PLANO DE ESTUDO PARA 2º EJA

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E.E. IONE SILVEIRA MENDES
 “Formando gente nova para um mundo novo”
 ARTE
 PROFESSORA: ROSILÉIA FERREIA LIMA
 TURMA: 2º EJA
 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
	
	PLANO DE ESTUDO TUTORADO
	
	COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
	
	NOME DA ESCOLA: IONE SILVEIRA MENDES
	
	ALUNO:
	
	TURMA:2º EJA
	TURNO: NOTURNO
	
	MÊS: N0VEMBRO
	TOTAL DE SEMANAS: 1
	
	NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 1
	NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 4
	DICA PARA O ALUNO
	QUER SABER MAIS?
	
Caro(a) estudante,
Para ajudá-lo(a) nesse período
conturbado, em que as aulas foram suspensas a fim de evitar a
propagação da COVID-19, Coronavírus, preparamos algumas atividades para que você possa finalizar mais uma etapa do seu aprendizado.
Assim, seguem algumas dicas para
te ajudar:
· Siga uma rotina;
· Defina um local de estudos;
· Tenha equilíbrio;
· Conecte com seus colegas;
· Peça ajuda a seus professores;
· Use a tecnologia a seu favor.
Contamos com seu esforço e dedicação para continuar aprendendo cada dia mais!
	 Nesses dias que você está em casa, a ARTE pode ser uma importante aliada para ajudar a passar o tempo.
 Experimente!
· Faça um desenho.
· Faça uma pintura ou uma escultura.
· Terça ou borde, ou então
· ouça uma música que você goste.
· Dance com você mesmo ou toque no ritmo que goste.
 Mas o momento agora é de se cuidar e de encontrar maneiras de se adaptar à nova realidade e manter o ritmo de estudos em casa.
Foco, Fé e determinação!
						SEMANAS 1 					 
	UNIDADE TEMÁTICA: Conhecimento e Expressão em Música
	 OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 -Desenvolver sensibilidade estética e cultural.
 -Despertar sensibilidade auditiva.
 -Percepção de melodias em diferentes tonalidades.
	HABILIDADE(S): 
 -Estabelecer relações da música, em suas diferentes manifestações, com produções das outras expressões artísticas.
 -Conhecer as características fundamentais dos estilos musicais em diferentes épocas de nossa história.
-Reconhecer formas musicais tradicionais e da atualidade.
	CONTEÚDOS RELACIONADOS: Patrimônios Culturais.
	INTERDISCIPLINARIDADE: História e Sociologia,
	CORO E CORAL
 A formação vocal mais conhecida é o coro, ou coral. Um coral é basicamente um grupo de cantores de voz neutra que executam canções originais e arranjos de músicas originalmente compostas para outras formações e são regidos e ensaiados por um regente, com acompanhamento instrumental ou a capella (quando não há acompanhamento). Por sua vez, o coro lírico é um grupo de cantores profissionais ou com estudos avançados em canto e emissão sonora, especialmente em técnicas operísticas, que participam de produções e apresentações de alta qualidade e apuro vocal, como as óperas.
 Por outro lado, o canto coral é praticado por diversas culturas no mundo, nas mais diversas situações e contextos, como em corais de igreja, de empresas, em eventos beneficentes, em festas populares e rituais religiosos, para defender causas, etc.
 Em um coral também é indispensável o papel do regente, pois é ele quem estuda os arranjos – a parte que será cantada por cada naipe de vozes – e muitas vezes os escreve para seus corais. Além disso, no caso dos corais amadores, é o regente quem lê as partituras e passa as melodias para os integrantes, além de organizar os ensaios, passar e repassar as vozes e trabalhar a interpretação da peça, na intenção de fazê-la soar bem. Ele também cuida de pequenos detalhes, como a afinação e a emissão de cada cantor. 
 Nas apresentações, seu papel é fundamental, pois são os movimentos de regência que comandam o tempo, a pulsação, a sincronização e a dinâmica dos cantores, indicando as variações de intensidade.
Fonte texto: Todas as artes: volume único: arte para o ensino médio/POUGY Eliana, VILELA, André. 1, ed.—São Paulo: Ática, 2016-
p:174,175.:
Imagem: coral
ATIVIDADES
 Vamos agora praticar o aprendizado.
01 – O que é coro ou Coral?
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02 – O canto coral é praticado por apenas um grupo de pessoas? 
 Cite exemplos de onde podemos encontrar essa expressão artística.
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03 – Com base no texto, fale sobre o papel do regente.
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						SEMANA 2 					 
	UNIDADE TEMÁTICA: 
-Conhecimento e Expressão Artes Visuais.
	 OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 -Desenvolver sensibilidade estética e cultural.
 -Desenvolver uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionando a própria produção com a de outros, valorizando e respeitando a diversidade estética.
 -Conhecer diferentes culturas que fazem parte da nossa construção histórica.
	 HABILIDADE(S): 
 - Saber agrupar obras de artes visuais de acordo com suas características estéticas e formais.
 - Identificar a relação entre cor, forma e composição nas obras de arte locais e regionais.
	CONTEÚDOS RELACIONADOS: artes visuais
	INTERDISCIPLINARIDADE: História e Sociologia.
	O POVO GUARANI
 Os Guarani estão espalhados em vários países da América Latina, como Brasil, Bolívia, Paraguai e Argentina, e são os responsáveis por muitos de nossos costumes e heranças culturais. Por exemplo, é possível notar a influência da tradição indígena na culinária quando nos deparamos com pratos feitos de milho, mandioca ou aipim, batata-doce, amendoim, erva-mate, etc.; na música, quando ouvimos os sons de flautas, chocalhos e outros instrumentos de percussão; no artesanato, que reutilizam materiais naturais, como folhas, sementes, argila, na língua, que tem até hoje palavras derivadas do tupi-guarani, língua falada por essa etnia; e em outros aspectos socioculturais.
 Atualmente vivem no Brasil cerca de 53 mil indígenas guarani em sete estados diferentes, divididos em três grupos: Kaiowá , Ñandeva e M’byá. Esse povo constitui a etnia mais numerosa do país. Apesar de pertencer a uma mesma etnia, os Guarani apresentam algumas diferenças entre as tribos, principalmente no que diz respeito aos costumes, ao dialeto e à prática ritual.
 A produção do povo guarani e seus valores, como o respeito à natureza e a vida em comunidade, a religiosidade, a organização social, etc., são transmitidos de geração em geração por meio da tradição oral, prática que é a principal aliada da resistência desse povo. Dessa forma, as contações de histórias, os rituais e o conto são hábitos importantes para manter viva a cultura guarani. Para esses indígenas, o cuidado com a palavra e a valorização dos discursos são resultados da crença de que a língua falada por eles lhes foi entregue por seu deus. Por isso, para os Guarani, a palavra é uma expressão sagrada, e
o canto é uma forma de manifestar sua religiosidade.
 IMAGEM: ÍNDIA GUARANI
	
ATIVIDADES
Vamos agora praticar o aprendizado.
01 – Após a leitura texto, escreva de que forma são transmitidas as tradições do povo Guarani?
02 – Qual a importância do canto e da palavra para o povo Guarani?
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03– Como o povo Guarani mantém vivas suas tradições, considerando assim também uma forma de resistência da culturaindígena?
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	 						SEMANA 3 				 
	UNIDADE TEMÁTICA: 
-Conhecimento e Expressão em Música.
	 OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 -Desenvolver sensibilidade estética e cultural.
 -Desenvolver uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionando a própria produção com a de outros, valorizando e respeitando a diversidade estética.
	 HABILIDADE(S): 
 - Saber agrupar obras de artes visuais de acordo com suas características estéticas e formais.
 - Identificar a relação entre cor, forma e composição nas obras de arte locais e regionais.
- Propiciar a audição ativa de diferentes gêneros musicais, de diferentes épocas e estilos, valorizando as criações musicais tradicionais e atuais, ampliando o conhecimento musical dos jovens para que possam apropriar-se em conta o contexto cultural.
	CONTEÚDOS RELACIONADOS:
 -Conhecer e argumentar sobre várias produções musicais como senso crítico e fundamentado.
- Conhecer as características fundamentais dos estilos musicais em diferentes épocas de nossa história.
	INTERDISCIPLINARIDADE: História e Sociologia.
EMANA 3
 MÚSICA INDÍGENA
 A música está presente em todas as diferentes culturas indígenas, relacionada ao lazer social, às festas e aos rituais religiosos. As tradições e manifestações musicais indígenas permanecem vivas e em constante transformação. Diversas etnias incorporaram até mesmo referências não indígenas, mas mantêm preservados seus valores e suas formas fundamentais. Para esses povos, a prática musical é uma expressão de suas visões de mundo
 A maioria dos povos indígenas vê a música como uma ligação com o universo transcendente e mágico, por isso ela está presente em quase todos os rituais religiosos. Para esses povos, a prática musical tem como finalidade a socialização, o culto, a ligação com os ancestrais, o exorcismo, a magia e a cura.
 Para os indígenas, a origem da música está atrelada aos mitos sobre a criação da Terra. Alguns deles falam que a música foi um presente dos deuses, que, entristecidos com o silêncio do mundo dos humanos, lhes agraciou com música. Para outros, no entanto, a prática musical tem sua origem no mundo dos sonhos, onde vivem os espíritos da natureza e de nossos ancestrais.
 A maior inspiração desse povo são os sons da natureza, como de aves e de animais silvestres, e de fenômenos naturais, como a chuva. Por isso, o meio ambiente em que essas populações vivem atua de maneira bastante influente em suas manifestações musicais, pois é dele também que retiram os materiais para a construção dos instrumentos.
Fonte texto: Todas as artes: volume único: arte para o ensino médio
Imagem: instrumentos musicais indígenas
	
ATIVIDADES
Vamos agora praticar o aprendizado.
01 –Sabemos que a música para o povo indígena tem uma importância muito forte. Qual é a expressão que a música traz para o povo indígena?
02 –De que maneira o ambiente que o povo indígena vive influencia em sua produção musical?
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03 – Escreva sobre a origem da música para os indígenas.
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							SEMANA 4 				 
	UNIDADE TEMÁTICA: 
-Conhecimento e Expressão em Música.
	 OBJETO DE CONHECIMENTO: 
 -Desenvolver sensibilidade estética e cultural.
 -Desenvolver uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionando a própria produção com a de outros, valorizando e respeitando a diversidade estética.
	 HABILIDADE(S): 
 - Saber agrupar obras de artes visuais de acordo com suas características estéticas e formais.
 - Identificar a relação entre cor, forma e composição nas obras de arte locais e regionais.
- Propiciar a audição ativa de diferentes gêneros musicais, de diferentes épocas e estilos, valorizando as criações musicais tradicionais e atuais, ampliando o conhecimento musical dos jovens para que possam apropriar-se em conta o contexto cultural.
	CONTEÚDOS RELACIONADOS:
 -Conhecer e argumentar sobre várias produções musicais como senso crítico e fundamentado.
- Conhecer as características fundamentais dos estilos musicais em diferentes épocas de nossa história.
	INTERDISCIPLINARIDADE: História e Sociologia.
O CANTO INDÍGENA GUARANI
 Para o povo guarani, o ato de cantar dá acesso às palavras de Nhanderu, deus criador de tudo. Por isso,os indígenas guarani cantam nas mais diversas situações, como durante a atividade de caça, em que cantam para liberar a alma do animal e purificar o corpo dele. Nesse sentido, o canto permite as transformações e o movimento do mundo e principalmente, o contato com os deuses. Portanto, a palavra cantada ou falada, para o povo Guarani, é uma forma de manter a tribo em comunhão com as divindades, seus ancestrais e suas memórias, além de transmitir força espiritual e corporal para ajudar na comunicação com os deuses.
Características do canto indígena brasileiro
 As diferentes etnias indígenas do Brasil manifestam-se por meio de cânticos próprios, entoados e passados de geração em geração há séculos. Cada um deles tem suas características particulares e histórias próprias. No entanto, assim como na entonação e na articulação de alguns fonemas das linguagens e dos dialetos desses povos, há também semelhanças entre suas formas de cantar.
 Não se pode dizer que a música indígena foi influência para toda a produção musical brasileira, mas algumas de suas sonoridades foram, em alguns aspectos, retomadas muito mais tarde, como na tropicália,
por exemplo.
Fonte texto: Todas as artes: volume único: arte para o ensino médio/POUGY Eliana, VILELA, André. 1, ed.—São Paulo: Ática, 2016-
p:180,181.
IMAGEM: CORAL INDÍGENA
	.
ATIVIDADES
Vamos praticar um pouco o que aprendemos.
01 – Após a leitura do texto, podemos perceber que o canto tem grande importância no dia a dia do indígena, cite algumas situações em que o povo Guarani canta.
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02 – Para o Guarani, o canto permite as transformações e o movimento do mundo, escreva
sobre a importância da palavra cantada para o povo Guarani.
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03 – O canto indígena é o mesmo para todas as etnias? Justifique.
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· Queridos estudante, chegamos ao fim de uma trilha de aprendizagens. Espero que você tenha aproveitado bastante. 
Abraço! 
Professora de Arte Léia.