Questões objetivas_ Aprofundamento_Tecnologia

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Iniciado em sábado, 23 Mai 2020, 21:26
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 23 Mai 2020, 21:46
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ALINE AURORA FREITAS SOLA 
Página principal  Meus Cursos / Percursos  Formação Aprofundada – Tecnologia e Inovação – 1ª
Edição/2020  Questões objetivas  7.2. Questões objetivas

http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/user/view.php?id=456755&course=463
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=463
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=5273
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Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
O professor é um mediador de conhecimento que integra a tecnologia em
seu trabalho e no processo de aprendizagem. Em relação ao papel do
professor que integra as tecnologias em seu trabalho, escolha uma
a�rmação correta.
a. O professor não precisa ser um especialista, mas precisa se apropriar
pedagogicamente das linguagens, principais interfaces, aplicativos e recursos
das tecnologias digitais para desenvolver um trabalho crítico e com qualidade,
para não �car na super�cialidade de uma utilização instrumental. Correto!
O professor precisa ser conhecedor de sua área de atuação e vislumbrar as
contribuições da tecnologia para o desenvolvimento de um trabalho engajado
com as possibilidades da cultura digital. Não é a tecnologia o centro das
atenções, mas cabe ao professor estar atualizado das possibilidades que podem
ampliar o desenvolvimento do currículo em sua área.
b. O professor que não aderir à utilização das mídias e tecnologias digitais
poderá ser substituído por ela.
c. O uso das mídias e tecnologias na prática pedagógica facilita o trabalho do
professor porque há muita informação acessível para ilustrar melhor suas aulas.
d. Cabe ao professor fazer uma triagem daquilo que é produzido pelos
estudantes, para que não façam publicações antiéticas na internet.
Sua resposta está correta.
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Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Busca identi�car somente as aptidões iniciais, as necessidades e os
interesses dos estudantes com vistas a determinar os conteúdos e as
estratégias de ensino mais adequados. É a avaliação diagnóstica, e não a
avaliação formativa, que afere as aptidões dos estudantes, suas necessidades e
interesses, no momento inicial de um processo educativo.
b. Tem por objetivo auxiliar o professor a ajustar seu planejamento, seu plano
de ensino e seu plano de aula às reais necessidades de aprendizagem.
c. Demanda do professor, simultaneamente, a organização de situações
didáticas signi�cativas e a utilização de instrumentos diversos para o
acompanhamento das aprendizagens.
d. Pode contribuir para que estudantes e professores se tornem sujeitos ativos
na aquisição de seus próprios conhecimentos, aprimorando o processo de
ensino e de aprendizagem.
e. Por meio dela o professor proporciona aos estudantes um feedback
formativo e de qualidade, acionando, de forma intencional, competências
cognitivas e socioemocionais.
Sua resposta está correta.
Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos objetivos e às
características da avaliação formativa.

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Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa correta, levando em conta o que a BNCC apresenta
em relação aos aspectos que podem aproximar o pensamento cientí�co do
pensamento computacional.
a. A execução dos procedimentos para o desenvolvimento de um projeto
requer atenção e preparação, a �m de que as ideias colocadas em prática
contenham menos chances de erro.
b. Comparar, agrupar e sintetizar informações são movimentos importantes
porque favorecem que o estudante sintetize as informações de diversas fontes,
principalmente àquelas que não são de sua autoria.
c. Interpretar dados é um aspecto indispensável tanto ao pensamento
cientí�co quanto ao pensamento computacional, porque tais dados são únicos
e independentes do contexto em que foram produzidos.
d. É importante saber elaborar perguntas quando já se pensou no
desenvolvimento e na solução dos problemas, para abreviar a investigação
daqueles que também fazem parte do processo, a �m de se dinamizar e reduzir
o tempo dedicado ao desenvolvimento de certas atividades.
e. As atividades desenvolvidas devem proporcionar aos estudantes a
oportunidade de explorar as ideias de diferentes formas, a �m de que possam
testar, combinar, modi�car e gerar ideias que viabilizem novas possibilidades
para se atingir objetivos estabelecidos e resolver problemas. Correto! Não
há uma única forma para se atingir objetivos e resolver problemas, pois a
criatividade faz parte do pensamento cientí�co.
Sua resposta está correta.

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Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Desenvolver habilidades do contexto digital a �m de preparar os estudantes
para o mercado de trabalho e para entenderem a sociedade tecnológica.
b. Aprender sobre os conteúdos das áreas do conhecimento e desenvolver
atividades com a mediação de diferentes linguagens, mídias e tecnologias
digitais. Correto! Essas duas �nalidades englobam algumas possibilidades
do trabalho com tecnologia na escola.
c. Acessar a internet apenas para fazer pesquisas de informações atualizadas e
viabilizar a comunicação entre os estudantes e entre eles e a escola.
d. Usar as mídias e tecnologias para despertar nos estudantes o interesse pelo
aprendizado e para prepará-los para viver na cultura digital.
Sua resposta está correta.
O vídeo https://www.youtube.com/watch?v=0T-3pw3IhSQ  apresenta
conceitos e re�exões a respeito da integração entre currículo e tecnologia,
principalmente a partir de concepções articuladas em depoimento pela
professora Maria Elizabeth de Almeida.
Assista ao vídeo e, a partir dele, selecione a a�rmação correta.
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https://www.youtube.com/watch?v=0T-3pw3IhSQ
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Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. É um recurso que, no fechamento do bimestre, contabiliza dados sobre o
desempenho dos estudantes contribuindo para a tomada de decisão.
b. Possui características que permitem levantar informações sobre o
conhecimento de mundo dos estudantes.
c. Está ligado ao momento de devolutiva das notas bimestrais, focado nos
erros mais comuns de cada estudante.
d. É um dos recursos que facilitam a aquisição de conhecimento de
estatísticas escolares para ser utilizado no Conselho de Classe, sem a
participação dos estudantes.
e. Fornece re�exões ao estudante durante o desenvolvimento das
aprendizagens, para que possa regular sua aprendizagem. Correto! Esse é
um caminho esperado, em que o professor possibilita re�exões que poderão
levar os estudantes a novas aprendizagens, o que pode acontecer durante as
atividades individuais ou coletivas.
Sua resposta está correta.
Em relação ao feedback, que é o recurso privilegiado da comunicação
entre professor e estudante que contribui para quanti�car os resultados,
é correto a�rmar que:
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Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com o curso, a cultura digital tem relação com a garantia do
acesso à informação real, aos bens culturais, às formas de ação e à atuação
em ambientes digitais para ampliar diálogos, participação social,
responsabilidades e direitos em ambientes digitais.
Nesse sentido, assinale o exemplo correto relacionado à cultura digital.
a. Produzir um jogo.
b. Produzir uma Wikipédia.
c. Produzir um vlog. Incorreto! Produzir um vlog está relacionado à cultura
digital, aos modos de pensamento, aos valores, às atitudes e com a forma como
os signi�cados são produzidos e compartilhados por meio de algumas práticas
sociais que envolvem as TDIC, mídias digitais e linguagens midiáticas.
d. Saber qual pergunta preciso fazer a um buscador na internet para encontrar
aquilo que busco ou identi�car fake news.
e. Denunciar uma postagem que ofenda um colega ou fazer uma vaquinha para
apoiar um colega que teve um problema de saúde usando um grupo em uma
rede social.
Sua resposta está correta.
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Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
As TDIC propiciam o trabalho nas perspectivas ética e moral e seu uso
implica aspectos importantes para o desenvolvimento dos nossos
estudantes em diversas frentes. Com base na apresentação do Módulo 2, as
TDCI irão re�etir sobre os aspectos:
a. Propriedade intelectual e criatividade na Web 2.0 e 3.0 e compartilhamento e
colaboração.
b. Questões morais e éticas nas redes sociais e segurança no uso da TDIC.
c. Apenas de segurança no uso da TDIC.
d. Acesso e segurança no uso de TDIC, questões morais e éticas nas redes
sociais e de mídia, propriedade intelectual e criatividade na Web 2.0 e 3.0 e
compartilhamento e colaboração. Correto! As TDIC propiciam o trabalho
nas perspectivas ética e moral e seu uso implica aspectos importantes para o
desenvolvimento dos nossos estudantes em diversas frentes – não apenas no
que diz respeito ao acesso e à segurança no uso de TDIC, às questões morais e
éticas nas redes sociais e de mídia, à propriedade intelectual e à criatividade na
Web 2.0 e 3.0 e ao compartilhamento e à colaboração.
e. Apenas propriedade intelectual e criatividade na Web 2.0 e 3.0.
Sua resposta está correta.
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Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. A�rmações I, IV e V.


Leia as sequências de acontecimentos e interações em uma rede social nas
duas situações a seguir.
Situação 1
Situação 2
Levando em conta o que foi trabalhado durante o curso, selecione as
alternativas que contenham as a�rmações adequadas em relação às
situações apresentadas:
I. Em relação à situação 1, ninguém deve ser punido, já que proibir
alguém de dizer alguma coisa é censura, algo que atenta contra a
liberdade de expressão garantida pela nossa Constituição. Como
escreveu a autora da postagem, opinião não se discute.
II. Em relação à situação 1, a autora da primeira postagem é a única que
poderia ser punida, já que ela é que disseminou a opinião.
III. Em relação à situação 1, tanto a autora da primeira postagem como os
que a redistribuíram, seja curtindo, comentando ou compartilhando,
podem ser punidos.
IV. Em relação à situação 1, as pessoas que denunciaram a publicação
agiram de forma equivocada. Aqueles que não concordam com a
autora da postagem deveriam simplesmente ter parado de segui-la.
V. Em relação à situação 2, a troca de mensagens pode ser considerada
um debate quali�cado de ideias, no qual ambos os participantes
puderam expressar suas opiniões.
VI. Em relação à situação 2, a troca de mensagens pode ser considerada
um exemplo de demonstração de intolerância com opiniões
diferentes, algo cada vez mais comum nas redes.
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b. Apenas a�rmação VI. Correto! Sobre a situação 1, uma coisa é liberdade
de expressão e outra é discurso de ódio, que envolve a expressão de
preconceitos em relação a etnias, nacionalidades, dentre outras possibilidades,
como foi o caso. A alternativa está correta, pois não só quem publica alguma
informação ou opinião na internet pode ser responsabilizado, mas também
quem endossa e dissemina essa publicação, seja curtindo, comentando ou
compartilhando. Já com relação à situação 2, um debate quali�cado de ideias
supõe a exposição racional (sem xingamentos) de ideais, teses e opiniões
sustentadas por argumentos e a disposição de ouvir a opinião do outro e
dialogar com ela. Não é isso o que acontece, já que um dos interlocutores não
só ofende o outro como o bloqueia.
c. A�rmações III e V.
d. A�rmações I, IV e VI.
e. A�rmações II e VI.
Sua resposta está correta.
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Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. I, II, III e IV.
b. I, II e IV.
c. Todas as a�rmações condizem com os estudos.
d. II, III e IV. Correto! Essas são as a�rmações que condizem com os
estudos.
e. II, III, IV e V.
Sua resposta está correta.
Quais a�rmações a seguir condizem com os estudos sobre resultados e
devolutivas em avaliação?
I. É preciso observar os estudantes com mais di�culdades e registrar em
diário de classe, para consulta na reunião de pais.
II. O erro pode ser encarado como parte de um processo, um momento
entre o ponto de partida e o ponto a que se pretende chegar.
III. É importante estimular o estudante a re�etir sobre os aspectos em que
é preciso melhorar para que possa aprender o esperado para o
percurso formativo dele.
IV. A formação se dá pela experimentação, pela inovação, pelo ensaio de
novas formas de trabalho pedagógico e por uma re�exão crítica sobre
a sua utilização.
V. No Programa Inova Educação, é valorizada a avaliação quantitativa do
erro focada nos pré-requisitos necessários para dar prosseguimento
aos estudos.
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Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. I, II, IV e VI.
b. II, IV e V. Correto! O pensamento computacional é realmente uma
maneira de pensar a resolução de problemas de todas as áreas do
conhecimento, inclusive problemas do dia a dia, usando as habilidades como
decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo. Ele está
sendo implantado no Ensino Básico para que os estudantes possam ampliar a
O pensamento computacional está relacionado à maneira de pensar sobre
as mídias e as tecnologias digitais em atividades de resolução de problemas
que sejam de qualquer área do conhecimento, não só da Ciência da
Computação. Dada a sua importância no contexto da Educação Básica, leia
as a�rmações:
I. O pensamento computacional só serve para estimular o
desenvolvimento de conceitos relacionados com a Ciência da
Computação. 
II. O pensamento computacional é importante como maneira de pensar e
de processar a informação que pode auxiliar na solução de problemas.
III. O pensamento computacional está relacionado somente ao uso de
tecnologias digitais de informação e comunicação. 
IV. O pensamento computacional pode auxiliar os estudantes a se
tornarem mais do que apenas consumidores de tecnologia, de forma
que eles saibam usar os recursos das mídias e das tecnologias digitais
de modo mais e�ciente. 
V. O pensamento computacional é importante como um conjunto de
habilidades que pode ser aplicado a todas as áreas do conhecimento,
inclusive na resolução de problemas do dia a dia.
VI. O pensamento computacional só tem importância para as grandes
empresas que dominam o mercado digital e a internet.
Selecione a alternativa que contempla as a�rmações verdadeiras.
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compreensão de como, quando e onde utilizar as mídias e as tecnologias
digitais.
c. I, III e IV.
d. Apenas II e IV.
e. Todas as alternativas são corretas.
Sua resposta está correta.
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Questão 11 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. O currículo se transforma com as tecnologias porque elas não são neutras e
a escola precisa formar estudantes para agir com ética e respeito à
individualidade de cada um.
b. A integração entre as tecnologias e a construção de um novo currículo deve
contar com toda a equipe escolar que precisa integrar tais tecnologias em todas
as suas instâncias e não só como recurso didático, mas também como
linguagem e instrumento mediador do ensino e da aprendizagem. Correto!
A Professora defende a ideia de que a escola como um todo precisa participar
do processo de integração entre tecnologias e currículo, porque isso modi�ca as
relações consolidadas dentro do espaço escolar, transforma a cultura presente
e requer entendimento de todos para as mudanças que isso acarreta no dia a
dia da escola.
c. Tecnologia e currículo são coisas distintas, que podem se integrar ou não.
Tudo dependerá da intencionalidade da comunidade escolar.
d. A escola deve agir com responsabilidade, pois as tecnologias podem
favorecer que informações deturpadas cheguem aos estudantes.
Sua resposta está correta.
O depoimento do vídeo  da professora Maria Elizabeth de Almeida
evidencia a relação da escola com o uso das tecnologias.
Assinale a alternativa correta, levando em conta a concepção evidenciada
no vídeo em relação à forma como a escola deve agir quando deseja que as
tecnologias se integrem e transformem o currículo escolar.
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https://www.youtube.com/watch?v=0T-3pw3IhSQ/
Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Apenas a I e a V.
b. II, III, V e VI.
c. I, II, III e IV.
d. Apenas a I e a VI. Correto! As narrativas digitais, pelo fato de usarem
diferentes recursos das mídias e das tecnologias digitais, criam também
oportunidades para o desenvolvimento do letramento digital.
Para a criação de um objeto robótico, é importante usar atuadores e sensores,
que devem ser programados para que o robô possa desempenhar
comportamentos com características de automação.
e. Todas as a�rmações são falsas.
As narrativas digitais consistem no uso das tecnologias digitais e das mídias
na produção de narrativas que tradicionalmente são orais ou impressas.
Desta maneira, leia as a�rmações:
I. As narrativas digitais, além de auxiliarem o desenvolvimento de
habilidades de comunicação e do pensamento computacional, criam
também condições para o desenvolvimento do letramento digital.
II. A programação somente pode ser realizada por intermédio das
linguagens de programação.
III. O pensamento cientí�co é mais importante que o pensamento
computacional.
IV. A atividade maker não exige que o estudante use a programação para
a criação dos objetos.
V. O pensamento matemático já é su�ciente para o desenvolvimento do
pensamento computacional.
VI. Na robótica, o estudante tem que desenvolver programas para
controlar os atuadores e sensores.
Quais a�rmações estão corretas?
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Sua resposta está correta.
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Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Para trabalhar com o fenômeno da desinformação, um professor passou um
vídeo produzido pela BBC News Brasil: “O que é uma notícia falsa? ”.
A respeito do conteúdo do vídeo (e do que foi dito durante o módulo sobre
o assunto) e como ele foi usado pelo professor, pode-se dizer que:
I. A expressão fake news tem sido utilizada para designar conteúdos
falsos ou distorcidos que viralizam nas redes sociais e que são
fabricados intencionalmente para confundir ou desinformar. Tem sido
também utilizada em relação a conteúdos que desagradam ou
contrariam personalidades, servindo também para confundir, de forma
a dar credibilidade a crenças que interessam.
II. A existência de fake news como as que vemos inundar as redes sociais
atualmente não é um fenômeno contemporâneo. Elas já existem da
mesma forma há milênios, sendo usadas desde os primórdios para
confundir ou desestabilizar inimigos.
III. Ainda que desmentir uma fake news seja extremamente importante,
isso não é su�ciente para acabar de vez com o problema, dado que o
alcance das fake news é muito maior do que sua negação como
verdade. Daí a importância de evitar que elas se propaguem.
IV. As fake news tendem a mexer com nossas emoções – causam raiva,
medo, surpresa, indignação ou con�rmam nossas crenças – o que
aumenta a vontade/necessidade das pessoas compartilhá-las.
V. As formas existentes atualmente de detecção de fake news são: busca
por palavra-chave de parte do conteúdo para ver o que já foi dito a
respeito; uso da busca reversa de imagens para ver se já foi usada
antes e veri�cação de informações simples – data de publicação,
origem, autor (talvez a mais importante das informações).
VI. A prática de disseminação das fake news está relacionada,
principalmente, com a intenção de adulterar a percepção e/ou
manipular as opiniões bene�ciando alguém, alguma instituição,
partido, crença ou opinião, com a intenção de causar pânico ou ainda
de gerar uma enorme quantidade de visualizações e
compartilhamentos, como forma de aumentar o valor em termos de
espaço publicitário.
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https://www.youtube.com/watch?v=ZvGLQuw4GM0&t=3s
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a. I, III, IV e VI.
b. I, III, IV, VI e VII. Correto! As alternativas II, V e VIII não contemplam
informações corretas.
c. I, II, V, VII e VIII.
d. II, V e VIII.
e. I, III e IV.
Sua resposta está correta.
VII. Nossos dados podem ser usados para a personalização de fake news,
ou seja, para o envio de fake news cujo conteúdo tenha mais potencial
de afetar um determinado per�l de pessoas, em função de suas
crenças, seus hábitos ou suas preocupações.
VIII. Assistir ao vídeo proposto e realizar atividades como as propostas no
vídeo – Atividade 3: Já é notícia ou ainda preciso investigar? e
Atividade 4: Jogo dos quatro erros – é su�ciente para que o estudante
compreenda o fenômeno da desinformação e possa atuar ética e
criticamente frente ao conteúdo publicado nos ambientes digitais.
Quais a�rmações são corretas?
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Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. I, II, III e IV.
b. I, II e IV. Correto! Essas são as a�rmações verdadeiras!
c. Todas as a�rmações são verdadeiras.
d. I, III e V.
Sua resposta está correta.
A tecnologia está em constante evolução na sociedade e tem um papel
importante para apoiar o processo de aprendizagem.
Leia as a�rmações a seguir:
I. A tecnologia não pode ser vista separada da sociedade.
II. A inclusão digital no contexto contemporâneo é uma das condições
para a inclusão social.
III. As plataformas digitais veiculam conteúdos que priorizam a formação
dos professores, que não precisam mais se locomover como antes
para realizar cursos de aperfeiçoamento pro�ssional.
IV. Web Currículo é um conceito utilizado para expressar a integração
entre o currículo e a tecnologia digital, que se caracteriza
principalmente pela forma aberta com que o trabalho pedagógico se
realiza por meio de recursos da internet, impulsionando a criação dos
estudantes e dos professores.
V. Para que a escola desenvolva a cultura digital em suas ações, é
fundamental que o planejamento das atividades seja desenvolvido
determinando detalhadamente como os processos vão ocorrer na
prática, para que os recursos não chamem mais atenção do que as
intencionalidades dos processos de ensino e de aprendizagem.
Selecione a alternativa que indica as a�rmações verdadeiras.

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Questão 15 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Zabala e Arnau (2010) destacam que avaliar competências exige que o
professor possua dados autênticos sobre o nível de aprendizagem de cada
estudante em relação à competência em destaque, com uma variedade de
instrumentos que atendam às características especí�cas de cada
competência, considerando ainda o contexto em que ela deve ou pode ser
realizada. Ou seja, é preciso ter indicadores de desempenho para a tomada
de decisão.
Considerando esse pressuposto, faça a associação entre os conceitos dos
instrumentos de avaliação discriminados.
Pode incluir não só trabalhos escolares, mas também textos
de autoavaliação, cartas de referência de ex-professores ou
ex-empregadores, fotos que comprovem trabalhos realizados,
prospectos/fôlderes ou programas de audições e
representações.
Portfólio
É necessário, pois nossa memória não é capaz de reter todos
os dados relativos a um estudante, quanto mais de muitos e
por anos a �o.
Registro
Possibilita ao professor conhecer melhor seus estudantes,
tanto na área cognitiva quanto na afetiva, compreendendo
seus avanços e di�culdades, entendendo o que ele precisa
para avançar em seu processo educativo, permitindo
intervenções especí�cas para cada um que possam ajudar na
construção de seu conhecimento.
Observação
É um instrumento privilegiado para promover a autorregulação
do estudante, podendo ser aplicado na modalidade escrita
e/ou oral.
Autoavaliação
Sua resposta está correta.

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Questão 16 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Permite que outros remixem, adaptem e criem a
partir do seu trabalho para �ns não comerciais,
desde que atribuam a você o devido crédito e que
licenciem as novas criações sob termos idênticos.
Atribuição CC BY-NC-AS
Permite que outros remixem, adaptem e criem a
partir do seu trabalho para �ns não comerciais, e
embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o
devido crédito e não possam ser usados para �ns
comerciais, os usuários não têm de licenciar esses
trabalhos derivados sob os mesmos termos.
Atribuição CC BY-NC
Permite a redistribuição, comercial e não comercial,
desde que o trabalhoseja distribuído inalterado e
no seu todo, com crédito atribuído a você.
Atribuição CC BY-ND
Permite que outros remixem, adaptem e criem a
partir do seu trabalho, mesmo para �ns comerciais,
desde que lhe atribuam o devido crédito e que
licenciem as novas criações sob termos idênticos.
Esta licença costuma ser comparada com as
licenças de software livre e de código aberto
copyleft.
Atribuição CC BY-AS
Permite que outros distribuam, remixem, adaptem
e criem a partir do seu trabalho, mesmo para �ns
comerciais, desde que lhe atribuam o devido
crédito pela criação original. É a licença mais
�exível de todas as licenças disponíveis. É
recomendada para maximizar a disseminação e o
uso dos materiais licenciados.
Atribuição CC BY
Atenção! Você será convidado a assistir um vídeo que está em inglês, caso
não tenha �uência no idioma é necessário ativar a legenda automática em
português. Para saber como ativar a legenda clique aqui! 
Existem seis tipos de licenças CC, para relembrá-las assista ao vídeo
Conheça a Licença Creative Commons , em seguida relacione cada
atribuição CC com sua de�nição.

https://avaefape.educacao.sp.gov.br/pluginfile.php/1327049/question/questiontext/1136512/2/13323/tec_qo_legenda_v1.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=BlhJUJ9DC4A
/
Esta é a mais restritiva das seis licenças principais,
só permitindo que outros façam download dos seus
trabalhos e os compartilhem desde que atribuam
crédito a você, mas sem que possam alterá-los de
nenhuma forma ou utilizá-los para �ns comerciais.
Atribuição CC BY-NC-ND
Sua resposta está correta.
Questão 17 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Na atividade de programação foi mencionado o ciclo de ações descrição,
execução, re�exão, depuração e nova descrição.
Esse ciclo acontece somente na programação? A partir de sua compreensão
desse ciclo, indique a a�rmação correta.
a. O ciclo de ações acontece também nas atividades desplugadas.
b. O ciclo pode acontecer em outras atividades que usam as mídias e as
tecnologias digitais. Correto! O ciclo pode acontecer em todas as atividades
que usam as mídias e tecnologias digitais, uma vez que para elas funcionarem é
necessário programá-las usando uma sequência de ações (cliques, códigos ou
blocos visuais) que pode ser interpretada como um programa.
c. O ciclo nunca acontece nas atividades maker.
d. O ciclo descrição, execução, re�exão, depuração e nova descrição acontece
somente quando é utilizada uma linguagem de programação baseada em
códigos.
e. Na atividade de robótica, o ciclo acontece quando o estudante usa objetos
tradicionais na construção do objeto robótico.
Sua resposta está correta.

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Questão 18 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Apenas a a�rmação IV é falsa.
b. Apenas a a�rmação II é falsa.
c. Apenas a a�rmação III é falsa. Correto! Essa a�rmação é falsa! A
abreviação de TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) refere-se a todas
as tecnologias de informação e comunicação (rádio, cinema, indústria
fonográ�ca, fotogra�a, imprensa), sejam elas analógicas (mecânicas, elétricas,
eletrônicas), sejam elas digitais.
d. Apenas a a�rmação I é falsa.
Sua resposta está correta.
Em relação aos termos TIC e TDIC, leia as a�rmações a seguir:
I. As TDICs permitem a criação de conteúdos, por meio de softwares,
mudam a recepção dos conteúdos e a cultura participativa se instala.
II. TIC refere-se a todas as tecnologias da informação e da comunicação,
sejam elas analógicas, sejam elas digitais.
III. TIC refere-se somente às tecnologias analógicas, não digitais.
IV. O D de TDIC serve para restringir a sigla exclusivamente às tecnologias
digitais.
Selecione a alternativa que contempla a a�rmação falsa.

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Questão 19 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. I, III e V.
b. I, II e IV.
c. I, II, III, IV e V.
d. II, III e IV.
e. II e IV. Correto! O letramento digital envolve o domínio de ferramentas
digitais, o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita em contexto
digital, a participação crítica e ética nas práticas de linguagem próprias da
cultura digital e a apropriação de diferentes linguagens.
Sua resposta está correta.
Sobre letramento digital, conforme considerado na Diretriz Curricular de
Tecnologia e Inovação, é correto a�rmar que:
I. Letramento midiático e letramento informacional são sinônimos.
II. Letramento digital envolve o domínio de ferramentas digitais.
III. Letramento digital envolve apenas o desenvolvimento de habilidades
de leitura e escrita em contexto digital.
IV. Letramento digital envolve o desenvolvimento da capacidade crítica e
ética nas práticas de linguagem da cultura e apropriação das
diferentes linguagens.
V. Letramento digital não envolve o tratamento crítico de conteúdos que
circulam nos ambientes digitais e a apropriação de diferentes
linguagens.
Estão corretas as a�rmações:

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Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. O maior efeito dessa avaliação é o “efeito bússola”, olhar para a frente
norteando caminhos para continuar se desenvolvendo. Essa é a resposta
correta. Por causa do “efeito bússola”, a possibilidade de obter informações
rápidas e de oferecer feedbacks contínuos sobre as aprendizagens faz dessa
avaliação de competências uma potente ferramenta pedagógica.
b. Nessa avaliação o estudante apenas declara seu desempenho em
determinada competência (por exemplo, foi nível 3), sem articular essa resposta
a uma evidência que justi�que achar que está nesse nível e não em outro.
c. O maior efeito dessa avaliação é o “efeito retrovisor”, avaliar o que passou.
d. A avaliação formativa é estática e hermética, porque está restrita ao âmbito
do professor, tornando-o o único responsável pelo processo de aprendizagem
do estudante.
e. Essa avaliação é somativa na medida em que promove o pensamento do
estudante para o próprio desempenho.
Sua resposta está correta.
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Sobre a avaliação formativa de competências socioemocionais, assinale
a alternativa correta:

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