1-3 BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO - ATIVIDADE 1-3 (1)

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Nome Completo: ALINE LOURENÇO 
	RGM: 
	Instituição: POLO VITAL (VILA ANTONIETA / SP)
	Data: 16/11/2020
	Curso: PEDAGOGIA (LICENCIATURA) – EAD
	Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GETÃO EDUCACIONAL
ATIVIDADE 1.3 - BNCC E SEUS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO
A proposta dessa atividade é sobre a estrutura da BNCC. 
Analisando o seu itinerário formativo, comente a importância das atividades conjuntas entre as áreas do itinerário, e sugira de forma detalhada 03 temas e 03 atividades que poderiam ser desenvolvidas considerando o conjunto de competências e habilidades do itinerário formativo em que a sua área está inclusa. Atenção: os temas devem possibilitar o trabalho colaborativo entre professores e alunos das diferentes disciplinas que pertençam ao mesmo itinerário formativo (seja, por exemplo, atividade comum aos cursos que fazem parte do grupo de Linguagem e suas tecnologias, ou aos que fazem parte das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, e assim por diante). A sua análise deve ter, no mínimo, 1 lauda (página).
Digite aqui seu texto:
	Podemos notar que as áreas do conhecimento na BNCC estão organizadas de maneira a promover a atuação conjunta entre os Componentes Curriculares. A interseção dos Componentes curriculares permite assegurar ao aluno o acesso aos conhecimentos, bem como a aproximação gradativa, aos principais processos práticos e procedimentos de investigação científica. A Base Nacional Comum Curricular pretende formar cidadãos que tenham capacidade de compreender e interpretar o mundo e de agir sobre ele. Assim, é possível sugerir atividades a serem desenvolvidas no contexto do ensino fundamental anos iniciais, trabalhei com atividades voltadas para o 5° e 6° ano do ensino fundamental. 
1. Tema: GERMINAÇÃO - FEIJÃO NO ALGODÃO – Ciências da Natureza
	Esta atividade deve proporcionar condições para os alunos analisarem a situação, tomando consciência das mudanças envolvidas, onde podemos discutir questões como: Como as plantas se alimentam? Elas respiram também? Como elas nascem?
 
	 (Imagem Postador por: Comunicação IUPV - Data: 01 de abril de 2020)
Assim a atividade tem como os principais fatores necessários para que isso ocorra. Utilizando materiais simples como: Grão de feijão; algodão; caixa de leite ou copo descartável.
2.Tema: MEIO AMBIENTE ÁGUA, CONSUMO E DISPERDICIO - Ciências Humanas / Geografia e História 
		Iremos organizar os alunos em grupos na sala de aula, logo em seguida aula ira inicia com o uso de Datashow em sala, para mostrar vídeos sobre o tema proposto, como as nascentes de águas, o consumo e o desperdício da mesma, e o seu tratamento, após assistir os vídeos os alunos irão pesquisar locais de ressarcimento de água, onde há um posto de tratamento de água mais próximo, a empresa que trabalha fazendo este tipo de função, e pesquisar como é feito o processo da água até chegar em nossos lares novamente.
				 (Imagem: Rede-SANS - Instituto de Biociências de Botucatu UNESP 2020)
		O alunos deveram descrever quais foram suas conclusões referente aos vídeos e relata brevemente sobre o que chamou sua atenção sobre o tratamento e abastecimento de água.
		No final desta atividade os alunos formaram grupos, cada grupo irá receber uma cartolina, cada grupo será responsável por fazer um desenho estimulando o consumo consciente da água. E assim produziram cartazes de cartolina, que serão utilizados para ficar em pontos estratégicos da escola, ficando visível tanto para o público, como para os próprios alunos.
3. Tema: CAIXA DE SOMA – Matemática 
	Podemos dizer que a matemática é uma ciência que relaciona a lógica com situações práticas habituais. A mesma desenvolve uma constante busca pela veracidade dos fatos por meios de técnicas precisas e exatas. 
	Sabemos que devemos estimular os alunos, e mostrar a importância e o uso da mesma no nosso dia-a-dia, a atividade é bem simples porém auxilia no desenvolvimento de cálculo da criança nas 4 operações, utilizando materiais simples como caixas sem tampas; bolinhas de desodorantes; cola quente; EVA; um pedaço de EVA branco para fazer os resultados das somas; velcro e tesoura. Com estes materiais se constrói uma caixa de soma, que consegue trabalhar em grupos com toda a sala. 
 
(Caixa de Soma: Fotos de minha Autonomia)
Referências: 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 09 Nov. 2020
http://hugooliveirasilva.blogspot.com/2012/02/feijao-no-algodao_03.html - Acesso em: 13 Nov 2020
https://unidospelavida.org.br/toemcasadica14/ - Acesso em 13 Nov 2020
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