram. Os juízes não sabem quais textos são escritos 
por humanos e quais são feitos por computadores, o que mostra que o conto estava 
bem escrito. “O dia...” só não passou para as etapas seguintes porque, de acordo com 
os juízes, os personagens não foram muito bem descritos, embora o texto estivesse 
estruturalmente impecável. 
 
A ideia dos cientistas é continuar desenvolvendo a criatividade da IA para que ela se 
pareça cada vez mais com a humana. Simular esse tipo de resposta é difícil, porque o 
computador precisa ter, primeiro, um banco de dados vasto vinculado a uma 
programação específica para cada tipo de projeto — escrita, pintura, música, desenho 
e por aí vai. 
D’ANGELO, H. Disponível em: https://super.abril.com.br. Acesso em: 5 dez. 2018. 
 
O êxito e as limitações da tecnologia utilizada na elaboração do conto evidenciam a 
Resposta: diferença entre a estrutura e a criatividade da linguagem humana 
Justificativa: A Inteligência artificial (IA) é a inteligência similar à humana, exibida por 
mecanismos ou softwares, além de ser também um campo de estudo acadêmico, que 
se dedica a fazer computadores realizarem tarefas que os humanos, por enquanto, 
fazem melhor. No texto, apresenta-se a tarefa da escrita de um conto, pela IA, que é 
bem-sucedido ao participar de um concurso em que os juízes não sabem quais textos 
foram escritos por IA e quais por humanos. No entanto, embora o conto tenha 
chegado a uma etapa avançada do concurso, o trecho a seguir mostra que no âmbito 
das artes e da literatura há ainda um caminho a trilhar nos estudos relativos à IA que é 
o da criatividade: “A ideia dos cientistas é continuar desenvolvendo a criatividade da IA 
para que ela se pareça cada vez mais com a humana.” No caso do concurso de 
contos, os juízes declararam que o conto não seguiu concorrendo porque “os 
personagens não foram muito bem descritos, embora o texto estivesse 
estruturalmente impecável.” Estamos por enquanto lidando com alguns êxitos, mas 
também com algumas limitações no uso da tecnologia, no que se refere à escrita 
ficcional e às artes, pois demandam mais do estruturas impecáveis. Por isso, a 
alternativa correta é “diferença entre a estrutura e a criatividade da linguagem 
humana”, o que ficou evidenciado na elaboração de um conto em que se uso da 
tecnologia e da IA 
 
17 (Prova de Português, ENEM, 2019, adaptado.). Leia o seguinte excerto de um texto 
de jornal: 
 
Expostos na web desde a gravidez 
 
Mais da metade das mães e um terço dos pais ouvidos em uma pesquisa sobre 
compartilhamento paterno em mídias sociais discutem nas redes sociais sobre a 
educação dos filhos. Muitos são pais e mães de primeira viagem, frutos da geração Y 
(que nasceu junto com a internet) e usam esses canais para saberem que não estão 
sozinhos na empreitada de educar uma criança. Há, contudo, um risco no modo como 
as pessoas estão compartilhando essas experiências. É a chamada exposição 
parental exagerada, alertam os pesquisadores. 
De acordo com os especialistas no assunto, se você compartilha uma foto ou vídeo do 
seu filho pequeno fazendo algo ridículo, por achar engraçadinho, quando a criança 
tiver seus 11, 12 anos, pode se sentir constrangida. A autoconsciência vem com a 
idade. 
A exibição da privacidade dos filhos começa a assumir uma característica de linha do 
tempo e eles não participaram da aprovação ou recusa quanto à veiculação desses 
conteúdos. Assim, quando a criança cresce, sua privacidade pode já estar violada. 
OTONI, A. C. O Globo, 31 mar. 2015 (adaptado). 
 
Sobre o compartilhamento parental excessivo em mídias sociais, o texto traz como 
impacto 
Resposta: o desrespeito à intimidade das crianças cujas imagens têm sido divulgadas 
nas redes sociais. 
Justificativa: No texto, encontramos a resposta à questão nos seguintes trechos: “Há, 
contudo, um risco no modo como as pessoas estão compartilhando essas 
experiências. É a chamada exposição parental exagerada, alertam os pesquisadores. 
De acordo com os especialistas no assunto, se você compartilha uma foto ou vídeo do 
seu filho pequeno fazendo algo ridículo, por achar engraçadinho, quando a criança 
tiver seus 11, 12 anos, pode se sentir constrangida.”; e ainda, “Assim, quando a 
criança cresce, sua privacidade pode já estar violada.” 
O compartilhamento abusivo dos pais de imagens dos seus filhos bebês, portanto, 
consiste em uma invasão à privacidade deles (os filhos), pois esses pais não levam 
em conta que essas imagens são registros que permanecem e num futuro, bastante 
próximo, seus filhos poderão se sentir constrangidos com essa exposição pública, em 
rede. 
Esse efeito, que as fotografias e os vídeos, modos de registros de gerações de pais 
nascidos antes da popularização d
poderiam causar, mas numa esfera ainda privada, o que ameniza a exposição dos 
filhos frente aos registros excessivos por parte de seus pais.
 
18. (Prova de Português, ENEM, 2019, adaptado). Leia o texto da 
Ministério Público de Pernambuco, a seguir:
 
A partir da leitura atenta e por meio do levantamento de palavras
constatar no texto, que essa campanha publicitária tem como função social
Resposta: conscientizar a população que di
Justificativa: A campanha publicitária tem como temaprincipal liberdade com 
responsabilidade expresso várias vezes no texto de formas diferentes: “Liberdade de 
expressão. A escolha é sua. A responsabilidade, também.”; “O que todos
saber é que liberdade traz responsabilidades.”; “Para promover a liberdade de 
expressão com responsabilidade”. Sendo assim, por meio das palavras
"liberdade" e "responsabilidade" e suas repetições no texto em diferentes expressões 
e frases, podemos constatar tanto o tema, direitos e deveres dos cidadãos, quanto a 
função social dessa campanha: conscientizar a população que direitos implicam 
deveres, tendo em vista a aplicação da lei, caso haja desrespeito ao outro e aos 
direitos humanos, e incitamento a preconceitos e à violência.
 
19. Leia o texto expositivo a seguir para responder ao que se pede:
próximo, seus filhos poderão se sentir constrangidos com essa exposição pública, em 
Esse efeito, que as fotografias e os vídeos, modos de registros de gerações de pais 
nascidos antes da popularização da web, da era dos aplicativos e redes sociais, já 
poderiam causar, mas numa esfera ainda privada, o que ameniza a exposição dos 
filhos frente aos registros excessivos por parte de seus pais. 
(Prova de Português, ENEM, 2019, adaptado). Leia o texto da 
Ministério Público de Pernambuco, a seguir: 
 
A partir da leitura atenta e por meio do levantamento de palavras-chave, podemos 
constatar no texto, que essa campanha publicitária tem como função social
: conscientizar a população que direitos implicam deveres. 
A campanha publicitária tem como tema principal liberdade com 
responsabilidade expresso várias vezes no texto de formas diferentes: “Liberdade de 
expressão. A escolha é sua. A responsabilidade, também.”; “O que todos
saber é que liberdade traz responsabilidades.”; “Para promover a liberdade de 
expressão com responsabilidade”. Sendo assim, por meio das palavras
"liberdade" e "responsabilidade" e suas repetições no texto em diferentes expressões 
podemos constatar tanto o tema, direitos e deveres dos cidadãos, quanto a 
função social dessa campanha: conscientizar a população que direitos implicam 
deveres, tendo em vista a aplicação da lei, caso haja desrespeito ao outro e aos 
citamento a preconceitos e à violência. 
Leia o texto expositivo a seguir para responder ao que se pede: 
próximo, seus filhos poderão se sentir constrangidos com essa exposição pública, em 
Esse efeito, que as fotografias e os vídeos, modos de registros de gerações de pais 
a web, da era dos aplicativos e redes sociais, já 
poderiam causar, mas numa esfera ainda privada, o que ameniza a exposição dos 
(Prova de Português, ENEM, 2019, adaptado). Leia o texto da campanha do 
chave, podemos 
constatar no texto, que essa campanha publicitária tem como função social 
A campanha publicitária tem como tema principal liberdade com 
responsabilidade expresso várias vezes no texto de formas diferentes: “Liberdade de 
expressão. A escolha é sua. A responsabilidade, também.”; “O que todos precisam 
saber é que liberdade traz responsabilidades.”; “Para promover a liberdade de 
expressão com responsabilidade”. Sendo assim, por meio das palavras-chave 
"liberdade" e "responsabilidade" e suas repetições no texto em diferentes expressões 
podemos constatar tanto o tema, direitos e deveres dos cidadãos, quanto a 
função social dessa campanha: conscientizar a população que direitos implicam 
deveres, tendo em vista a aplicação da lei, caso haja desrespeito ao outro e aos 
A geografia linguística no Brasil 
 
É por meio da língua que o homem expressa suas ideias, as ideias de sua geração, as 
ideias da comunidade a que pertence, as ideias de seu tempo. A todo instante, utiliza-
a de acordo com uma tradição que lhe foi transmitida, e contribui para sua renovação 
e constante transformação. Cada falante é, a um tempo, usuário e agente modificador 
de sua língua, nela imprimindo marcas geradas pelas novas situações com que se 
depara. Nesse sentido, pode-se afirmar que na língua, se projeta a cultura de um 
povo, compreendendo-se cultura no seu sentido mais amplo, aquele que abarca “o 
conjunto dos padrões de comportamento, das crenças, das instituições e de outros 
valores espirituais e materiais transmitidos coletivamente e característicos de uma 
sociedade”, segundo o novo Aurélio. [...] 
 
Ao falar, um indivíduo transmite, além da mensagem contida em seu discurso, uma 
série de dados que permite a um interlocutor atento não só depreender seu estilo 
pessoal – seu idioleto -, mas também filiá-lo a um determinado grupo. [...] 
 
O Brasil, em decorrência do processo de povoamento e de colonização a que foi 
submetido bem como das condições em que se deu sua independência política e seu 
posterior desenvolvimento, apresenta grandes contrastes regionais e sociais, estes 
últimos perceptíveis mesmo em grandes centros urbanos, em cuja periferia se 
concentram comunidades mantidas à margem do progresso. [...] 
 
(BRANDÃO, S. F. A geografia linguística no Brasil. São Paulo: Ática, 1991, p.5-17., com adaptações) 
 
A partir da leitura realizada, e considerando o universo de referência, ou seja, os 
conhecimentos prévios que todo leitor traz para a atribuição de sentidos a um texto, 
analise as assertivas a seguir: 
 
I. Como convém a um texto expositivo a linguagem utilizada prima por ser objetiva, 
marcada temporalmente e com índices de pessoalidade (exemplos: ao falar um 
indivíduo transmite; pode-se afirmar que etc.). 
 
II. Os interlocutores/leitores previstos para esse texto são pessoas interessadas em 
questões de linguagem e cultura, sejam professores, estudantes ou outros 
profissionais, que por algum motivo, estejam interessados em tema dessa natureza. 
III. Trata-se de um texto expositivo porque remete a informações do campo científico, 
a atividades de formação ou de aprendizagem, à divulgação de noções teóricas que 
fundamentam e explicam, as variações de uso das línguas e sua ligação à história e à 
cultura dos povos que as falam. 
 
Está/Estão correta(s) a(s) assertiva(s): 
Resposta: II e III, apenas. 
Justificativa: Estão corretas as assertivas II e III, apenas, pois o texto expositivo 
caracteriza-se por remeter à exposição científica, é um texto informativo, que tem 
como foco divulgar experiência, noções teóricas, dados de pesquisa, ou seja, trazem 
dados concretos de algum tema que interesse aos estudos, à formação de seus 
leitores (assertiva III). Por isso, seu público leitor/interlocutores previstos são 
professores ou estudantes, ou ainda pessoas interessadas ao tema de que o texto 
trata, tendo como propósito mais do que informar, formar. (assertiva II). 
Já a assertiva I não está correta pois apresenta uma contradição e afirmações que não 
cabem a um texto expositivo: é fato que em um texto expositivo a linguagem utilizada 
prima por ser objetiva, no entanto, não é marcado temporalmente, ou seja, não há 
uma marcação de passagem de tempo nas informações, apenas quando relata algo 
do passado, mas não apresenta ações que se sucedem no tempo, como nas 
narrativas. Observe a presença quase total dos verbos no presente do indicativo 
(exemplos: é, pertence, utiliza, contribui, pode-se afirmar, se projeta, abarca e assim 
por diante no texto.). Além disso, uma linguagem que se pretende objetiva, não pode 
apresentar marcas de pessoalidade, o que a tornaria subjetiva, ou seja, verbos 
conjugados em 1ª pessoa (eu), exemplos: sou, utilizo, contribuo, posso afirmar, me 
projeto, abarco etc.. A linguagem objetiva, pelo contrário, necessita que os verbos 
estejam conjugados em 3ª pessoa (ele): o homem expressa suas ideias; pode-se 
afirmar; um indivíduo transmite; o Brasil [...] apresenta grandes contrastes etc. O texto 
trata “do outro”, e não traz as marcas de quem escreve, do “eu” que escreve. 
 
20. Leia o texto a seguir com atenção, para responder ao que se pede. Observe que 
há uma lacuna proposital no texto (...............):Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na Internet? Checa seu e-mail, dá 
uma olhadinha no Twitter, confere as atualizações dos seus contatos no Orkut ou no 
Facebook? Há diversos estudos comprovando que interagir com outras pessoas, 
principalmente com amigos, é o que mais fazemos na Internet. Só o Facebook já tem 
mais de 500 milhões de usuários, que, juntos, passam 700 bilhões de minutos por mês 
conectados ao site — que chegou a superar o Google em número de acessos diários. 
 
(...........) e está transformando nossas relações: tornou muito mais fácil manter contato 
com os amigos e conhecer gente nova. Mas será que as amizades on-line não fazem 
com que as pessoas acabem se isolando e tenham menos amigos off-line, “de 
verdade”? Essa tese, geralmente citada nos debates sobre o assunto, foi criada em 
1995 pelo sociólogo americano Robert Putnam. E provavelmente está errada. Uma 
pesquisa feita pela Universidade de Toronto constatou que a Internet faz você ter mais 
amigos — dentro e fora da rede. Durante a década passada, período de surgimento e 
ascensão dos sites de rede social, o número médio de amizades das pessoas 
cresceu. E os chamados heavy users, que passam mais tempo na Internet, foram os 
que ganharam mais amigos no mundo real — 38% mais. Já quem não usava a 
Internet ampliou suas amizades em apenas 4,6%. 
 
(Como a Internet está mudando a amizade. Superinteressante, n. 288, fev./2011 - com adaptações) 
 
No texto, o trecho que está representado por uma lacuna, (...........), em destaque no 
início do segundo parágrafo, foi suprimido. Releia o texto, e escolha a alternativa que 
corresponde ao trecho suprimido e que completa, coerentemente, o sentido do texto: 
Resposta: A Internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à 
amizade e... 
Justificativa: A alternativa “a” completa de forma coerente o que foi suprimido: “A 
Internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade e 
está transformando nossas relações: tornou muito mais fácil manter contato com os 
amigos e conhecer gente nova.” 
Quanto às outras alternativas, veja: A continuação do trecho esclarece que a Internet 
tornou muito mais fácil manter contato com os amigos e conhecer gente nova, logo 
não cabe um início que trata das diferenças de caráter ou das dificuldades 
interpessoais que “obscurecidas” pelo anonimato e pela cumplicidade recíproca. 
(alternativa b). Se é possível manter contato com os amigos, então não se pode 
afirmar que a Internet não salva as relações (alternativa c). A Internet possibilita 
conhecer gente nova, então não cabe a proposição de que a Internet raramente cria 
amizades do zero (alternativa d). A continuação do trecho diz respeito ao contato com 
amigos e novas amizades, não à capacidade de elevar ao infinito as possibilidades de 
interação (alternativa e). 
Observe que as palavras
presente na alternativa A. 
 
21. QUESTÃO ANULADA 
no âmbito do Sistema das Nações Unidas há 24 anos, constitui, em essência, um 
arranjo institucional dinâmico e de construção permanente. Criado para facilitar o 
entendimento e promover a cooperação entre as 195 partes signatárias, é dotado de 
estrutura jurídica e organizacional próprias. A Convenção Quadro das Nações Unidas 
sobre mudanças climáticas prevê mecanismos para a solução dos conflitos e para 
promoção da cooperação entre os Estados nacionais.
 
A partir do contexto apresentado, é correto afirmar que a Convenção Quadro das 
Nações Unidas sobre mudanças climáticas objetiva
Resposta: estabelecer mecanismos flexívei
utilizam toda a sua quota prevista de emissões vendam o seu excedente a outros que 
necessitam de limites maiores.
Justificativa: Esta questão envolveu conteúdos de Meio ambiente, sustentabilidade e 
intervenção humana. Caso tenha alguma dificuldade, sugerimos que retome as 
informações que foram discutidas no material de Conhecimentos Gerais.
 
22. Conforme dados do Atlas da Violência 2019, apresentados no gráfico a seguir, 
verifica-se o crescimento no número de homic
período de 2007 a 2017. Nesse período, a taxa de homicídios entre as mulheres 
negras cresceu mais do que a taxa de homicídios entre as mulheres não negras. A 
classificação de raça/cor do IBGE agrega negras como a soma de
não negras como a soma de brancas, amarelas e indígenas.
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA); Fórum Brasileiro de Segurança Pública (Orgs.).
Observe que as palavras-chave nesse texto são: internet e amizade, o que está 
 
 O regime internacional de mudanças climáticas, organizado 
no âmbito do Sistema das Nações Unidas há 24 anos, constitui, em essência, um 
arranjo institucional dinâmico e de construção permanente. Criado para facilitar o 
imento e promover a cooperação entre as 195 partes signatárias, é dotado de 
estrutura jurídica e organizacional próprias. A Convenção Quadro das Nações Unidas 
sobre mudanças climáticas prevê mecanismos para a solução dos conflitos e para 
ação entre os Estados nacionais. 
Disponível em: Acesso em: 22 jul. 2019 (adaptado).
A partir do contexto apresentado, é correto afirmar que a Convenção Quadro das 
Nações Unidas sobre mudanças climáticas objetiva 
estabelecer mecanismos flexíveis destinados a permitir que países que não 
utilizam toda a sua quota prevista de emissões vendam o seu excedente a outros que 
necessitam de limites maiores. 
Esta questão envolveu conteúdos de Meio ambiente, sustentabilidade e 
ana. Caso tenha alguma dificuldade, sugerimos que retome as 
informações que foram discutidas no material de Conhecimentos Gerais.
Conforme dados do Atlas da Violência 2019, apresentados no gráfico a seguir, 
se o crescimento no número de homicídios de mulheres no país durante o 
período de 2007 a 2017. Nesse período, a taxa de homicídios entre as mulheres 
negras cresceu mais do que a taxa de homicídios entre as mulheres não negras. A 
classificação de raça/cor do IBGE agrega negras como a soma de pretas e pardas e 
não negras como a soma de brancas, amarelas e indígenas. 
 
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA); Fórum Brasileiro de Segurança Pública (Orgs.).
Atlas da violência 2019. Brasília: Ipea, 2019 (adaptado).
chave nesse texto são: internet e amizade, o que está 
O regime internacional de mudanças climáticas, organizado 
no âmbito do Sistema das Nações Unidas há 24 anos, constitui, em essência, um 
arranjo institucional dinâmico e de construção permanente. Criado para facilitar o 
imento e promover a cooperação entre as 195 partes signatárias, é dotado de 
estrutura jurídica e organizacional próprias. A Convenção Quadro das Nações Unidas 
sobre mudanças climáticas prevê mecanismos para a solução dos conflitos e para 
Acesso em: 22 jul. 2019 (adaptado). 
A partir do contexto apresentado, é correto afirmar que a Convenção Quadro das 
s destinados a permitir que países que não 
utilizam toda a sua quota prevista de emissões vendam o seu excedente a outros que 
Esta questão envolveu conteúdos de Meio ambiente, sustentabilidade e 
ana. Caso tenha alguma dificuldade, sugerimos que retome as 
informações que foram discutidas no material de Conhecimentos Gerais. 
Conforme dados do Atlas da Violência 2019, apresentados no gráfico a seguir, 
ídios de mulheres no país durante o 
período de 2007 a 2017. Nesse período, a taxa de homicídios entre as mulheres 
negras cresceu mais do que a taxa de homicídios entre as mulheres não negras. A 
pretas e pardas e 
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA); Fórum Brasileiro de Segurança Pública (Orgs.). 
. Brasília: Ipea, 2019 (adaptado). 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. O maior crescimento dos casos de homicídios de mulheres negras em comparação 
com os casos de mulheres não negras indica a relevância dos estudos a respeito das 
múltiplas variáveis relacionadas a este fenômeno social. 
 
PorqueII. A análise do gráfico permite concluir que, no início da série histórica, havia um 
contexto favorável à superação da situação social de maior vulnerabilidade da mulher 
negra, em razão da menor diferença entre as taxas de homicídios. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Resposta: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Justificativa: Esta questão envolveu conteúdos de Meio ambiente, sustentabilidade e 
intervenção humana. Caso tenha alguma dificuldade, sugerimos que retome as 
informações que foram discutidas no material de Conhecimentos Gerais 
 
23. TEXTO 1 
 
Com base em dados de 2015, estima-se que, no Brasil, haja em torno de 100 mil 
pessoas em situação de rua. A população que vivencia situação de rua é formada por 
pessoas que, em sua maioria, possuem menos que o necessário para atender às 
necessidades básicas do ser humano, estando no limite da indigência ou da pobreza 
extrema, com comprometimento da própria sobrevivência. A situação desse grupo 
excluído e marginalizado pode decorrer de diversos fatores, como desemprego 
estrutural, migração, uso prejudicial de álcool e outras drogas, presença de transtornos 
mentais, conflitos familiares, entre outros. 
HINO, P.; SANTOS, J. O.; ROSA, A. S. Pessoas que vivenciam situação de rua sob o olhar da saúde. Revista 
Brasileira de Enfermagem. v. 71, Suplemento 1, p. 732-740, 2018 (adaptado). 
 
TEXTO 2 
 
O Ministério da Saúde, em parceria com o Ministério do Desenvolvimento Social e 
Combate à Fome (MDS) e a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da 
República (SDH), lançou uma campanha que objetiva valorizar a saúde como um 
direito humano de cidadania e ressaltar que as pessoas em situação de rua têm o 
direito de ser atendidas na rede de serviços do SUS. 
Disponível em: Acesso em: 11 set. 2018 (adaptado). 
A respeito da população que vivencia situação de rua e considerando os textos 
apresentados, avalie as afirmações a seguir. 
 
I. Na elaboração de políticas públicas, devem ser considerados os fatores pessoais e 
contextuais que levam pessoas a viver em situação de rua, o que exige o trabalho de 
equipes multidisciplinares, com o objetivo de assegurar direitos de saúde, dignidade e 
cidadania a essa população. 
 
II. A inexistência de endereço fixo que possibilite fazer cadastros oficiais e estabelecer 
contato quando necessário, inviabiliza a inserção dos indivíduos em situação de rua 
nas políticas públicas de saúde, educação e moradia. 
 
III. A homogeneidade do grupo de pessoas que vivem em situação de rua contribui 
para o desenvolvimento das estratégias de acolhimento e de atendimento pelas 
equipes envolvidas em campanhas dirigidas a esse público. 
 
IV. A falta de moradia convencional e o comprometimento da identidade, da 
segurança, do bem-estar físico e emocional e do sentimento de pertencimento são 
problemas vivenciados pelas pessoas que vivem em situação de rua e requerem 
atenção do poder público. 
 
É correto apenas o que se afirma em 
Resposta: I e IV 
Justificativa: Estão corretas as afirmações I e IV, pois na elaboração de políticas 
públicas, devem ser considerados os fatores pessoais e contextuais que levam 
pessoas a viver em situação de rua, o que exige o trabalho de equipes 
multidisciplinares, com o objetivo de assegurar direitos de saúde, dignidade e 
cidadania a essa população. A falta de moradia convencional e o comprometimento da 
identidade, da segurança, do bem-estar físico e emocional e do sentimento de 
pertencimento são problemas vivenciados pelas pessoas que vivem em situação de 
rua e requerem atenção do poder público. 
 
 
24. 
 
O princípio da acessibilidade dispõe que na construção de espaços, na formatação de 
produtos e no planejamento de serviços deve
deficiência (PCD) são usuárias legítimas, dignas e independentes. Nenhum serviço 
pode ser concedido, permitido, autorizado ou delegado sem acessibilidade plena, para 
não obstaculizar o exercício pleno dos direitos pelas pessoas com deficiência.
acessibilidade é um direito de todos os cidadãos e, por isso, não se limita a propiciar a 
inclusão de pessoas com deficiência, mas também de pessoas com mobilidade 
reduzida, idosos, gestantes e em situação vulnerável.
OLIVEIRA, S. M. de. Cidade e acess
Iberoamericano em comércio internacional, desenvolvimento e integração regional
 
Considerando a imagem e as informações apresentadas, avalie as afirmações a 
seguir. 
 
I. Projetar e adaptar as vias públicas facilita a circulação das pessoas com dificuldade 
de locomoção e usuários de cadeiras de rodas, sendo uma medida adequada de 
acessibilidade. 
 
II. Padronizar as calçadas com implantação universal de rampas, faixas de
livres de barreiras, guias e pisos antiderrapantes atende ao princípio da acessibilidade.
 
III. Garantir a ajuda de terceiros a pessoas com deficiências, nos edifícios públicos e 
em espaços abertos públicos, é uma previsão legal convergente ao p
acessibilidade. 
IV. Implantar sinalização sonora nos semáforos e informações em braille nas 
sinalizações dos espaços urbanos para pessoas com deficiência visual são 
providências de acessibilidade adequadas.
 
É correto o que se afirma em
Resposta: I, II e IV, apenas.
 
Disponível em: Acesso em: 11 set. 2019 (adaptado).
O princípio da acessibilidade dispõe que na construção de espaços, na formatação de 
produtos e no planejamento de serviços deve-se considerar que as 
deficiência (PCD) são usuárias legítimas, dignas e independentes. Nenhum serviço 
pode ser concedido, permitido, autorizado ou delegado sem acessibilidade plena, para 
não obstaculizar o exercício pleno dos direitos pelas pessoas com deficiência.
acessibilidade é um direito de todos os cidadãos e, por isso, não se limita a propiciar a 
inclusão de pessoas com deficiência, mas também de pessoas com mobilidade 
reduzida, idosos, gestantes e em situação vulnerável. 
OLIVEIRA, S. M. de. Cidade e acessibilidade: inclusão social das pessoas com deficiências.
Iberoamericano em comércio internacional, desenvolvimento e integração regional
Considerando a imagem e as informações apresentadas, avalie as afirmações a 
Projetar e adaptar as vias públicas facilita a circulação das pessoas com dificuldade 
de locomoção e usuários de cadeiras de rodas, sendo uma medida adequada de 
Padronizar as calçadas com implantação universal de rampas, faixas de
livres de barreiras, guias e pisos antiderrapantes atende ao princípio da acessibilidade.
Garantir a ajuda de terceiros a pessoas com deficiências, nos edifícios públicos e 
em espaços abertos públicos, é uma previsão legal convergente ao p
Implantar sinalização sonora nos semáforos e informações em braille nas 
sinalizações dos espaços urbanos para pessoas com deficiência visual são 
providências de acessibilidade adequadas. 
É correto o que se afirma em 
I, II e IV, apenas. 
Acesso em: 11 set. 2019 (adaptado). 
O princípio da acessibilidade dispõe que na construção de espaços, na formatação de 
se considerar que as pessoas com 
deficiência (PCD) são usuárias legítimas, dignas e independentes. Nenhum serviço 
pode ser concedido, permitido, autorizado ou delegado sem acessibilidade plena, para 
não obstaculizar o exercício pleno dos direitos pelas pessoas com deficiência. A 
acessibilidade é um direito de todos os cidadãos e, por isso, não se limita a propiciar a 
inclusão de pessoas com deficiência, mas também de pessoas com mobilidade 
ibilidade: inclusão social das pessoas com deficiências.In:VIII Simpósio 
Iberoamericano em comércio internacional, desenvolvimento e integração regional, 2017 (adaptado). 
Considerando a imagem e as informações apresentadas, avalie as afirmações a 
Projetar e adaptar as vias públicas facilita a circulação das pessoas com dificuldade 
de locomoção e usuários de cadeiras de rodas, sendo uma medida adequada de 
Padronizar as calçadas com implantação universal de rampas, faixas