Aula 03 - AVALIAÇÃO MÉTODOS DE INTERVENÇÃO COMPORTAMENTAL I (ABA, PECS, TEACCH E PADOVAN)

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AVALIAÇÃO – MÉTODOS DE INTERVENÇÃO COMPORTAMENTAL I (ABA, 
PECS, TEACCH E PADOVAN) 
 A respeito do Método ABA, marque a opção incorreta: 
Resposta Marcada : 
Ao criar um currículo, pode ser difícil avaliar por onde começar; por isso a “Pizza Curricular” divide 
as áreas de aprendizagem em 8 categorias amplas. É um modelo útil quando consideramos o 
currículo específico. Se você está apenas começando, provavelmente vai querer um currículo bem 
equilibrado, com programas que contemplem cada uma das áreas da “Pizza Curricular”. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Em relação a rotina do método Teacch, marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
As programações das atividades os ajudam a prever acontecimentos diários e semanais. Isto diminui 
a ansiedade sobre o não saber o que acontecerá em seguida. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Em relação às fases do PECS, marque a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
FASE 4: A criança é ensinada a usar tiras de sentença e a fazer um pedido mais longo. A criança 
combinará uma figura “eu vejo” com outra figura de seu item de desejo ou atividade. As duas figuras 
deverão ser unidas a uma tira da sentença e a tira inteira será entregue a outra pessoa que a criança 
está se comunicando e esta deverá entregar pelo item solicitado. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Método Son-rise: Ao ajudar nossa criança, ou a criança com quem 
trabalhamos, a ser capaz de permitir uma nova atividade, a conduzir uma 
conversa para uma nova direção, utilizar uma roupa diferente, etc., estamos 
lhe ajudando a ser capaz de criar relações sociais, e de lidar facilmente com a 
presença de outros à sua volta. Esta afirmação se refere a: 
Resposta Marcada : 
Flexibilidade 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Lidando com comportamentos negativos. Se a criança quiser algo que você 
está preparado a lhe dar, mas apresentar um comportamento impróprio para 
solicitá-lo, você pode dizer-lhe que: 
Resposta Marcada : 
Pare o comportamento, contar alto até 10, e então fazer a criança pedir adequadamente e lhe dar o 
que pediu. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Um dos princípios básicos do ABA é que um comportamento é qualquer ação 
que pode ser observada e contada, com uma frequência e duração, e que este 
comportamento pode ser explicado pela identificação dos antecedentes e de 
suas consequências. É a identificação das relações entre os eventos sociais e 
as ações do organismo. Esta afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Constituem objetivos do método TEACCH, exceto: 
Resposta Marcada : 
Melhora do equilíbrio das funções da linguagem através de métodos de ensino e estratégias 
adequadas a cada pessoa. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A fase 10 constitui o momento da retirada do PECS para indivíduos que 
construíram uma linguagem ________________. Este é um momento em que 
os profissionais / pais devem solicitar e verbalizar muito mais, mesmo que a 
criança procure o PECS. O PECS não deve ser retirado em sua totalidade mas 
de forma gradual. 
Resposta Marcada : 
Verbal, visual e escrita 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A respeito do Período de Atenção Compartilhada, marque a alternativa 
correta: 
Resposta Marcada : 
Uma interação pode consistir em uma atividade simples brincada por um período de tempo, ou pode 
abranger diversas atividades brincadas uma após a outra. O ponto-chave aqui não é tanto a atividade 
em si, mas o fato da criança estar interativa – a criança está incluindo outra pessoa na atividade. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Em relação aos princípios norteadores do método Son-rise, marque a 
alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
Podemos prever o que cada criança vai alcançar, mas não aceitamos que a alguma criança ou pai seja 
dito aquilo que não vai alcançar. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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