Simulado Neurociencia cognitiva

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Acertos: 4,0 de 10,0
	20/09/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Esta técnica de neuroimagem mapeia a "movimentação" da hemoglobina através do da corrente sanguínea em regiões específicas do crânio. Estamos falando da técnica de:
		
	 
	Ressonância magnética funcional;
	
	Tomografia computadorizada;
	
	Tomografia ótica difusa (DOT);
	
	Ressonância magnética nuclear;
	
	Difração de Raio-X;
	Respondido em 20/09/2020 16:00:57
	
	Explicação:
De modo especial, a Ressonância Magnética Funcional (fMRI, na sigla em inglês), reconhecida no campo, mapeia a ¿movimentação¿ da hemoglobina.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Acerca das EMOÇÕES, podemos afirmar que:
I - podem ser classificadas em primárias, secundárias e de fundo.
II - emoções primárias podem ser compreendidas como nojo, alegria, surpresa, medo, raiva.
III - emoções secundárias são aquelas relacionadas a estados de bem ou mal-estar, e podem ser associadas à percepção de estados internos do indivíduo. 
III - emoções de fundo são aquelas relacionadas a fatores socioculturais, por isso variam de um indivíduo para o outro, como, por exemplo, a vergonha. 
Assinale a única opção correta em relação às emoções:
		
	
	II e IV
	 
	Todas estão corretas.
	
	I e III
	
	III e IV
	 
	I e II
	Respondido em 20/09/2020 16:01:50
	
	Explicação:
As emoções costumam ser classificadas em:
1) emoções primárias;
2) emoções secundárias ou sociais;
3) emoções de fundo.
1) emoções primárias: são consideradas inatas ou não-aprendidas, ou seja, são emoções comuns a todos os indivíduos da nossa espécie, independentemente de fatores socioculturais. Seis emoções são consideradas primárias: alegria, tristeza, medo, nojo, raiva e surpresa.
2) emoções secundárias ou sociais: são mais complexas e dependem de fatores socioculturais. São emoções que variam amplamente com a cultura, com a experiência prévia e com a época em que o indivíduo está inserido.Exemplos: culpa, vergonha, simpatia, compaixão,embaraço,orgulho, inveja, gratidão, admiração, espanto, indignação, desprezo.
3) emoções de fundo: estão relacionadas com o bem-estar, mal-estar, com a calma ou tensão. Os estímulos indutores dessas emoções usualmente são os internos, produzidos por processos físicos ou mentais contínuos que levam o organismo a um estado de tensão ou de relaxamento, fadiga ou energia,ansiedade ou apreensão.Nesse tipo de emoção, o papel principal é desempenhado pelo meio interno e pelas vísceras, embora se expressem em alterações complexas musculoesqueléticas, tais como variações sutis na postura do corpo e na configuração global dos movimentos.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Relacione respectivamente as funções específicas e as funções globais, com as ações abaixo:
		
	
	Função Específica:Fala
Função Global:Identificação de objetos e animais.
	
	Função Específica:Fala
Função Global: Escrita
	 
	Função Específica: Cálculos matemáticos.
Função Global:Identificação de objetos e animais.
	 
	Função Específica: Compreensão linguística da leitura
Função Global: Relações espaciais quantitativas.
	
	Função Específica: relações espaciais.
Função Global: prosódia.
	Respondido em 20/09/2020 16:12:27
	
	Explicação:
Quando falamos, veiculamos informações, tanto cognitivas quanto afetivas. Isso se dá pela integração dos hemisférios, ou seja, as funções específicas e as funções globais se conectam.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Luria descreveu o cérebro como um conjunto de quantas unidades funcionais?
		
	
	Uma unidade funcional
	
	Doze unidades funcionais.
	
	Duas unidades funcionais
	 
	Três unidades funcionais.
	
	Quatro unidades funcionais
	Respondido em 20/09/2020 16:05:25
	
	Explicação:
Luria descreveu o cérebro como um conjunto de estruturas e três unidades funcionais: primeira unidade, que regula o tônus cortical e a vigília;segunda unidade, que regula o recebimento e o processamento da informações, bem como seu armazenamento; terceira unidade, que regula e verifica a atividade mental e sua conexão com o comportamento.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Qual das estruturas a seguir não faz parte do circuito de Papez, relacionado às emoções?
		
	
	Hipocampo;
	 
	Cerebelo;
	
	Núcleos talâmicos;
	 
	Córtex cingulado;
	
	Hipotálamo;
 
	Respondido em 20/09/2020 16:07:57
	
	Explicação:
 As estruturas identificadas por Papez, em conjunto, ficaram conhecidas como Circuito de Papez e incluíam o córtex cingulado, o hipocampo, o hipotálamo e os núcleos anteriores do tálamo.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Sobre o Sistema Nervoso Central (SNC) podemos afirmar que:
I. a  organização morfofuncional do SNC se dá de duas formas: macroscópica e microscópica.
II.  é formado por duas partes: Sistema Nervoso Central (SNC) e Sistema Nervoso Periférico (SNP).
III. o encéfalo é formado pelo cérebro, cerebelo e tronco encefálico.
IV. é formado pelos nervos cranianos, medula espinhal e gânglios.
É correto o que se afirma em:
		
	
	Apenas IV
	 
	I, II e III
	
	II e IV
	 
	Todas as sentenças estão corretas
	
	I e III
	Respondido em 20/09/2020 16:08:20
	
	Explicação:
I, II e III estão corretas. Apenas a sentença IV está incorreta. O Sistema Nervoso Periférico é formado pelos nervos cranianos, nervos medulares e gânglios.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Esse (s) elemento (s) das funções executivas visa (m) gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Tal função permite que consigamos realizar tarefas sequenciais com início, meio e fim, sem se perder em meio às informações. Indivíduos com lesões no córtex pré-frontal podem apresentar distúrbios de memória de trabalho e, com isso, tornam-se incapazes de ler um texto extenso ou cozinhar, por exemplo. Ao ler um texto, é necessário memória de trabalho para que se possa lembrar do parágrafo anterior e dar sentido ao que se está lendo. É esse tipo de memória que possibilita a realização de cálculos mentalmente e a estruturação de pensamentos complexos que dependam de várias informações simultâneas. Essa descrição corresponde:
I. Memória de trabalho
II. Flexibilização cognitiva
III. Controle Inibitório
É correto o que se afirma em
		
	
	I, II e III.
	
	II e III, apenas.
	 
	I, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	III, apenas.
	Respondido em 20/09/2020 16:08:52
	
	Explicação:
Apesar de ser possível encontrar listas com componentes distintos, entende-se que os principais elementos de controle executivo são: Memória de trabalho, flexibilização cognitiva e controle inibitório. Memória de trabalho: gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Flexibilização cognitiva: visa sustentar ou alternar atenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda, auxilia a aplicar diferentes regras a situações adequadas. Controle inibitório: É a habilidade utilizada no controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos parar antes de reagir.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Relacione a coluna da esquerda e da direita para identificar os sinais de dificuldades de aprendizagem e de transtornos de aprendizagem
 
	a) Dificuldades de aprendizagem.
                           
b) Transtornos de aprendizagem.
 
	(   ) podem apresentar-se maiores do que geralmente enfrentadas pelos colegas de classe, pois são resistentes ao esforço pessoal e dos professores em suas práticas.
	
	(   ) afetam diretamente as atividades acadêmicas, porém  com  sintomas provenientes de alguma anomalia na organização das estruturas neurais.
	
	(   ) não são transitórios.
	
	(   ) geralmente são passageiras e podem ser evitadas, modificando-se aspectos da cultura escolar, da rotina do aluno e da família.
 
Assinale a opção que contém a sequência correta:
		
	
	 b,b,b,a.
	 
	 a,b,b,a.
	
	 a,a,a,b.
	 
	 a,b,a.bb,b,a,a.
	Respondido em 20/09/2020 16:09:46
	
	Explicação:
As Dificuldades de Aprendizagem diferenciam-se dos Transtornos de Aprendizagem. Embora as dificuldades de aprendizagem possam mostrar-se resistentes ao esforço pessoal e a intervenção dos professores, elas são transitórias, enquanto que os Transtornos de Aprendizagem não, pois há, nesse caso, outros comprometimentos.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação aos componentes do encéfalo avalie as estruturas abaixo:
I. Tronco encefálico;
II. Cerebelo;
III. Medula espinhal;
 
Marque a opção que apresenta os componentes do encéfalo: 
		
	
	I;
	
	II;
	 
	I e II;
	
	II e III;
	
	III;
	Respondido em 20/09/2020 16:13:07
	
	Explicação:
São componentes do encéfalo o cérebro, cerebelo e tronco encefálico.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Analise as asserções a seguir sobre as funções executivas:
I. É uma habilidade utilizada no controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos parar antes de reagir.
II. Esse tipo de controle permite a atenção seletiva e sustentada, além da capacidade de priorizar tarefas a fim de alcançar objetivos pré-estabelecidos.
III. Está correlacionada diretamente aos processos de controle emocional.
É correto o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III.
	
	III, apenas.
	
	I, apenas.
	
	II e III, apenas.
	 
	I e III, apenas.
	Respondido em 20/09/2020 16:13:40
	
	Explicação:
Todos os dias, executamos diversas atividades e respondemos ao ambiente com comportamentos normalmente adequados às situações. Vamos ao trabalho, à faculdade, dirigimos, pegamos transportes, deparamo-nos com pessoas, por vezes desconhecidas, e lidamos com situações, ora corriqueiras, ora desafiadoras. As funções executivas expressam um conjunto de funções que servem como um centro do funcionamento ordenado da atividade mental humana.
		Qual das alternativas a seguir relaciona-se às áreas cerebrais envolvidas com a memória e aprendizagem?
	
	
	
	Córtex pré-frontal, estruturas límbicas, núcleos da base e cerebelo;
	
	
	Córtex parietal e mesencéfalo;
	
	
	Córtex motor e córtex parietal;
	
	
	Estruturas subcorticais e sistema límbico;
	
	
	Córtex motor, lobo parietal e medula espinhal;
	
Explicação:
As áreas cerebrais relacionadas à memória e aprendizagem são o córtex pré-frontal, lobo temporal (especialmente a porção medial), estruturas límbicas, núcleos da base e cerebelo.
 
	
	
	 
		
	
		2.
		As emoções costumam ser classificadas em:
I - primárias.
II - secundárias ou sociais.
III - terciárias
IV - de fundo.
A única opção correta é:
	
	
	
	Todas são afirmativas verdadeiras.
	
	
	I e IV são afirmativas verdadeiras.
	
	
	I, II e IV são afirmativas verdadeiras.
	
	
	I e III são afirmativas verdadeiras.
	
	
	I, III e IV são afirmativas verdadeiras.
	
Explicação:
As emoções costumam ser classificadas em:
1) emoções primárias;
2) emoções secundárias ou sociais;
3) emoções de fundo.
1) emoções primárias: são consideradas inatas ou não-aprendidas, ou seja, são emoções comuns a todos os indivíduos da nossa espécie, independentemente de fatores socioculturais. Seis emoções são consideradas primárias: alegria, tristeza, medo, nojo, raiva e surpresa.
2) emoções secundárias ou sociais: são mais complexas e dependem de fatores socioculturais. São emoções que variam amplamente com a cultura, com a experiência prévia e com a época em que o indivíduo está inserido.Exemplos: culpa, vergonha, simpatia, compaixão,embaraço,orgulho, inveja, gratidão, admiração, espanto, indignação, desprezo.
3) emoções de fundo: estão relacionadas com o bem-estar, mal-estar, com a calma ou tensão. Os estímulos indutores dessas emoções usualmente são os internos, produzidos por processos físicos ou mentais contínuos que levam o organismo a um estado de tensão ou de relaxamento, fadiga ou energia,ansiedade ou apreensão.Nesse tipo de emoção, o papel principal é desempenhado pelo meio interno e pelas vísceras, embora se expressem em alterações complexas musculoesqueléticas, tais como variações sutis na postura do corpo e na configuração global dos movimentos.
	
	
	 
		
	
		3.
		Sobre a linguagem, os estudos demonstram sua conexão com o hemisfério esquerdo do cérebro. Essa tese foi comprovada pelo procedimento de Wada. Qual a definição se aplica a esse procedimento?
	
	
	
	"Procedimento de Wada" é uma técnica que consiste na aplicação de eletrochoques em um dos lados do cérebro.
	
	
	Técnica desenvolvida por Juhn Wada que consiste em apresentar duas imagens em alto relevo iguais para uma pessoa e solicitar que defina, apenas usando o tato de uma das mãos e depois da outra.
	
	
	"Procedimento de Wada" é uma técnica moderna para identificar a prosódia na fala de diferentes pessoas.
	
	
	Técnica desenvolvida por Juhn Wada que consiste na administração de um barbitúrico de ação rápida pela artéria carótida de apenas um dos lados do pescoço, o que faz com que apenas um hemisfério seja anestesiado.
	
	
	Não há procedimento de investigação da linguagem denominado "procedimento de Wada".
	
Explicação:
São inúmeros os estudos sobre a linguagem. O " Procedimento de Wada" foi desenvolvido por Juhn Wada e veio comprovar a prevalência do hemisfério esquerdo na linguagem, por meio da aplicação de anestésico  na carótida em apenas um lado do pescoço.
	
	
	 
		
	
		4.
		Sobre a Discalculia, podemos afirmar, exceto:
	
	
	
	É um transtorno de aprendizagem relacionado à leitura que também afeta a escrita. Pode ser mais facilmente detectada a partir do processo de alfabetização. Um dos principais sintomas observados neste período é a dificuldade para soletrar letras.
	
	
	Podemos identificar seis tipos de discalculia: verbal, practognóstica, léxica, gráfica, ideognóstica e operacional.
	
	
	A Discalculia practognóstica refere-se a problema para enumerar, comparar, manipular objetos reais ou imagens matemáticas
	
	
	Vem a ser um transtorno específico de aprendizagem relacionado ao desenvolvimento de habilidades necessárias em várias situações que envolvem o uso de operações matemáticas.
	
	
	A Discalculia verbal é compreendida como um problema para nomear quantidades matemáticas.
	
Explicação:
Dislexia é perturbação na aprendizagem da leitura pela dificuldade no reconhecimento da correspondência entre os símbolos gráficos e os fonemas, bem como na transformação de signos escritos em signos verbais.
Já a discalculia trata-se de uma condição que dura por toda vida de um indivíduo. A discalculia torna difícil para as crianças realizar tarefas relacionadas a matemática
	
	
	 
		
	
		5.
		Charles Darwin (1809 - 1882) deixou um legado para as ciências biológicas. Colocou no mesmo patamar de compreensão o desenvolvimento de todas as espécies que habitam o planeta Terra. A teoria da evolução das espécies está nos alicerces históricos do desenvolvimento das neurociências e na compreensão da filogênese de uma espécie. Podemos nos indagar: Para que serve o comportamento? Como o sistema nervoso do ser humano (Homo sapiens sapiens) se desenvolveu da forma que observamos hoje? Avalie os conceitos que se expressam a seguir que podemos utilizar para responder a essas perguntas:
I. O Sistema Nervoso organiza-se de forma a oferecer ao organismo possibilidades de se adaptar ao meio ambiente (interno e externo), pois, mediante nosso comportamento, promove acomodações ou modificações nesse meio ambiente.
II. A principal função do Sistema Nervoso, em geral, e do nosso cérebro, em particular, pode ser definida em uma palavra: adaptação.
III. Charles Darwin contribui para entendermos que o sistema nervoso de uma determinada espécie animal é plástico e vai se moldar para permitir que uma determinada espécie possa apresentar comportamentos mais fortes do que outras para poder sobrepuja-la e se perpetuar. Não se aplica ao ser humano.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	I, II e III.
	
	
	I eII, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	II e III, apenas
	
Explicação:
Conforme aponta o enunciado a teoria da evolução das espécies aplica-se a todas as espécies que habitam o planeta Terra. O ponto central para entendermos comportamento e a evolução do sistema nervoso é uma palavra: adaptação. O cérebro é plástico. A moldagem desse cérebro, do nosso sistema nervoso de maneira geral, é em decorrência de demandas ambientais. O Sistema Nervoso organiza-se de forma a oferecer ao organismo possibilidades de se adaptar ao meio ambiente.
	
	
	 
		
	
		6.
		Compreender a habilidade de leitura de um indivíduo no contexto do conceito de inteligência não é tarefa simples. Afinal, há divergências na definição desse conceito, apesar da busca de elementos comuns.
Sobre essa habilidade, podemos afirmar que:
I.    Apesar da faculdade mental da linguagem estar localizada em uma única área no cérebro, a capacidade de leitura é complexa.
II.    Embora seja uma atividade complexa, a capacidade de leitura no indivíduo coloca-o em patamar de igualdade com os demais, já que, uma vez adquirida, não se perde.
III.    A leitura é uma habilidade artificial do homem, ou seja, é fruto de seu desenvolvimento cultural, aprimorado ao longo de sua existência como espécie.
A única opção que contém a resposta correta é:
 
	
	
	
	Somente II
	
	
	Somente III
	
	
	I e II
	
	
	Somente I
	
	
	II e III
	
Explicação:
A leitura é uma habilidade artificial do homem, ou seja, é fruto de seu desenvolvimento cultural, aprimorado ao longo de sua existência como espécie.
 
	
	
	 
		
	
		7.
		Atualmente, é muito comum vermos o prefixo neuro inserido nas mais diversas áreas e atividades humanas: Neuroeconomia, Neuropsiquiatria, Neuropsicologia, Neuroreabilitação, Neuromarketing, Neuroeducação, dentre outros exemplos. Uma vez que as neurociências estão na moda, avalie os conceitos que se expressam a seguir:
I. É importante buscar referências científicas sobre os diferentes temas das neurociências, pois nem sempre o prefixo neuro vai estar associado a explicações científicas válidas e confiáveis.
II. Existem alguns níveis, básicos, nos estudos das neurociências: neurobiologia, neurofisiologia, neurologia e a neuropsicologia, estão entre eles. Se caracterizam por particularidades e métodos diferentes no estudo do sistema nervoso e do comportamento.
III. As neurociências são necessárias para os dias de hoje, mas ainda não conseguem explicar todos os aspectos do comportamento humano
É correto o que se afirma em
	
	
	
	III, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I, apenas.
	
Explicação:
Existe o que se chama de neurobobagem, ou seja, uma supervalorização das neurociências. Por este motivo é importante buscar as evidências científicas quando observamos o prefixo neuro associado a uma ideia, produto, explicação etc. As neurociências ainda não conseguem explicar todas as nuances do comportamento humano, pois é um campo do saber que está em pleno desenvolvimento. As diversas áreas do conhecimento, possuem interesses distintos e métodos diversificados para estudar a correlação de comportamentos complexos com o funcionamento do sistema nervoso.
	
	
	 
		
	
		8.
		A neuroplasticidade também depende da capacidade plástica do sistema nervoso central, que se reorganiza em função das diferentes situações sociais enfrentadas pelo sujeito. Todas as funções corticais superiores envolvidas na cognição, tais como as gnosias, as praxias e a linguagem, aprendizagem, são bons exemplos da plasticidade cerebral ¿ dos níveis mais elementares, como o molecular, até os níveis cognitivos. Entende-se por gnosias:
I. Reconhecimento de um objeto usando alguns dos sentidos corporais.
II. Sequências de movimentos que o corpo realiza para concluir determinado ato motor.
III. aquisição de dados, cujo objetivo é realizar uma tomada de decisão em função de determinada situação.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	III, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
Explicação:
Gnosias é o nome da função cognitiva que utilizamos para nomear o reconhecimento de um objeto usando alguns dos sentidos corporais.
	
	
	 
		
	
		9.
		A tese que existem áreas corticais especializadas ou exclusivas (localizacionistas) as funções cognitivas, como a atenção, memória ou até mesmo a linguagem, recebem críticas e o conceito das redes neurais parece ser um caminho também promissor. Ainda assim, existem epicentros nessas redes.  Sobre a linguagem é correto afirmar:
I. A afasia é definida como a perda ou a deficiência da linguagem expressiva e/ou receptiva, provocada por um dano cerebral, geralmente no hemisfério esquerdo.
II. A afasia de Broca é caracterizada pela perda da capacidade de fala, com preservação da compreensão do que é ouvido ou lido. Pessoas com essa síndrome apresentam fala difícil e telegráfica com recorrente anomia, ou seja, incapacidade de encontrar nomes.
III. A universalidade da linguagem nos traz a ideia de que tal fenômeno é inato ao ser humano e que, provavelmente, existem áreas específicas no cérebro para o processamento desses dados
É correto o que se afirma em
	
	
	
	I, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
Explicação:
A afasia é definida como a perda ou a deficiência da linguagem expressiva e/ou receptiva, provocada por um dano cerebral, geralmente no hemisfério esquerdo. A afasia de Broca é caracterizada pela perda da capacidade de fala, com preservação da compreensão do que é ouvido ou lido. Pessoas com essa síndrome apresentam fala difícil e telegráfica com recorrente anomia, ou seja, incapacidade de encontrar nomes.  A universalidade da linguagem nos traz a ideia de que tal fenômeno é inato ao ser humano e que, provavelmente, existem áreas específicas no cérebro para o processamento desses dados.
	
	
	 
		
	
		10.
		É comum associarmos a adolescência a um período desafiador, com comportamentos oscilantes e decisões tomadas sem muita cautela. Apesar da visão gerada, a adolescência se traduz em momentos de grande oportunidade cognitiva, bastante criatividade e motivação quando estimulada adequadamente. Dentre os fatores que levam aos comportamentos típicos de adolescente, está a formação incompleta de parte do sistema nervoso, em especial uma das principais regiões relacionadas ao controle executivo. Estamos falando de qual região?
	
	
	
	 Hipotálamo.
	
	
	Área de Broca.
	
	
	Córtex pré-frontal.
	
	
	Tálamo.
	
	
	 Lobo parietal.
	
Explicação:
Córtex pré-frontal.
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Esta técnica de neuroimagem mapeia a "movimentação" da hemoglobina através do da corrente sanguínea em regiões específicas do crânio. Estamos falando da técnica de:
		
	
	Difração de Raio-X;
	
	Tomografia computadorizada;
	
	Ressonância magnética nuclear;
	
	Tomografia ótica difusa (DOT);
	 
	Ressonância magnética funcional;
	Respondido em 21/10/2020 20:58:53
	
	Explicação:
De modo especial, a Ressonância Magnética Funcional (fMRI, na sigla em inglês), reconhecida no campo, mapeia a ¿movimentação¿ da hemoglobina.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As emoções costumam ser classificadas em:
I - primárias.
II - secundárias ou sociais.
III - terciárias
IV - de fundo.
A única opção correta é:
		
	
	Todas são afirmativas verdadeiras.
	
	I e IV são afirmativas verdadeiras.
	
	I e III são afirmativas verdadeiras.
	 
	I, II e IV são afirmativas verdadeiras.
	
	I, III e IV são afirmativas verdadeiras.
	Respondido em 21/10/2020 20:56:37
	
	Explicação:
As emoções costumam ser classificadas em:
1) emoções primárias;
2) emoções secundárias ou sociais;
3) emoções de fundo.
1) emoções primárias: são consideradas inatas ou não-aprendidas, ou seja, são emoções comuns a todos os indivíduos da nossa espécie, independentementede fatores socioculturais. Seis emoções são consideradas primárias: alegria, tristeza, medo, nojo, raiva e surpresa.
2) emoções secundárias ou sociais: são mais complexas e dependem de fatores socioculturais. São emoções que variam amplamente com a cultura, com a experiência prévia e com a época em que o indivíduo está inserido.Exemplos: culpa, vergonha, simpatia, compaixão,embaraço,orgulho, inveja, gratidão, admiração, espanto, indignação, desprezo.
3) emoções de fundo: estão relacionadas com o bem-estar, mal-estar, com a calma ou tensão. Os estímulos indutores dessas emoções usualmente são os internos, produzidos por processos físicos ou mentais contínuos que levam o organismo a um estado de tensão ou de relaxamento, fadiga ou energia,ansiedade ou apreensão.Nesse tipo de emoção, o papel principal é desempenhado pelo meio interno e pelas vísceras, embora se expressem em alterações complexas musculoesqueléticas, tais como variações sutis na postura do corpo e na configuração global dos movimentos.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre a Memória de Trabalho, assinale a alternativa correta:
		
	
	É a habilidade utilizada no controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos parar antes de reagir. Esse tipo de controle permite a atenção seletiva e sustentada, além da capacidade de priorizar tarefas a fim de alcançar objetivos pré-estabelecidos. Está correlacionada diretamente aos processos de controle emocional.
	 
	Essa função gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Tal função permite que consigamos realizar tarefas sequenciais com início, meio e fim, sem se perder em meio às informações.
	
	Refere-se à capacidade guardar números ou informações por algum período, bem como lembrar de fatos marcantes de longa data.
	
	Essa função executiva visa sustentar ou alternar atenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda, auxilia a aplicar diferentes regras a situações adequadas.
	
	Função evocada quando é necessário suplantar respostas prepotentes, ou seja, respostas habituais e que são mais fortes do que as novas ações requeridas.
	Respondido em 21/10/2020 21:04:17
	
	Explicação:
Esse tipo de memória gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Tal função permite que consigamos realizar tarefas sequenciais com início, meio e fim, sem se perder em meio às informações. Indivíduos com lesões no córtex pré-frontal podem apresentar distúrbios de memória de trabalho e, com isso, tornam-se incapazes de ler um texto extenso ou cozinhar, por exemplo. Ao ler um texto, é necessário memória de trabalho para que se possa lembrar do parágrafo anterior e dar sentido ao que se está lendo. É esse tipo de memória que possibilita a realização de cálculos mentalmente e a estruturação de pensamentos complexos que dependam de várias informações simultâneas.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Em relação às habilidades matemáticas, é correto afirmar que:
		
	 
	Estão relacionadas às atividades neurais de todo o córtex encefálico;
	
	Da mesma forma que as habilidades de leitura, são inatas;
	
	Surgem na criança a partir do quinto ano de vida;
	 
	São desenvolvidas a partir de memórias de curto e longo prazos;
 
	
	Apresentam-se de forma exclusiva na espécie humana;
	Respondido em 21/10/2020 20:58:34
	
	Explicação:
As habilidades matemáticas não são exclusivas dos seres humanos. Mas, diferente das habilidades de leitura, as matemáticas são inatas. Diversas investigações constatam que algumas capacidades, como a habilidade para quantificar e distinguir, podem ser encontradas em crianças com meses de idade. Estudos de Jean Piaget demonstram que as habilidades matemáticas são desenvolvidas a partir de algumas funções cerebrais, como memória de curto e longo prazos, orientação espacial e raciocínio lógico.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Charles Darwin (1809 - 1882) deixou um legado para as ciências biológicas. Colocou no mesmo patamar de compreensão o desenvolvimento de todas as espécies que habitam o planeta Terra. A teoria da evolução das espécies está nos alicerces históricos do desenvolvimento das neurociências e na compreensão da filogênese de uma espécie. Podemos nos indagar: Para que serve o comportamento? Como o sistema nervoso do ser humano (Homo sapiens sapiens) se desenvolveu da forma que observamos hoje? Avalie os conceitos que se expressam a seguir que podemos utilizar para responder a essas perguntas:
I. O Sistema Nervoso organiza-se de forma a oferecer ao organismo possibilidades de se adaptar ao meio ambiente (interno e externo), pois, mediante nosso comportamento, promove acomodações ou modificações nesse meio ambiente.
II. A principal função do Sistema Nervoso, em geral, e do nosso cérebro, em particular, pode ser definida em uma palavra: adaptação.
III. Charles Darwin contribui para entendermos que o sistema nervoso de uma determinada espécie animal é plástico e vai se moldar para permitir que uma determinada espécie possa apresentar comportamentos mais fortes do que outras para poder sobrepuja-la e se perpetuar. Não se aplica ao ser humano.
É correto o que se afirma em
		
	 
	I e II, apenas.
	
	I, apenas.
	
	III, apenas.
	
	II e III, apenas
	
	I, II e III.
	Respondido em 21/10/2020 21:07:17
	
	Explicação:
Conforme aponta o enunciado a teoria da evolução das espécies aplica-se a todas as espécies que habitam o planeta Terra. O ponto central para entendermos comportamento e a evolução do sistema nervoso é uma palavra: adaptação. O cérebro é plástico. A moldagem desse cérebro, do nosso sistema nervoso de maneira geral, é em decorrência de demandas ambientais. O Sistema Nervoso organiza-se de forma a oferecer ao organismo possibilidades de se adaptar ao meio ambiente.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Após o nascimento, o cérebro cresce muito, chegando ao quádruplo do tamanho original. Entretanto, esse crescimento não se deve a um aumento do número de neurônios, mas a três outros fatores: sinaptogênese, mielinização e aumento da ramificação dendrítica. Assinale a alternativa que está relacionada à explicação sobre o que é a Sinaptogênese:
		
	
	Todas as alternativas estão erradas.
	
	Esse processo corresponde ao aumento de ramificação dendrítica, os neurônios lançam seus dendritos. Da mesma maneira que nos processos de , migração, proliferação, esse processo ocorre primeiro nos neurônios mais profundos, para, depois, chegar aos mais superficiais.
	 
	A formação de novas sinapses ou sinaptogênese pode ocorrer de forma mais recorrente em determinadas áreas cerebrais. Isso ocorre em diferentes momentos do desenvolvimento e de modo variado em áreas distintas, respondendo por diferentes sistemas e funções.
	
	Trata-se do fortalecimento das sinapses em uso (estimuladas) e enfraquecimento das sinapses não utilizadas (não estimuladas). Nesses estágios, podem ser observadas as modificações das estruturas do Sistema Nervoso Central, bem como o crescimento delas.
	
	Consiste no processo de cobertura de muitos axônios de neurônios com um revestimento de mielina. Quando um axônio recebe a bainha de mielina, passa a ser capaz de transmitir a informação com mais velocidade.
	Respondido em 21/10/2020 21:05:44
	
	Explicação:
A formação de novas sinapses (sinaptogênese) pode ocorrer de forma mais recorrente em determinadas áreas cerebrais. Isso ocorre em diferentes momentos do desenvolvimento e de modo variado em áreas distintas, respondendo por diferentes sistemas e funções.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Em relação à "Afasia de Wernicke", assinale a alternativa correta:
		
	
	Os pacientes apresentam fala telegráfica;
 
	
	É também chamada de "afasia não fluente";
	
	Está relacionada à incapacidade de articulação das palavras;
	 
	Ocorre por lesão em estrutura próxima ao córtex auditivo e ao giroangular;
	 
	A pessoa é capaz de ouvir bem e reconhecer palavras, agrupando-as em pensamentos coerentes;
	Respondido em 21/10/2020 21:12:21
	
	Explicação:
O neurologista alemão Karl Wernicke mostrou que lesões no hemisfério esquerdo, fora da área de Broca, também resultam em dificuldades na fala. Tal área ficou conhecida como área de Wernicke e localiza-se próximo ao córtex auditivo e ao giro angular. Esta afasia é chamada de fluente, pois o paciente consegue articular as palavras, porém sem apresentar sentido à fala.
 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Sobre as conexões sinápticas é correto afirmar:
I. São as que envolvem as sinapses, ou seja, as conexões entre os neurônios.
II. É necessário que haja processo elétrico e químico que permita a comunicação entre eles.
III. Para que ocorram sinapses não é necessário comunicação entre os neurônios mediada quimicamente.
IV. A comunicação entre os neurônios é mediada quimicamente pelos neurotransmissores.
V. Os neurônios não formam sinapses, pois não há conexões entre eles.
		
	
	d) Somente as alternativas IV e V estão corretas.
	
	c) Somente as alternativas II e III estão corretas.
	 
	e) Somente as alternativas I,II e V estão corretas.
	 
	a) Somente as opções I,II e IV estão corretas
	
	Somente as opções II e III estão corretas.
	Respondido em 21/10/2020 21:09:32
	
	Explicação:
Como os neurônios não se tocam fisicamente é necessário que haja um processo elétrico e químico que permita a comunicação entre eles. Essa comunicação é mediada quimicamente pelos neurotransmissores.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação aos componentes do encéfalo avalie as estruturas abaixo:
I. Tronco encefálico;
II. Cerebelo;
III. Medula espinhal;
 
Marque a opção que apresenta os componentes do encéfalo: 
		
	 
	I e II;
	
	III;
	
	II e III;
	
	II;
	
	I;
	Respondido em 21/10/2020 21:04:01
	
	Explicação:
São componentes do encéfalo o cérebro, cerebelo e tronco encefálico.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	É comum associarmos a adolescência a um período desafiador, com comportamentos oscilantes e decisões tomadas sem muita cautela. Apesar da visão gerada, a adolescência se traduz em momentos de grande oportunidade cognitiva, bastante criatividade e motivação quando estimulada adequadamente. Dentre os fatores que levam aos comportamentos típicos de adolescente, está a formação incompleta de parte do sistema nervoso, em especial uma das principais regiões relacionadas ao controle executivo. Estamos falando de qual região?
		
	
	Área de Broca.
	
	 Lobo parietal.
	
	 Hipotálamo.
	
	Tálamo.
	 
	Córtex pré-frontal.
	Esta técnica de neuroimagem mapeia a "movimentação" da hemoglobina através do da corrente sanguínea em regiões específicas do crânio. Estamos falando da técnica de:
		
	 
	Ressonância magnética funcional;
	
	Tomografia computadorizada;
	
	Tomografia ótica difusa (DOT);
	
	Ressonância magnética nuclear;
	
	Difração de Raio-X;
	Respondido em 20/09/2020 16:00:57
	
	Explicação:
De modo especial, a Ressonância Magnética Funcional (fMRI, na sigla em inglês), reconhecida no campo, mapeia a ¿movimentação¿ da hemoglobina.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Acerca das EMOÇÕES, podemos afirmar que:
I - podem ser classificadas em primárias, secundárias e de fundo.
II - emoções primárias podem ser compreendidas como nojo, alegria, surpresa, medo, raiva.
III - emoções secundárias são aquelas relacionadas a estados de bem ou mal-estar, e podem ser associadas à percepção de estados internos do indivíduo. 
III - emoções de fundo são aquelas relacionadas a fatores socioculturais, por isso variam de um indivíduo para o outro, como, por exemplo, a vergonha. 
Assinale a única opção correta em relação às emoções:
		
	
	II e IV
	 
	Todas estão corretas.
	
	I e III
	
	III e IV
	 
	I e II
	Respondido em 20/09/2020 16:01:50
	
	Explicação:
As emoções costumam ser classificadas em:
1) emoções primárias;
2) emoções secundárias ou sociais;
3) emoções de fundo.
1) emoções primárias: são consideradas inatas ou não-aprendidas, ou seja, são emoções comuns a todos os indivíduos da nossa espécie, independentemente de fatores socioculturais. Seis emoções são consideradas primárias: alegria, tristeza, medo, nojo, raiva e surpresa.
2) emoções secundárias ou sociais: são mais complexas e dependem de fatores socioculturais. São emoções que variam amplamente com a cultura, com a experiência prévia e com a época em que o indivíduo está inserido.Exemplos: culpa, vergonha, simpatia, compaixão,embaraço,orgulho, inveja, gratidão, admiração, espanto, indignação, desprezo.
3) emoções de fundo: estão relacionadas com o bem-estar, mal-estar, com a calma ou tensão. Os estímulos indutores dessas emoções usualmente são os internos, produzidos por processos físicos ou mentais contínuos que levam o organismo a um estado de tensão ou de relaxamento, fadiga ou energia,ansiedade ou apreensão.Nesse tipo de emoção, o papel principal é desempenhado pelo meio interno e pelas vísceras, embora se expressem em alterações complexas musculoesqueléticas, tais como variações sutis na postura do corpo e na configuração global dos movimentos.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Relacione respectivamente as funções específicas e as funções globais, com as ações abaixo:
		
	
	Função Específica:Fala
Função Global:Identificação de objetos e animais.
	
	Função Específica:Fala
Função Global: Escrita
	 
	Função Específica: Cálculos matemáticos.
Função Global:Identificação de objetos e animais.
	 
	Função Específica: Compreensão linguística da leitura
Função Global: Relações espaciais quantitativas.
	
	Função Específica: relações espaciais.
Função Global: prosódia.
	Respondido em 20/09/2020 16:12:27
	
	Explicação:
Quando falamos, veiculamos informações, tanto cognitivas quanto afetivas. Isso se dá pela integração dos hemisférios, ou seja, as funções específicas e as funções globais se conectam.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Luria descreveu o cérebro como um conjunto de quantas unidades funcionais?
		
	
	Uma unidade funcional
	
	Doze unidades funcionais.
	
	Duas unidades funcionais
	 
	Três unidades funcionais.
	
	Quatro unidades funcionais
	Respondido em 20/09/2020 16:05:25
	
	Explicação:
Luria descreveu o cérebro como um conjunto de estruturas e três unidades funcionais: primeira unidade, que regula o tônus cortical e a vigília;segunda unidade, que regula o recebimento e o processamento da informações, bem como seu armazenamento; terceira unidade, que regula e verifica a atividade mental e sua conexão com o comportamento.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Qual das estruturas a seguir não faz parte do circuito de Papez, relacionado às emoções?
		
	
	Hipocampo;
	 
	Cerebelo;
	
	Núcleos talâmicos;
	 
	Córtex cingulado;
	
	Hipotálamo;
 
	Respondido em 20/09/2020 16:07:57
	
	Explicação:
 As estruturas identificadas por Papez, em conjunto, ficaram conhecidas como Circuito de Papez e incluíam o córtex cingulado, o hipocampo, o hipotálamo e os núcleos anteriores do tálamo.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre o Sistema Nervoso Central (SNC) podemos afirmar que:
I. a  organização morfofuncional do SNC se dá de duas formas: macroscópica e microscópica.
II.  é formado por duas partes: Sistema Nervoso Central (SNC) e Sistema Nervoso Periférico (SNP).
III. o encéfalo é formado pelo cérebro, cerebelo e tronco encefálico.
IV. é formado pelos nervos cranianos, medula espinhal e gânglios.
É correto o que se afirma em:
		
	
	Apenas IV
	 
	I, II e III
	
	II e IV
	 
	Todas as sentenças estão corretas
	
	I e III
	Respondido em 20/09/2020 16:08:20
	
	Explicação:
I, II e III estão corretas. Apenas a sentença IV está incorreta. O Sistema Nervoso Periférico é formado pelos nervos cranianos, nervos medulares e gânglios.
	
		7a
          QuestãoAcerto: 1,0  / 1,0
	
	Esse (s) elemento (s) das funções executivas visa (m) gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Tal função permite que consigamos realizar tarefas sequenciais com início, meio e fim, sem se perder em meio às informações. Indivíduos com lesões no córtex pré-frontal podem apresentar distúrbios de memória de trabalho e, com isso, tornam-se incapazes de ler um texto extenso ou cozinhar, por exemplo. Ao ler um texto, é necessário memória de trabalho para que se possa lembrar do parágrafo anterior e dar sentido ao que se está lendo. É esse tipo de memória que possibilita a realização de cálculos mentalmente e a estruturação de pensamentos complexos que dependam de várias informações simultâneas. Essa descrição corresponde:
I. Memória de trabalho
II. Flexibilização cognitiva
III. Controle Inibitório
É correto o que se afirma em
		
	
	I, II e III.
	
	II e III, apenas.
	 
	I, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	III, apenas.
	Respondido em 20/09/2020 16:08:52
	
	Explicação:
Apesar de ser possível encontrar listas com componentes distintos, entende-se que os principais elementos de controle executivo são: Memória de trabalho, flexibilização cognitiva e controle inibitório. Memória de trabalho: gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Flexibilização cognitiva: visa sustentar ou alternar atenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda, auxilia a aplicar diferentes regras a situações adequadas. Controle inibitório: É a habilidade utilizada no controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos parar antes de reagir.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Relacione a coluna da esquerda e da direita para identificar os sinais de dificuldades de aprendizagem e de transtornos de aprendizagem
 
	a) Dificuldades de aprendizagem.
                           
b) Transtornos de aprendizagem.
 
	(   ) podem apresentar-se maiores do que geralmente enfrentadas pelos colegas de classe, pois são resistentes ao esforço pessoal e dos professores em suas práticas.
	
	(   ) afetam diretamente as atividades acadêmicas, porém  com  sintomas provenientes de alguma anomalia na organização das estruturas neurais.
	
	(   ) não são transitórios.
	
	(   ) geralmente são passageiras e podem ser evitadas, modificando-se aspectos da cultura escolar, da rotina do aluno e da família.
 
Assinale a opção que contém a sequência correta:
		
	
	 b,b,b,a.
	 
	 a,b,b,a.
	
	 a,a,a,b.
	 
	 a,b,a.b
	
	 b,b,a,a.
	Respondido em 20/09/2020 16:09:46
	
	Explicação:
As Dificuldades de Aprendizagem diferenciam-se dos Transtornos de Aprendizagem. Embora as dificuldades de aprendizagem possam mostrar-se resistentes ao esforço pessoal e a intervenção dos professores, elas são transitórias, enquanto que os Transtornos de Aprendizagem não, pois há, nesse caso, outros comprometimentos.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação aos componentes do encéfalo avalie as estruturas abaixo:
I. Tronco encefálico;
II. Cerebelo;
III. Medula espinhal;
 
Marque a opção que apresenta os componentes do encéfalo: 
		
	
	I;
	
	II;
	 
	I e II;
	
	II e III;
	
	III;
	Respondido em 20/09/2020 16:13:07
	
	Explicação:
São componentes do encéfalo o cérebro, cerebelo e tronco encefálico.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Analise as asserções a seguir sobre as funções executivas:
I. É uma habilidade utilizada no controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos parar antes de reagir.
II. Esse tipo de controle permite a atenção seletiva e sustentada, além da capacidade de priorizar tarefas a fim de alcançar objetivos pré-estabelecidos.
III. Está correlacionada diretamente aos processos de controle emocional.
É correto o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III.
	
	III, apenas.
	
	I, apenas.
	
	II e III, apenas.
	 
	I e III, apenas.
	Respondido em 20/09/2020 16:13:40
	
	Explicação:
Todos os dias, executamos diversas atividades e respondemos ao ambiente com comportamentos normalmente adequados às situações. Vamos ao trabalho, à faculdade, dirigimos, pegamos transportes, deparamo-nos com pessoas, por vezes desconhecidas, e lidamos com situações, ora corriqueiras, ora desafiadoras. As funções executivas expressam um conjunto de funções que servem como um centro do funcionamento ordenado da atividade mental humana.
		O sistema nervoso periférico se refere às partes do sistema nervoso que estão fora do sistema nervoso central, isto é, fora do cérebro e da medula espinhal. O Sistema Nervoso Períférico compreende : Gânglios, Nervos Crânianos e Nervos medulares.Em relação aos gânglios nervosos, assinale a alternativa correta:
 (Ref.: 202007370987)
	
	
	
	
	É um conjunto de dendritos enovelados e de grosso calibre;
	
	
	É um conjunto de fibras nervosas constituídas de axônios e corpos neuronais;
	
	
	São agrupamentos de células da glia;
	
	
	São agrupamentos de corpos de neurônios;
	
	
	Caracteriza-se pela região com elevada concentração de bainha de mielina;
	
	 
	 
		1 ponto
	
		2.
		Sobre a organização morfofuncional do Sistema Nervoso Central (SNC), é CORRETO afirmar que se apresenta da seguinte forma:
I. Apenas pela dimensão celular.
II. Apenas pela dimensão das porções central e periférica
III. Apenas pela dimensão macroscópica e microscópica.
IV. Exclusivamente pela dimensão macroscópica.
V. Não há organização morfofuncional do SNC e, sim, exclusivamente do Sistema Nervoso Periférico (SNP).
 (Ref.: 202007372079)
	
	
	
	
	Apenas a alternativa III está correta.
	
	
	Apenas a alternativa I está correta.
	
	
	Apenas as alternativas IV e V estão corretas.
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas.
	
	
	Apenas a alternativa V está correta.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		3.
		Sobre a composição do Sistema Nervoso Periférico (SNP), é CORRETO afirmar:
 
 (Ref.: 202007372083)
	
	
	
	
	e) O SNP compreende apenas: gânglios.
	
	
	c)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e nervos medulares.
	
	
	d)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e gânglios.
	
	
	a) O SNP compreende apenas: gânglios, nervos cranianos e  nervos medulares.
	
	
	b) O SNP compreende apenas:gânglios e nervos periféricos.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		4.
		Sobre a neuroplasticidade reacional, avalie as afirmativas a seguir:
I. Ocorre exclusivamente no Sistema Nervoso Central (SNC) por aumento no número de ramificações dendríticas nas sinapses;
II. Ocorre em resposta a lesões em que haja necessidade do tecido encefálico sofrer regeneração neural;
III. Ocorre com maior frequência e efetividade no Sistema Nervoso Periférico (SNP);
 
Está(ão) correta(s) somente as afirmativas:
 (Ref.: 202007372323)
	
	
	
	
	II;
	
	
	III;
	
	
	II e III;
	
	
	I;
	
	
	I e III;
	
	 
	 
		1 ponto
	
		5.
		O conceito de inteligência não é de fácil definição, nem há unanimidade entre aqueles que se dedicam a pesquisá-lo. Em contrapartida, existem elementos comuns com os quais a maioria desses pesquisadores concorda, a fim de que possamos ter alguma clareza sobre o termo.
Sobre esses elementos comuns, podemos afirmar que:
 (Ref.: 202007373643)
	
	
	
	
	Foi necessário distanciar o conceito de metacognição para que se pudesse compreender melhor o que é inteligência.
	
	
	Na relação entre a definição da meta a ser alcançada por um indivíduo e sua habilidade para alcançá-la, podemos buscar associação com sua inteligência.
	
	
	Ao identificarmos a inteligência de um indivíduo, não podemos dar relevância ao meio em que ele vive.
	
	
	Embora o senso comum relacione inteligência à experiência de vida, é necessário superar tal visão equivocada.
	
	
	Quanto mais houver capacidade de adaptação de um indivíduo ao meio em que vive, maior será a dificuldade de compreensão da inteligência.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		6.O desenvolvimento pré-natal tem etapas bem definidas. Quais são elas?
 
 (Ref.: 202007372086)
	
	
	
	
	Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletiva e validação funcional.
	
	
	Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese e morte celular seletiva.
	
	
	Proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese.
	
	
	Indução, migração e diferenciação. 
	
	
	Indução, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletivae validação funcional.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		7.
		Esse (s) elemento (s) das funções executivas visa (m) gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Tal função permite que consigamos realizar tarefas sequenciais com início, meio e fim, sem se perder em meio às informações. Indivíduos com lesões no córtex pré-frontal podem apresentar distúrbios de memória de trabalho e, com isso, tornam-se incapazes de ler um texto extenso ou cozinhar, por exemplo. Ao ler um texto, é necessário memória de trabalho para que se possa lembrar do parágrafo anterior e dar sentido ao que se está lendo. É esse tipo de memória que possibilita a realização de cálculos mentalmente e a estruturação de pensamentos complexos que dependam de várias informações simultâneas. Essa descrição corresponde:
I. Memória de trabalho
II. Flexibilização cognitiva
III. Controle Inibitório
É correto o que se afirma em
 (Ref.: 202007373899)
	
	
	
	
	I, II e III.
	
	
	III, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		8.
		Relacione a coluna da esquerda e da direita para identificar os sinais de dificuldades de aprendizagem e de transtornos de aprendizagem
 
	a) Dificuldades de aprendizagem.
                           
b) Transtornos de aprendizagem.
 
	(   ) podem apresentar-se maiores do que geralmente enfrentadas pelos colegas de classe, pois são resistentes ao esforço pessoal e dos professores em suas práticas.
	
	(   ) afetam diretamente as atividades acadêmicas, porém  com  sintomas provenientes de alguma anomalia na organização das estruturas neurais.
	
	(   ) não são transitórios.
	
	(   ) geralmente são passageiras e podem ser evitadas, modificando-se aspectos da cultura escolar, da rotina do aluno e da família.
 
Assinale a opção que contém a sequência correta:
 (Ref.: 202007372384)
	
	
	
	
	 b,b,b,a.
	
	
	 a,b,b,a.
	
	
	 a,a,a,b.
	
	
	 b,b,a,a.
	
	
	 a,b,a.b
	
	 
	 
		1 ponto
	
		9.
		As neurociências contribuem, de maneira significativa, para o processo educacional ao apresentar a educadores informações relevantes sobre o funcionamento do cérebro. Um bom exemplo é o conceito de neuroplasticidade aplicado ao processo de aprendizagem. Sobre este conceito, é correto afirmar que:
 (Ref.: 202007373667)
	
	
	
	
	Só pode ser desenvolvida com a ajuda de profissionais qualificados, como aqueles que podemos encontrar no ambiente escolar.
	
	
	É produto do contato do cérebro com as diferentes experiências às quais somos submetidos na realidade.
	
	
	É mais um modismo pedagógico que, daqui a pouco, todo mundo vai esquecer.
	
	
	Crianças com dificuldades de aprendizagem não a desenvolvem e, por isso, precisam ficar em turmas especiais.
	
	
	Deve ser estimulada apenas nas crianças, pois é um processo que tem limite de idade como característica.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		10.
		A plasticidade do desenvolvimento normal do cérebro  tem várias etapas coexistentes.Não são parte dessa etapa:
 (Ref.: 202007372143)
	
	
	
	
	Plasticidade reacional.
	
	
	Plasticidade dos prolongamentos celulares
	
	
	Plasticidade sináptica
	
	
	Modificações neuroquímicas funcionais.
	
	
	Plasticidade neuronal