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CURSO:	TEOLOGIA
DISCIPLINA	: LÍNGUA PORTUGUESA [A]
PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES
ACADÊMICO(a): WENDY FERNANDES RIBEIRO RGM: 323.3352
POLO:	 AMAMBAI/MS
DATA DE ENVIO NO PORTFÓLIO: 04/10/2020			
		 
			ATIVIDADE 2 
 (Valor: 2,5 )
AULA 3 - MODALIDADES DE USO: LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA.
AULA 4- A IMPORTÂNCIA DA COERÊNCIA E DA COESÃO PARA A LEITURA E A PRODUÇÃO DE TEXTOS.
“A palavra é uma arma que pode ser bem ou mal usada: a culpa do crime nunca é da faca.”
( Eduardo Galeano)
Os exercícios a seguir são referentes às aulas 3 e 4. Você deverá enviar este arquivo com as atividades respondidas pelo Portfólio 2. 
Obs.: individual. 
LEMBRETE: leia as orientações sobre o Cronograma de Postagem de Atividades na ferramenta Agenda e também no Plano de ensino da disciplina e envie os arquivos de atividades nas datas previstas, preferencialmente no prazo normal. As atividades são avaliativas e há uma data de encerramento de postagem. 
Cronograma de postagem desta atividade
Fique atento(a)!
	Portfólio de atividades
	Prazo normal
	Prorrogação I
(redução de 0,3 na nota final do aluno)
	Prorrogação II
(redução de 0,5 na nota final do aluno)
	Portfólio 2
Atividades das aulas 3 e 4
	27/09 a 04/10
	05/10 a 07/10
	14/10 a 16/10
	Obs.: cada arquivo de atividades deve ser enviado no Portfólio informado, portanto, não envie em Portfólio divergente.
ATENÇÃO!
 É de extrema importância que você:
 - estude as aulas antes e durante a resolução dos exercícios;
- leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de forma adequada ao solicitado;
- escreva de acordo com a norma culta da língua portuguesa;
- confira suas respostas antes de enviar o arquivo, pois não será possível refazer a atividade;
- observe o prazo estipulado para o envio, pois não serão aceitas atividades fora do prazo;
- não use meios fraudulentos para resolver as atividades individuais. Atividades com respostas iguais às do colega ou copiadas de qualquer fonte serão zeradas.
BOM TRABALHO!!!
Atenção! As respostas das questões objetivas a seguir devem ser, obrigatoriamente, transcritas para o Quadro de Respostas, que será o único instrumento válido para correção. O Quadro encontra-se após a quarta questão.
Valor de cada questão objetiva (de 1 a 4): 0,15
Leia o que segue para responder às questões de 1 a 4:
 Quando o emissor faz uso da linguagem para se comunicar com alguém, precisa refletir sobre a adequação de sua linguagem ao contexto comunicativo, ou seja, deve levar em conta vários fatores contextuais para ajustar a sua linguagem à situação de comunicação e, assim, atingir o seu objetivo com eficiência.
Nessa perspectiva, em cada uma das quatro questões abaixo, assinale a opção que apresenta a forma de expressão mais adequada às situações comunicativas descritas. 
Questão 1 
Em uma loja, um vendedor conversa com uma cliente, que tenta conseguir um desconto:
a) Ó, dona... Não dá... O preço é esse mesmo... Se eu quebrar o seu galho e maneirar no preço, o gerente vai virar bicho e aí ele pode me ferrar legal.
b) Desculpe, senhora, mas o preço é esse mesmo. Se eu der um desconto não autorizado, o gerente vai me advertir e eu posso até ser demitido. 
Questão 2 
Um rapaz respondendo, por escrito, à seguinte pergunta num processo de seleção de emprego: O que você acha necessário para progredir profissionalmente em nossa empresa, caso seja contratado:
a) O jeito é pegar firme, dar o sangue, encarar de frente os problemas; tem também que jogar limpo, sem sacanear os colegas de trabalho.
b) Conjecturo que se faz mister laborar com afinco, sobrepujar as vicissitudes e não utilizar subterfúgios antiéticos prejudiciais aos colegas de trabalho.
c) Penso ser necessário ter disposição para o trabalho, dedicar-se bastante, buscar soluções para os eventuais problemas e ser ético, leal em relação aos colegas de trabalho. 
Questão 3 
Em uma sala de aula, um aluno pede que um colega lhe empreste uma caneta:
a) Por obséquio, poderias fazer a fineza de emprestar-me a tua caneta? Devolvê-la-ei assim que a desocupar. 
b) Por favor, me empresta aí a tua caneta. É rapidinho; te devolvo, já, já.
Questão 4 
Em uma solenidade de formatura, um orador faz um discurso:
a) É indescritível minha satisfação ao ver esses jovens atingindo uma meta pela qual despenderam tantos esforços e incontáveis horas de dedicação aos estudos.
b) Tô feliz demais em ver essa moçada faturando um diploma, depois de ter ralado tanto e ficado com o nariz enfiado nos livros tanto tempo que nem dá pra dizer direito. 
NÃO SE ESQUEÇA de preencher o quadro abaixo com a letra correspondente à resposta de cada questão objetiva. Somente este quadro será considerado na correção.
QUADRO DE RESPOSTAS (valor de cada questão objetiva (de 1 a 4): 0,15)
	1
	2
	3
	4
	B
	C
	B
	A
5) (PortuguêsTT1 - adaptada) Leia esta charge e a informação que consta abaixo dela:
 Fonte: Ensinar e Aprender 2 – História – SEED-PR, 1997. O autor desta charge é Márcio Baraldi, chargista, colaborador de vários jornais e revistas, dentre os quais Globo Ciência e Jornal do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra; neste último foi publicada esta charge. 
Informação:
Na década de 1970, o número de pessoas que vivia nas cidades ultrapassou o número das que viviam no campo. No início do século XXI, segundo dados do IBGE, mais de 80% da população brasileira vive nas cidades.
· Agora, em no máximo 10 linhas, interprete a charge, apresentando a relação de sentido que se estabelece entre o jogo de palavras "enxadas paradas" e "inchadas paradas". Não se esqueça de que, nos estudos semânticos, as palavras “enxadas” e “inchadas” são parônimas, isto é, semelhantes na grafia e na pronúncia, mas diferentes no significado, e foram intencionalmente usadas para contrapor os dois problemas sociais sugeridos na charge. 
OBS.: Você deverá redigir sua resposta respeitando os aspectos linguísticos (gramaticais) e textuais (coesão e coerência). (1,0)
Vemos que as palavras enxadas e inchadas foram colocadas para mostrar a nossa realidade hoje, que temos uma concentração muito maior e pessoas nas cidades, na área urbana, do que na área rural, causando um acumulo muito grande de pessoas nas cidades, e diminuindo consideravelmente as pessoas que vivem na área rural.
A palavra enxadas foi utilizada na primeira imagem para mostrar a diminuição de pessoas no meio rural, por conta com a migração das pessoas para a área urbana. Já a palavra inchadas quer mostrar que aumentou o volume de pessoas nas cidades, de certa forma fazendo ficarem inchadas, sem muito espaço para as pessoas viverem, se locomoverem e tudo mais.
LEIA ESTE PEQUENO TEXTO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 6 e 7: 
Antes de comprar um carro usado, é bom levar o carro a uma oficina de carros para verificar se o carro está em bom estado de conservação ou se o carro está com problemas. 
6) Conforme você já sabe, o linguista francês M. Charolles (1978) apresenta quatro importantes requisitos para a obtenção de um texto coerente e coeso: repetição, progressão, não contradição e relação. Releia atentamente o pequeno texto acima, identifique e explique o principal problema nele apresentado. (0,5)
R: O principal problema é a repetição da palavra “carro”.
7) Agora, reescreva o texto de forma a eliminar o problema detectado por você. Use norma culta. (0,4)
Antes de comprar um carro usado, é bom leva-lo a uma mecânica para verificar se esta em bom estado de conservação ou se está com problemas.
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prazo normal - 27/09 a 04/10)
*SUA NOTA:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação I - 05/10 a 07/10)
*SUA NOTA, com redução de 0,3:
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação II - 14/10 a 16/10)
*SUA NOTA, com redução de 0,5:
* Preenchimento feito pela professora.
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 Pratique um pouco mais a teoria estudada.
As atividades a seguir não são objetos de avaliação (não envie respostas).1) Acesse o site http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-paronimos-homonimos.htm e resolva os cinco exercícios sobre parônimos e homônimos. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios.
2) Acesse o site http://www.gramaticaparaconcursos.com/2013/06/ortografia-exercicios.html e resolva os dez exercícios sobre ortografia. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios.
3) Retire todos os sinais de pontuação de um texto qualquer, escrevendo as palavras que iniciam as frases com letras minúsculas. Peça a um colega para pontuar o texto e, em seguida, compare-o com o texto original. Discuta com seu colega as regras para o uso dos sinais de pontuação.
Veja o vídeo:
YOU TUBE Pontuação. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=qvKsIvmQUqg&feature=related> Acesso em: 29 fev. 2020. 
4) Estude a grafia do porquê para utilizá-lo de forma adequada em textos.
Veja abaixo:
http://www.mapasmentais.com.br/modelos/portugues/mm_port_porque.htm
Também, você poderá aprender mais, vendo os vídeos:
YOU TUBE. Uso dos porquês. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=fkY4RqPWlUg&feature=related
> Acesso em 12 de jan. 2020.
YOU TUBE Uso do porque (Paródia) Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=w3Zd5NSDT6w&feature=related>
 Acesso em 12 de jan. 2020.
5) Leia os textos disponíveis na ferramenta “Arquivos” do Ambiente Virtual.