inovinter pdf

Prévia do material em texto

Inovinter como promotora da educação de adultos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Francisca Lopes 
 
 
 
 
 
 
Índice 
 
 
Introdução ......................................................................................................................... 3 
Origem do Inovinter ......................................................................................................... 3 
Caracterização da Instituição ............................................................................................ 3 
Missão e objeto Social ...................................................................................................... 4 
Visão ................................................................................................................................. 4 
Valores ....................................................................................................................... 5 
Cursos de especialização tecnológica (CET).................................................................... 5 
Centro Qualifica como parte integrante do Inoventer ...................................................... 6 
Conclusão ......................................................................................................................... 6 
Referências Bibliográficas:............................................................................................... 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introdução 
 
O presente trabalho aborda o centro Inovinter, que se trata de uma instituição educativa 
formal centrada na qualificação de jovens e adultos como forma de aproximação à média 
de qualificação dos restantes países da União Europeia. Esta instituição assenta numa 
visão promotora do desenvolvimento dos indivíduos através da sua educação e formação 
de forma a satisfazer as suas necessidades. 
A escolha desta instituição deveu-se às temáticas abordadas na unidade curricular de 
Organização e gestão da Formação, onde foram tratados temas relacionados com a 
educação permanente e com a educação de adultos, assim como a sua importância. 
Origem do Inovinter 
 
Com a aposta da União Europeia e mais concretamente de Portugal em Centros em que 
concretizassem políticas para a qualificação dos portugueses, nomeadamente dos mais 
velhos ou dos jovens que se encontram inativos, surgiu a instituição Inovinter. Segundo 
Alves (2009) em consonância com esta necessidade, o Instituto do Emprego e Formação 
Profissional (IEFP), em articulação com a Confederação Geral dos Trabalhadores 
Portugueses (CGTP – IN), criou, através de um protocolo, o Centro de Formação e 
Inovação Tecnológica (INOVINTER). 
Caracterização da Instituição 
 
O Inovinter foi fundado em julho de 1998, e iniciou a sua atividade em novembro do 
mesmo ano, com o objetivo de desenvolver a formação profissional de forma a contribuir 
para o desenvolvimento do país, promovendo, para este efeito, a formação de jovens 
ativos. Assim, o Inovinter constitui-se como um centro de Formação e Inovação 
Tecnológica e trata-se de uma entidade formadora que aposta na EFA.1 Esta instituição 
aposta na qualificação e certificação dos trabalhadores pois a sua formação constitui um 
 
1 Educação e formação de adultos 
 
alicerce fundamental para o desenvolvimento económico e social e para a melhoria das 
condições de vida e de trabalho dos indivíduos. 
 
Missão e objeto Social 
 
A sua missão passa pela realização de projetos de formação profissional e de intervenção 
social de qualidade, inovadores e de valor sustentável, que contribuam para o 
desenvolvimento económico e social, valorizando os recursos humanos numa perspetiva 
transversal a todos os setores de atividade. Então o objetivo consiste em promover e 
realizar projetos de formação profissional e de intervenção social de qualidade, 
inovadores e de valor sustentável, que contribuam para o desenvolvimento económico e 
social, valorizando os recursos humanos numa perspetiva transversal a todos os setores 
de atividade. 
A especificidade do seu trabalho, assenta, prioritariamente, em Parcerias Locais. O 
Inovinter contribui, de forma bastante ativa, em todas as Comissões e Grupos de Trabalho 
local que tenham como objetivo o desenvolvimento social e económico dos seus espaços 
geográficos económicos e sociais. Ao constituir parcerias, interage e faz interagir todos 
os agentes sociais e económicos locais bem como parcerias Internacionais. O trabalho 
desenvolvido ao longo de dez anos desenrola-se em cinco aspetos estratégicos: No 
público-alvo abrangido; isto é, todos os trabalhadores ativos. Entendendo-se estes por 
todos aqueles que se encontram no ativo e por todos os que se encontram desempregados, 
sejam eles jovens à procura de uma primeira oportunidade, ou adultos já com experiências 
profissionais anteriores (Alves 2009). 
 
Visão 
 
Assenta numa estratégia de intervenção que procura responder às preocupações nacionais 
e às necessidades locais, ao nível empresarial e dos Planos de Desenvolvimento Regional, 
com a finalidade de formar populações trabalhadoras de forma qualificante (Inoventwer, 
2020). 
 
Valores 
A cultura organizacional do Inovinter integra e promove cinco princípios fundamentais 
que regulam as decisões da Instituição, sendo eles, a qualidade pois, a instituição visa 
corresponder as expectativas dos utentes/formandos que a frequentam e promovem 
mudanças significativas a nível profissional e na melhoria das condições de vida dos 
formandos. A responsabilidade ambiental constitui outro valor, na medida em que os 
temas ambientais estão incorporados na cultura organizacional do Centro e a sua 
estratégia é direcionada a dois níveis: na sensibilização e consciencialização dos 
formandos para a problemática da proteção do ambiente e do desenvolvimento de um 
modelo de economia sustentável. A cidadania ativa e participativa é promovida e 
sobretudo valorizada já que as dimensões pedagógicas, culturais e políticas são 
distinguidas. A ética consta como outro valor, visto que todos os colaboradores modelam 
a sua intervenção através do cumprimento rigoroso de regras profissionais e 
deontológicas, assumindo uma atitude de respeito e aceitação do outro. A 
interculturalidade e multiculturalidade porque são promovidas práticas e metodologias 
pedagógicas que promovam e favoreçam a diversidade, o respeito e aceitação da diferença 
cultural e étnica, a igualdade de oportunidades pois é dada uma atenção especial na 
igualdade das práticas da instituição e por conseguinte dos formadores, de forma a 
combater todo o tipo de discriminações, quer seja em função do género, idade, deficiência 
ou orientação sexual. Por fim, o último valor por que se rege esta instituição determina a 
divulgação e preservação do património histórico local já que é valorizado, o 
conhecimento e a preservação do passado nas diversas áreas que o conhecimento humano 
exige, seja individualmente e coletivamente, permitindo deste modo que o passado 
interaja com o presente. 
 
Cursos de especialização tecnológica (CET) 
 
Estes cursos fazem parte de uma das modalidades do Inovinter e assentam numa formação 
pós-secundária não superior, com uma duração aproximada de um ano, que visam 
colmatar necessidades de tipo empresarial, de forma a capacitar os formandos a responder 
aos desafios colocados por um mercado de trabalho em permanente mudança e acentuado 
desenvolvimento. Os CET têm uma duração mínima de 1200 horas e máxima de 1560 
horas, organizando-se com base nos referenciais de formação de nível 5 de qualificação, 
 
do Catálogo Nacional de Qualificações. O Inovinter assume-se também como um Centro 
Novas Oportunidades, promovendo a formação na ótica da dupla certificação 
(certificação escolar e profissional), um dos objetivos mais importantes do centro. 
 
Centro Qualifica como parte integrante do Inoventer 
 
Com o Decreto-Lei n.º396/20072, de 31 de dezembro, surgem os Centros Qualifica. Com 
o objetivo de relançar esta prioridade, o Governo criou o Programa Qualifica que se 
constitui como uma estratégia integrada de formação e qualificação de adultos que aposta 
numa qualificação efetiva, por oposição a uma formação avulsa. Este centro como parte 
integrante do Inoventer assegura a informação, orientação e encaminhamento para jovens 
maiores de 15 anos e adultos maiores de 18 anos que procurem formação e certificação 
escolar e/ou profissional. 
 
Conclusão 
 
A realização deste trabalho permitiu-me ter uma consciência mais aprofundada acerca 
das instituições que existem para esta modalidade de formação, nomeadamente a 
educação de adultos. Efetivamente, a educação de adultos tem vindo a ser cada vez mais 
abordada assim como institucionalizada, o que pode ser explicado pelo surgimento de 
cada vez mais instituições com o propósito de formar profissionalmente jovens e adultos 
que procurem essa formação. Porém, pude denotar que a formação privilegiada assenta 
num saber técnico, o saber fazer, visto que os próprios formandos buscam esta mesma 
como uma procura de competências práticas profissionais em obstante de um saber 
racional. 
Assim, a Inovinter prioriza a educação e a formação profissional dos indivíduos que a 
frequentam, ajustando a sua oferta formativa às necessidades e expectativas da população. 
 
2 Estabelece as seguintes estruturas que ministram educação e formação de adultos: os centros 
especializados em qualificação de adultos 
http://www.catalogo.anqep.gov.pt/?cpp=1
 
Como referi anteriormente, a educação e formação de adultos tem sofrido diversas 
alterações ao longo do tempo, seja por contrariedades políticas, seja por imposição das 
próprias mutações da sociedade constituindo-se, assim, como um reflexo da inovação, da 
mudança e da necessidade de valorização e promoção de mais e melhores respostas à 
qualificação dos que fazem parte dos recursos humanos do nosso país (Alves, 2009). 
 
 
 
Referências Bibliográficas: 
 
Alves, C. S. P. (2009). Novas oportunidades: o Pólo de Coimbra do Inovinter. Tese de 
mestrado, Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, Coimbra, 110 pp. 
Acedido em 2 de janeiro de 2021 em: 
https://estudogeral.uc.pt/bitstream/10316/11913/1/_CLAUDIA_relat%c3%b3rio%20fin
al.pdf. 
 
Inovinter (2020). Centro de Formação e Inovação Tecnológica. Acedido em 2 de janeiro 
de 2021 em: https://www.inovinter.pt/bem-
vindo/?doing_wp_cron=1609714712.7441160678863525390625. 
https://estudogeral.uc.pt/bitstream/10316/11913/1/_CLAUDIA_relat%c3%b3rio%20final.pdf
https://estudogeral.uc.pt/bitstream/10316/11913/1/_CLAUDIA_relat%c3%b3rio%20final.pdf
https://www.inovinter.pt/bem-vindo/?doing_wp_cron=1609714712.7441160678863525390625
https://www.inovinter.pt/bem-vindo/?doing_wp_cron=1609714712.7441160678863525390625